下面的加的標(biāo)點(diǎn),全對(duì)的是
1.在這兒畫點(diǎn)兒什么(     )不是很好嗎(     )  
2.在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上(     )玲玲的畫得了一等獎(jiǎng)(     )  
A、1.??  2.,  。
B、1.,?  2.,  !
C、1.,?  2.,  。
D、1.。?  2.,  !
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:單元測試AB卷·三年級(jí)·語文·下 題型:048

閱讀短文,回答后面的問題。

樹葉和樹根

  太陽照在樹葉上 樹葉為大樹制造養(yǎng)料 在樹上做窩的喜鵲 麻雀 烏鴉都夸樹葉功勞大 想不到樹葉竟因?yàn)檫@驕傲起來 它常常唱著 嘩啦啦 嘩啦啦 我們樹葉頂呱呱 樹苗會(huì)長大 全靠我們啦

  這一年,天大旱,因?yàn)槿彼,樹葉紛紛從樹上落了下來。后來,下了場好雨,樹根又吸收了充足的水和養(yǎng)料,并把它們送到樹梢。落光了葉子的樹,又長出了小樹葉來。

  新長的小樹葉虛心多了,因?yàn)樗鼈兌昧瞬还庾约河泄冢有默默工作的樹根呢!

1.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.請(qǐng)從文中找出一對(duì)反義詞:(  )( 。。

3.仿照文中的句子,用下面的關(guān)聯(lián)詞語造句。

不光……還……________________________

4.對(duì)于大樹來說,樹葉的功勞是________,樹根的功勞是________。

5.讀了這篇短文,你懂得了什么道理?

________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:單元測試AB卷·三年級(jí)·語文·下 題型:048

  精巧美麗的風(fēng)箏給我們的課余生活帶來了輕松和歡樂,而當(dāng)你讀了下面這篇有關(guān)風(fēng)箏的短文后,相信會(huì)另有一番收獲的。

  風(fēng)zh5ng zheng)飛上了天空,低頭一看,房屋和樹木全在自己的腳底下,ju6 ji4o)得很了不起,便對(duì)線說:“哈哈,世界上只有我最高了!

  忽然飛來一架飛機(jī) 風(fēng)箏對(duì)線說 就怪你牽住我的脖子不放 要不 我肯定比飛機(jī)飛得更高

  要不是我牽著你 你只能躺在地上 線對(duì)風(fēng)箏說 風(fēng)箏不以為然

  一陣風(fēng)吹來,風(fēng)箏拼命往上竄。正當(dāng)竄得起勁時(shí),線斷了。風(fēng)箏想乘機(jī)追上飛機(jī),可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風(fēng)箏這才明白________。

1.給文中2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.在末尾“________”處為短文填上合適的結(jié)尾。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                      

       有些歷史名人能有偉大的成就,都得歸功于親人或好友的鼓勵(lì)與支持。美國大文豪霍桑若不是有妻子蘇菲的全力支持,可能無法在文壇上占有一席之地;羯N闯擅笆莻(gè)海關(guān)的小職員,有一天,他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說,他被炒魷魚了。他太太聽了不但沒有不滿的表情,反而興奮地叫了起來:“這樣你就可以專心寫書了。”     
      “是呀,”霍桑一臉苦笑地答道,“我光寫書不干活,我們靠什么吃飯呀?”     
       這時(shí)蘇菲打開抽屜,拿出一疊為數(shù)不少的鈔票!斑@錢從哪里來的?”霍桑張大嘴,吃驚地問。      “我一直相信你有寫作的才華!碧K菲解釋道,“我相信有一天你會(huì)寫出一部名著,所以每個(gè)星期我都把家庭費(fèi)用省一點(diǎn)下來,現(xiàn)在這些足夠我們活一年了!     
       有了太太在精神與經(jīng)濟(jì)上的支持,霍桑果真完成 了美國文學(xué)史上的巨著《紅字》。 
1.寫出近義詞。
      成就——(       )    才華——(       )
2.誰是誰非。  
(1)文中“炒魷魚”的意思是    

[     ]

        A.做一種海類食物   
        B.被解雇  
(2)霍桑被“炒魷魚”時(shí)的心情可以用哪個(gè)詞來形容?

