它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，在漲潮時(shí)，洶涌的海水便會(huì)排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據(jù)測(cè)，每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)三萬(wàn)多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個(gè)“無(wú)底洞”，會(huì)不會(huì)就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類的地形。然而從20世紀(jì)30年代以來(lái)，人們作了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費(fèi)心機(jī)。

　　為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的河湖，滿懷希望地尋找這種帶顏色的水，結(jié)果令人失望。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以致無(wú)法發(fā)現(xiàn)？

1．根據(jù)下面句子的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。

（1）水猛烈地向上涌或向前翻滾�！　　　　。ā　　　。�

（2）比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大�！　　　　　　　。ā　　　。�

（3）白白地浪費(fèi)心思�！　　　　　　　　　。ā　　　。�

（4）什么收獲也沒(méi)有�！　　　　　　　　　。ā　　　。�

2．給文中第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．人們?yōu)槭裁窗严ＥD亞各斯古城海濱的洞稱為“無(wú)底洞”？

4．科學(xué)家為了找到“無(wú)底洞”的出口采取了哪些辦法？

_______________________________________________

　　人，都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè)，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛(ài)花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛(ài)桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��！

　　桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�！边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�？鋸埵菫榱藛�發(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過(guò)。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　兩個(gè)學(xué)生在同一位老師跟前學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)有這么大的差別呢？是因?yàn)楹笠粋�(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)生聰明嗎？不是，是因?yàn)樗�不如人家專心致心�。?/P>

1．給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2．下面加粗字的讀音或解釋哪一種是正確的，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

[　　]

[　　]

[　　]

3．用“_____”劃出一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果的句子，用“　　”劃出另一個(gè)學(xué)生的，并說(shuō)說(shuō)他們倆有不同學(xué)習(xí)結(jié)果的原因：__________________________________________。

4．短文中點(diǎn)明題意的句子是：_______________________。

5．課文，我還讀過(guò)這些成語(yǔ)故事：《________》《________》《________》《________》《________》

　　兩個(gè)學(xué)生在同一位老師跟前學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)有這么大的差別呢？是因?yàn)楹笠粋�(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)生聰明嗎？不是，是因?yàn)樗�不如人家專心致心啊�?/P>

1．給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2．下面加粗字的讀音或解釋哪一種是正確的，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

[　　]

[　　]

[　　]

3．用“_____”劃出一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果的句子，用“　　”劃出另一個(gè)學(xué)生的，并說(shuō)說(shuō)他們倆有不同學(xué)習(xí)結(jié)果的原因：__________________________________________。

4．短文中點(diǎn)明題意的句子是：_______________________。

5．課文，我還讀過(guò)這些成語(yǔ)故事：《________》《________》《________》《________》《________》

認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進(jìn)的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護(hù)著軀體，大有不可侵犯之勢(shì)。

　　溪水唱著歌兒，由遠(yuǎn)而近。

　　石頭說(shuō)：“伙計(jì)，你還是繞道而行吧，不然我會(huì)把你劈得落花流水�！�

　　溪水說(shuō)　　找前進(jìn)的道路是不會(huì)改變的　　寧可粉身碎骨　　說(shuō)完　　挺身向前　　后面的伙伴猶如千軍萬(wàn)馬　　前赴后繼

　　不知過(guò)了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，淙淙地流著……

1．“天然生就”中的“就”字如果查字典，應(yīng)查大寫字母________，再查音節(jié)________；部首查字法則先查部首________，再查_(kāi)_______畫。[方法提示：注意找到要查的部首后，再數(shù)數(shù)去掉部首后有幾畫。]

2．“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了�！边@是因?yàn)開(kāi)______。

①溪水不斷地沖刷。

②石頭原來(lái)的棱角太鋒利了。

③石頭擋住了溪水前進(jìn)的道路。

3．給文章第4段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[方法提示：注意正確使用冒號(hào)和引號(hào)。]

4．用“——”在文中畫出一個(gè)和下面句子相呼應(yīng)的句子。

“溪水唱著歌，由遠(yuǎn)而近�！�

[方法提示：到文章結(jié)尾處去找找，還有哪個(gè)句子描寫溪水邊唱歌邊前行。]

5．短文結(jié)尾處的“……”省略了什么？

________________________________

6．這篇短文告訴了我們一個(gè)什么道理？[方法提示：你可以聯(lián)系石頭前后的變化，以及溪水所說(shuō)的話來(lái)體會(huì)。]

