我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

　　我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃上去了，我的心里就是一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情、奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

　　有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道要遲到了，而且在夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，和拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

　　等一下，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”

　　媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

　　“怎么不起來？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬著頭說。

　　“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”

　　一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇氣不挪動(dòng)。

　　爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿——我挨打了！

　　外面的雨聲混合著我的哭號(hào)聲……

　　最后，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車上學(xué)。

　　雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽�諒的緣故�?/P>

　　老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸爸媽媽有禮貌地道別了嗎？……我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

　　正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！

　　我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸點(diǎn)頭招我出來。我看看老師。征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

　　我走出教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。

　　后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工打開大鐵柵門的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預(yù)備送給親愛的老師，她教我跳舞。

（1）文中說父親“管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（2）文中加粗的“打開”“拿”“遞”“看”“拿出”等一系列極為細(xì)膩的作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？

（3）“我”靜默時(shí)聽了老師說的幾句話，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點(diǎn)流出眼淚來？

（4）請(qǐng)根據(jù)“我剛安靜下來的心，又害怕起來了”這一情境，寫一段“我”此時(shí)我心理活動(dòng)，50字左右。

（5）“爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對(duì)“爸”的這種教育方法你是怎么看的？

　　我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

　　我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃上去了，我的心里就是一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情、奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

　　有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道要遲到了，而且在夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，和拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

　　等一下，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”

　　媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

　　“怎么不起來？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬著頭說。

　　“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”

　　一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇氣不挪動(dòng)。

　　爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿——我挨打了！

　　外面的雨聲混合著我的哭號(hào)聲……

　　最后，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車上學(xué)。

　　雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽�諒的緣故�?/P>

　　老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸爸媽媽有禮貌地道別了嗎？……我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

　　正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！

　　我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸點(diǎn)頭招我出來。我看看老師。征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

　　我走出教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。

　　后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工打開大鐵柵門的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預(yù)備送給親愛的老師，她教我跳舞。

（1）文中說父親“管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（2）文中加粗的“打開”“拿”“遞”“看”“拿出”等一系列極為細(xì)膩的作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？

（3）“我”靜默時(shí)聽了老師說的幾句話，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點(diǎn)流出眼淚來？

（4）請(qǐng)根據(jù)“我剛安靜下來的心，又害怕起來了”這一情境，寫一段“我”此時(shí)我心理活動(dòng)，50字左右。

（5）“爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對(duì)“爸”的這種教育方法你是怎么看的？

讀短文，按要求完成練習(xí)。

　　今年夏天，姑夫送給我一對(duì)虎皮鸚鵡，我非常喜歡它們。

　　虎皮鸚鵡渾身披滿黃綠色的羽毛，有規(guī)律地夾雜著一些黑色的波浪形條紋，美麗的羽毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴連在一起。它那扁圓形的腦袋，圓圓的眼珠，彎彎的嘴，銳利的爪子都十分逗人喜愛。我想，之所以叫它虎皮鸚鵡，大概就是因?yàn)樗�的羽毛和老虎的皮一樣有黑色的條紋吧。

　　聽姑夫說，虎皮鸚鵡原產(chǎn)非洲森林中，生活在樹木茂密之處。我把這對(duì)虎皮鸚鵡放在一個(gè)大鳥籠里，按照它們的生活習(xí)慣，用綠葉裝飾了籠子，還在里面放了樹枝。它們?cè)诶锩嫔�活得偷快、活潑，�?jīng)常唱個(gè)不停。

　　它們的膽子很小，如果一受驚嚇便飛舞鳴叫。

　　它們還很愛清潔，常用嘴梳理羽毛。

　　我發(fā)現(xiàn)虎皮鸚鵡非常喜歡在小棍上跳來跳去。一次，我在籠子里掛了一個(gè)像秋千一樣的小木棍，鸚鵡們很愛在那上面蕩來蕩去。木棍臟了，我想拿出來洗一洗。把鸚鵡趕開，可是，它們卻不讓，不但不飛走，還使勁啄我的手。我沒有辦法，只好把手收回來。這時(shí)，它們仿佛勝利似的，仰著小腦袋，“咯咯”地叫個(gè)不停。

　　我發(fā)現(xiàn)鸚鵡辨色能力很強(qiáng)。一次，我把鸚鵡常用來吃食的白碗換成了紅碗，它們竟不吃了，還往后退。原來它們吃慣了白碗里的食，吃紅碗里的食不習(xí)慣。我摸透了它們這個(gè)特點(diǎn)，再也不隨便換碗了。

　　[　　]我和鸚鵡還不熟，[　　]我相信我和它們會(huì)成為好朋友的。我很喜歡它們。

1．你喜歡小作者描寫的這一對(duì)虎皮鸚鵡嗎？寫寫原因。

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2．用“”畫出描寫鸚鵡外形的句子。

3．短文中有3個(gè)詞描寫了鸚鵡的動(dòng)作，找出來寫在下面。

________　　________　　________

4．聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)下列詞語的理解。

征服：________________________________

摸透：________________________________

5．在文中的[　　]填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

6．作者介紹了虎皮鸚鵡的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)寫在下面。

________________________________________

1．照樣子，寫幾個(gè)表示聲音的詞語。

噼哩啪啦　________　________　________

2．不改變句子的意思，把下面的句子換個(gè)說法。

石頭怎么會(huì)說話呢？_________________________________

你們?cè)趺茨苷f我的壞話呢？___________________________

3．包公是怎么認(rèn)定那個(gè)人是小偷的？

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1．照樣子，寫幾個(gè)表示聲音的詞語。

噼哩啪啦　________　________　________

2．不改變句子的意思，把下面的句子換個(gè)說法。

石頭怎么會(huì)說話呢？_________________________________

你們?cè)趺茨苷f我的壞話呢？___________________________

3．包公是怎么認(rèn)定那個(gè)人是小偷的？

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