[     ]

        A.歡蹦亂跳   
        B.心驚膽寒    
        C.垂頭喪氣   
        D.怒氣沖天 
3.請(qǐng)用“        ”在文中畫出霍桑妻子鼓勵(lì)霍桑的話。
4.給短文加個(gè)標(biāo)題寫在文章前面的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  六年級(jí)語文(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題

  海南島同大陸隔著一個(gè)瓊州海峽,最窄的地方只有18海里。天氣晴朗的時(shí)候,從雷州半島可以看到海南島。這個(gè)寶島的總面積有3萬多平方公里,僅次于臺(tái)灣,是祖國的第二大島。整個(gè)海南島像一個(gè)雪梨,又像一把打開的傘,中間高,四周的高度逐漸降低。傘的中央是巍巍的五指山。

  海南島是個(gè)寶島,是祖國南海的一顆明珠。在那里  椰子  檳榔  芒果  木瓜  香蕉等熱帶水果  到處都是  橡膠  油棕  咖啡  可可  胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物  遍布全島  在五指山區(qū),有遮天蔽日的原始森林,有各種名貴的藥材,還有珍奇的熱帶、亞熱帶動(dòng)物。在環(huán)島的海洋中、海灘上,盛產(chǎn)魷魚、馬腹魚、飛魚、龍蝦、麒麟茶,還有海石花、海鹽和五光十色的海螺、海貝,在平原地區(qū),一年四季可以種植莊稼,水稻一年可以收三次,花木四季常綠,鮮花四季常開……一句話,這是一座美麗的大花園,這是一座巨大的萬寶庫。

  海南島不但是美麗富饒的寶島,還是一個(gè)有著光榮革命傳統(tǒng)的海島。

  早在1926年,當(dāng)?shù)氐臐h族群眾和黎族、苗族群眾,在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,組成了瓊崖游擊隊(duì),同國民黨軍隊(duì)、日本侵略者作了不屈不撓的斗爭。

  海南島是如花似錦的島,是物產(chǎn)豐富的島,是英雄的島。

  我禁不住面對(duì)大海高喊:“你好啊,海南島!”

1.用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句,說明用什么比喻什么?

________________________________

2.用“”畫出文中的中心句。

3.用“”畫出文中的過渡句,說明它的作用。

________________________________

4.給第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

5.給文章分段,并概括段意和中心思想。

段意________________________________

中心思想________________________________

6.這篇文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

永不凋謝的玫瑰   
       著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長,早已過世了,他記下過這樣一則真事:     
       校園里的花房里開出了二朵最大的玫瑰花,紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來都沒見過這么大、這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看。     
       這天早晨,又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看,一邊贊不絕口。這時(shí),來了一個(gè)大約五六歲的小女孩,她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,抓在手中,從容地向外走去。     
       同學(xué)們驚訝了,有的非常氣憤,有的甚至要上前制止那個(gè)小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了,走過去,彎下腰,親切地問小女孩:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”
     “媽媽病得很重,我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,媽媽有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過我再把花送回來!迸⒑π叩卣f。
       聽了孩子天真的回答,同學(xué)們不語了,教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基校長牽著小女孩,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對(duì)她說     這朵是獎(jiǎng)給你的      你是一個(gè)懂得愛的孩子     這一朵是送給你媽媽的     感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子        
        是啊,純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?   
1.給下面詞語中劃線的字選擇正確的讀音,并打上“√”。    
      玫(guì     gui)        容(cōng     cóng)  
2.寫出下列詞語的近義詞。     
      驚訝——(        )            觀賞——(         )   
3.在文中第7自然段的空白處中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。   
4.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次,第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁矗康诙巍绑@訝” 又是因?yàn)槭裁矗?BR>                                                                                                                                            
5.閱讀短文,在你認(rèn)為理解正確的句子后面打“√”。  
   (1)小女孩關(guān)心媽媽是對(duì)的,但不該摘學(xué)校里的玫瑰花。(        )  
   (2)校長又給小女孩摘了兩大朵玫瑰,是獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的誠實(shí)。(        )  
   (3)校長應(yīng)該教育小女孩愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,更不該又給小女孩摘兩大朵玫 瑰。(         )  
   (4)再美的玫瑰終有凋謝的一天,只有純潔、善良、美好的心靈之花才會(huì)永不凋謝,令人贊嘆。(         )

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀下面短文,回答問題。

字字皆辛苦

  唐朝詩人李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩,都要十幾遍,甚至幾十遍地誦讀、修改,直到滿意為止。其中《憫(m!n)農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。

  李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起,親眼看到農(nóng)民冒著酷暑,頂著烈日鋤草,很辛苦。于是他決心寫一首詩,來表達(dá)他對(duì)農(nóng)民的同情。他寫《憫農(nóng)》時(shí),正值盛夏酷暑,天氣悶熱,蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼,惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水,衣衫全濕透了。然而,他把這一切全置之度外!想啊,改啊,他苦苦思索了三四天經(jīng)過十幾次的修改終于寫成了憫農(nóng) 其中一首鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土誰知盤中餐粒粒皆辛苦。

  這首詩短小精練,通俗易懂,很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩的同時(shí),對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已,說他寫詩“字字皆辛苦”。