________________________________

7．你想對(duì)石頭說(shuō)些什么呢？

________________________________

“我”相對(duì)石頭說(shuō)�！癬_______________________________�！�

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；流江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛（f*　f$）那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波（b#　p#），擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

1．給文中的加粗字選擇正確讀音，用√標(biāo)出。

2．寫出這段話的主要意思。

3．讀畫線的語(yǔ)句，想一想，它具體寫出了漓江水的哪個(gè)特點(diǎn)？這種寫法好不好？為什么？

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；流江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛（f*　f$）那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波（b#　p#），擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

1．給文中的加粗字選擇正確讀音，用√標(biāo)出。

2．寫出這段話的主要意思。

3．讀畫線的語(yǔ)句，想一想，它具體寫出了漓江水的哪個(gè)特點(diǎn)？這種寫法好不好？為什么？

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　若讓你形容女孩子好看的眉毛，你會(huì)怎樣？你會(huì)不會(huì)馬上想到柳葉兒或者月牙兒之類的形象來(lái)？或者堆砌（q@ ch8）出許多甜膩的詞兒來(lái)？可是，我就在一個(gè)小男孩的作文里，看到了這樣的句子：“阿姨的眉毛淡得好像忘了長(zhǎng)出來(lái)一樣。”我就驚嘆，小孩子怎么會(huì)有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現(xiàn)？還記得一個(gè)6歲的小女孩，做過(guò)一首美妙絕倫的題為《愛(ài)》的小詩(shī)：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”短短幾句，童心盎然卻又形象逼真，絲絲入扣！

　　兩年前我寫過(guò)一篇給女孩子看的文章卻怎么也定不下標(biāo)題　一個(gè)女孩讀了便道何不取花開(kāi)的聲音呢

　　我驚呆了：花開(kāi)的聲音！一個(gè)小女孩何以有如此奇妙萬(wàn)千卻合情合理的想象？試想：因?yàn)榛ㄩ_(kāi)，一個(gè)春天都寂寞了，花兒怎么會(huì)寂寞呢？花怎么能獨(dú)自開(kāi)著卻沒(méi)有聲音呢？突然發(fā)現(xiàn)有時(shí)候童稚是一種最機(jī)智最完美的智慧，甚至這種智慧（遇　寓）含著最深的哲理。因?yàn)楹⒆拥氖澜缋镉性S多大人們看不透的東西。

1．在文中（�。﹥�(nèi)選擇正確的讀音或字，在下面畫“________”。

2．給文章第2段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．下面句子中加粗的字有幾種解釋，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，在下面畫“________”。

（1）爸爸喝上一口，就醉了。（①飲酒過(guò)量；②沉迷；③用酒泡制）

（2）……看不透的東西。（①穿透；②暗暗地告訴；③透徹；④顯露）

4．下面哪句話正確地概括了全文的中心，在括號(hào)內(nèi)打“√”。

（1）贊揚(yáng)了童稚是一種最機(jī)智、最完美的智慧。

（　�。�

（2）贊揚(yáng)了孩子的世界里有許多大人看不透的東西。

（　　）

（3）表達(dá)了我對(duì)孩子的理解與喜愛(ài)。

（　　）

                                                                                                                                                            
           (2)慳吝：                                                                                                                                  
                                                                                                                                                            
       2．初看文題“可愛(ài)的小鳥”，你想知道哪些問(wèn)題？現(xiàn)在這些問(wèn)解決了嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)自己解決的問(wèn)題寫下來(lái)。
            問(wèn)題：                                                                                                                                      
            答案：                                                                                                                                      
       3．仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括出能反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。
            例：第2自然段，優(yōu)雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
       4．讀了這篇文章，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫下來(lái)，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。   
            句子：                                                                                                                                     
            原因：                                                                                                                                     
       5．鳥是人類的朋友。你真心喜愛(ài)小鳥嗎？如果喜愛(ài)，請(qǐng)你做下面幾道題。
            (1)寫出幾種自己喜愛(ài)的鳥的名稱：               、               、               。
            (2)用一兩句話贊美一下你喜愛(ài)的小鳥。
                                                                                                                                                           
            (3)請(qǐng)你為“愛(ài)鳥日”活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
         6．這篇短文的主題是什么？在正確答案的括號(hào)里打“√”。
             (1)贊揚(yáng)了小鳥與水手間真誠(chéng)的感情。(       ) 
             (2)贊揚(yáng)了小鳥的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。(       )  
             (3)借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。(       )