1.給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)。

2.短文是圍繞________這句話來寫的。通過敘述創(chuàng)作________詩的經(jīng)過來舉例說明。這種寫法是________。

3.用“”畫出在第一自然段中表示“千錘百煉”的語句。這個(gè)詞一般比喻經(jīng)歷多次的斗爭和考驗(yàn),在本文中比喻________

4.用“____”畫出在第二自然段中表示“字字皆辛苦”的語句,贊揚(yáng)了李紳________的寫作態(tài)度。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
一條透明的魚
  一個(gè)二年級(jí)的美國男孩非常喜歡他的叔叔,但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來信,叔叔告訴男孩,在男孩生日的時(shí)候,要送給他一條來自日本的透明魚。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息,并準(zhǔn)備好一只精美的魚缸,注滿清水等待著。每天同學(xué)們都充滿期望地詢問著他。
  終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚缸前望著第二天,迎接他的是同樣的問題“來了嗎?那條日本的魚?”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧,我的生日就要到了!被氐郊依铮泻⒂肿隰~缸前,固執(zhí)而專注地向里面望著。突然,他的眼睛亮了,臉上漾出了燦爛的笑容!鞍,我看到了,一條多么漂亮的魚啊!”
  接下來的第二天,男孩高興地告訴同學(xué)們,是的,日本的魚來了,那是一條透明的魚,在他的魚缸里,非常可愛,非常奇特……所有的孩子都羨慕極了,他們都說真想看看這條魚。于是,老師問男孩,愿不愿意把魚帶到學(xué)校來,讓大家也分享一下他的快樂?“當(dāng)然!”男孩回答。
  男孩小心地捧著魚缸走進(jìn)教室,所有的孩子都擁了上去。然后,所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩。“當(dāng)然啦,你開始可能看不見,”男孩告訴同學(xué)們,“這是一條透明的魚,你必須用心去看,那樣你才能看到它。”過了一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼,“看到了!它的嘴在一張一合!薄八难劬κ菆A圓的,還有金邊哪!”“看,它的鱗多亮,看它游得多快呀!”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚的欣賞中,由衷地贊嘆著。
  這時(shí),老師微笑著說話了。她首先提醒大家,是不是該感謝魚的主人,他讓大家見到了這樣一條透明美麗的魚,然后她問孩子們,愿不愿意把他們所見到的魚畫出來?孩子們都很感謝作為魚主人的小男孩,孩子們都很愿意畫這條美麗的透明魚……
   最后,教師把所有孩子的畫都貼到了墻上,畫上的魚異彩紛呈,千姿百態(tài),教師說孩子們畫得不錯(cuò),孩子們認(rèn)為還是魚缸里的魚更漂亮。老師說,是啊,是啊……
1.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
(1)寫近義詞:
專注——(  。 含糊——(  。 異彩紛呈——(   ) 千姿百態(tài)——(  。
(2)寫反義詞:
精美——(  。 失望——(  。 固執(zhí)——(  。
2.給文中畫線句加標(biāo)點(diǎn),正確的一項(xiàng)是(  )。
A.,。,。
B.,。。,……
C.,。,……
D.,,。,。
3.選擇正確答案,將序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)(  。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A.一條透明的魚
B.一幅畫有魚的畫
C.一個(gè)紙做的魚形燈籠
(2)男孩和其他的孩子是(   )到那條透明魚的。
A.用心看
B.用眼睛看
C.用手觸摸
4.根據(jù)短文,將下列句子補(bǔ)充完整。
(1)男孩很驕傲是因?yàn)開_________________________________ 。
(2)男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開_________________________ 。
(3)男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開_______________________ 。
5.孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚呢?
_______________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解。

  風(fēng)箏飛上了天空,低頭一看,房屋和樹木全在自己的腳底下,覺得很了不起,便對(duì)線說:“哈哈,世界上只有我最高了。”

  忽然飛來了一架飛機(jī) 風(fēng)箏對(duì)線說 就怪牽住我的脖子不放 要不我肯定比飛機(jī)飛得更高

 要不是我牽住你 你只能躺在地上 線對(duì)風(fēng)箏說 風(fēng)箏不以為然

  一陣風(fēng)吹來,風(fēng)箏拼命往上躥。正當(dāng)躥得起勁時(shí),線斷了。風(fēng)箏想乘機(jī)追上飛機(jī),可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。

  風(fēng)箏這才明白________________________

1)給短文缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2)選擇正確的讀音。

風(fēng)Azheng Bz5ng Cz5n)  得(Aju6 ji4o

3)下面的三句話,哪句填在文章結(jié)尾處最合適。( 。

A.不聽別人的勸告是不對(duì)的。

B.自高自大,把自己估計(jì)得太高,必然要失敗的。

C.只有謙虛,才會(huì)進(jìn)步。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
荷花
 、傩瞧谔,我們?nèi)业焦珗@去觀察荷花。走進(jìn)大門,我一眼就看見了那美麗的荷花。碧綠的荷葉像________________________,上面布滿了晶瑩的水珠。粉紅色的荷花箭________________________,盛開的荷花________________________。
 、谖覀兪址鲋剡叺臋跅U,欣賞著美麗的荷花。這時(shí),爸爸說:“大家喜歡荷花,誰能說出荷花的好處?”
 、畚艺f:“荷花很美,它泥里的莖——蓮藕可以吃。”
 、艿艿苷f:“荷花香,蓮蓬子也可以吃。”
 、莅职终f:“荷花的好處的確很多,但有一樣最可貴:荷花( 。┥L在污泥里,( 。╅_出的花是那樣清爽干凈,它不怕污泥,而在污泥中勇敢地生長著!
  ⑥我說 那么荷花最可貴的是出污泥而不染了
 、邔(duì) 爸爸接著說 做人就要像荷花那樣。ā 。┰诙嗝磹毫拥臈l件下 多么復(fù)雜的環(huán)境中。ā 。┮獔(jiān)持正義 保持高尚的品格 不要做那種隨波逐流的人
  ⑧我們一邊談?wù),一邊思索,漸漸地離開了荷花池。爸爸的話我永遠(yuǎn)不能忘記。
1.在文中找出下列詞語的近義詞。
觀賞——(  ) 高貴——( 。(jiān)持——( 。
2.給⑥⑦自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3.在短文中的括號(hào)內(nèi)填上最合適的關(guān)聯(lián)詞。
4.聯(lián)系上下文,在橫線上填出生動(dòng)的語句,將短文補(bǔ)充完整。
5.“出污泥而不染”是什么意思呢?在短文中找到對(duì)這句話的理解,用橫線畫出來。
6.你還知道哪些人是文中“爸爸”所說的那種人?寫出3~5人并簡要列出事例。
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________________________________________________________________________
7.“我們一邊談?wù),一邊思索”,這時(shí),“我”會(huì)思索些什么呢?發(fā)揮想象力,寫一段話。
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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

媽媽撐起的天空

  在土耳其旅途中,巴士經(jīng)過1999年大地震的地方。導(dǎo)游說了一個(gè)感人至深的故事。在地震后第二天,許多房子都倒塌了,各國來的救難人員不斷搜尋著可能的生存者,兩天后,他們?cè)诳p隙中看到一幕難以置信的畫面——一位母親,用手撐地,背上頂著不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著:“快點(diǎn)救我的女兒,我已經(jīng)撐了兩天,我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。
  救難人員大驚,賣力地搬移壓在上面和周圍的石塊,希望盡快解救這對(duì)母女,但是石塊那么多、那么重,怎么也無法快速到達(dá)她們身邊。媒體趕來拍下畫面,救難人員一邊哭,一邊挖,辛苦的母親苦苦撐著……
  通過電視和報(bào)紙,土耳其人都看到了這一幕,心酸地掉下淚來。更多的人放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。
  救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜,終于,一名高大的救難人員夠著了這位母親的小女兒,將她拉出來,但是……她已氣絕多時(shí),母親急切地問:“我的女兒還活著嗎?”
  以為女兒還活著,是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住,放聲大哭:“對(duì),她還活著!我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救,然后也要把你送過去!”他知道,如果母親聽到女兒已死去,必定失去求生的意念,松手讓土石壓死自己,所以欺騙了她。
  母親疲憊地笑了,隨后,她也被救出送到醫(yī)院。她的雙臂很長時(shí)間僵直,無法彎曲。
  隔天,土耳其報(bào)紙頭條是一幅她用手撐石的照片,標(biāo)題是:“這就是母愛!
  人高馬大的導(dǎo)游說:“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人,但是看到這則報(bào)道,我哭了。以后,每次帶團(tuán)經(jīng)過這兒,我都會(huì)講這個(gè)故事!
  其實(shí)不只他哭了,車上的我們也哭了。
1.用“\”劃去加粗字的不恰當(dāng)?shù)淖x音。
(1)他們?cè)?STRONG>縫(féng fèng)隙中看到一幕難以置信的畫面。
(2)一名高大的救(nán nàn)人員夠(zháo zhe)了這位母親的小女兒,將她拉出來。
2.寫出下列詞語的近義詞。
搜尋——( 。】焖佟ā 。〖鼻小ā 。≥p易——(  )
3.救難人員為什么告訴那位母親她的女兒還活著?
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______________________________________________________________________
4.讀了這篇文章,你最想對(duì)那位母親說些什么?
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同步練習(xí)冊(cè)答案