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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊（配蘇教版）蘇教版 題型：048

閱讀文章，完成練習(xí)。

有理還得有禮

　　星期天早晨，我去大街上買豆?jié){。那賣豆?jié){的小店生意興隆，顧客隊伍排得像條長蛇。

　　我走幾步排到隊尾，探出半身想朝前點(diǎn)點(diǎn)排隊的人數(shù)，不料看到一個“動人”的小事件。一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。那姑娘嚇得連忙向這位婦女道歉：“對不起，請原諒，我不是故意的，我賠……”這位婦女瞪著眼睛，手指一直戳到姑娘的鼻尖上，罵不絕口：“少來這一套！你裝什么蒜？你他媽的……”

　　人們實在看不過去，有的指責(zé)，有的規(guī)勸那位婦女，而她呢，卻大聲喊叫道：“怎么，難道是我沒理？”

　　“是呀，你是有理的，事情發(fā)生之初，確實是你有理。但后來那位姑娘誠懇地向你道歉，并表示愿意賠償損失，你卻傲視人家‘這一套’文明行為，說人家是‘裝蒜’，甚至破口罵人，像話嗎？你可知道為什么本來‘有理’的你，后來竟遭人指責(zé)；本來‘無理’的她，反而得到人們的同情和支持呢？那是因為你不懂文明，不講禮貌，由開始有理而變成后來的蠻不講理，激起眾人的義憤。而她呢？既講禮貌，又愿賠償，難道還不足以彌補(bǔ)無意造成的失誤嗎？”一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無語，羞愧地離開了。

　　有理，還得有禮，才會受到人們的歡迎和尊敬，如若無禮，也會由有理變成無理。這就是今天這件事給人的啟示。

1．根據(jù)拼音填字成詞。

2．把句子換一種說法。你一定行！

一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。

改成“把”字句：

_______________________

改成“被”字句：

_______________________

3．說一說，你讀了這篇短文后受到了哪些啟發(fā)？寫下來，也可以摘錄文中的語句。

_______________________

4．“一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無語，羞愧地離開了�！甭�(lián)系句中加粗的詞語想一想，這位婦女離開時她心里會怎么想？

_______________________

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科目：小學(xué)語文 來源：天津小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

真誠的地質(zhì)局長

       二十多年前，電視劇《荒原》在甘肅省境內(nèi)拍攝。甘肅省地質(zhì)局局長專程從野外的地質(zhì)隊趕回蘭州，接見了攝制組的主創(chuàng)人員。
       導(dǎo)演將需要向地質(zhì)局租借的東西列了一份清單。地質(zhì)局長邊看邊說：“這些東西，都是我們地質(zhì)局有的，完全可以無償提供給同志們。為什么只列了一盞馬燈呢？玻璃罩這東西，一不小心就容易碰壞。趕回蘭州再取一盞，耽誤時間，影響情緒，浪費(fèi)汽油，準(zhǔn)備兩盞吧，有備無患。至于發(fā)報機(jī)，就不必借用一臺真正能用的了吧？報廢的行不行？反正你們也不是真發(fā)報�，F(xiàn)在已經(jīng)是十一月份了，西部地區(qū)的野外很冷了，一頂單帳篷可不行。帳篷也可以無償借給你們，但應(yīng)該為一頂棉帳篷。你們在野外拍攝時冷了，可以在棉帳篷里暖和暖和嘛。”地質(zhì)局長這樣細(xì)致周到，導(dǎo)演不由得心生感激。
       在整個野外拍攝過程中，那頂由地質(zhì)局長特制的嶄新的棉帳篷，確確實實為攝制組遮擋寒冷起到了不可替代的作用。但也正是因為這頂帳篷，導(dǎo)演受到了深刻的教育。
       電視劇最后有一段很重要的情節(jié)，就是帳篷失火了，在夜里被燒成灰燼。拍完這一段，  攝制組就要勝利返回蘭州了，導(dǎo)演忍不住給局長撥通電話，預(yù)報訊息，并說已經(jīng)預(yù)留了一筆充足的補(bǔ)償資金。不料局長一聽就急了。在電話里斷然說：“那頂帳篷絕對不許燒掉！”局長緊急約見導(dǎo)演，導(dǎo)演真擔(dān)心因為一頂帳篷和他鬧僵了。
       然而，他們并沒有鬧僵，導(dǎo)演反而又一次被局長感動了。在簡陋的辦公室里，局長真誠地說：“此前我替劇組預(yù)先考慮得不周到，使你們的拍攝遇到難題了，我向你們道歉。和你通話以后，我將劇本讀了一遍。燒帳篷的情節(jié)不是發(fā)生在夜里嗎？為什么不可以用一頂破舊的帳篷替代呢？”“臨時上哪兒去找到舊帳篷呢？”局長笑了笑說：“放下你們的劇本，我就開始打電話聯(lián)系，已經(jīng)為你們找到了，馬上送到，保證不會耽誤今夜拍戲……”
       局長又說出了一番話：“地質(zhì)工作者長期在野外工作，對于一切物質(zhì)產(chǎn)品養(yǎng)成了特別珍惜的習(xí)慣。你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�，跟直接燒錢有什么兩樣呢？這筆錢在你們看來不是很多，但它足夠西部一戶貧窮人家一年的生活費(fèi)用。而且，這筆錢不是還可以在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面起到更有意義的作用嗎？我們中國目前還是一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國家，物質(zhì)的浪費(fèi)是罪過的……”導(dǎo)演的臉有些紅了：“我們真沒有想到這些……”
       與這位局長的兩次交往，使導(dǎo)演不由在內(nèi)心生出種種感慨。他為我們的國家有這樣的人民公仆感到欣喜和快慰。
       而那位當(dāng)年的地質(zhì)局長，就是我們中國現(xiàn)在的國家總理——溫家寶。
                                                                                                                   (根據(jù)梁曉聲的同題文章改寫)
1．作者在結(jié)尾點(diǎn)明文中的地質(zhì)局長是現(xiàn)在的                       。
2．根據(jù)本文內(nèi)容，給下面表現(xiàn)導(dǎo)演心理變化的詞語排序，把序號填在括號內(nèi)。
       欣慰(      )      愧疚(      )  感激(     )   擔(dān)心(      )
3．文章寫了地質(zhì)局長的兩件事，簡要概括這兩件事。
     第一件事：導(dǎo)演列出租借物品的清單，地質(zhì)局長                           。
     第二件事：導(dǎo)演想要燒掉嶄新的帳篷，地質(zhì)局長                           。
4．聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子，并回答問題。
     你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�，跟直接燒錢有什么兩樣呢？
    (1)這句話要表達(dá)的意思是

[ ]

     A．你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�，跟直接燒錢不是一樣的。
     B．你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�，跟直接燒錢是一樣的。
     C．你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�，跟直接燒錢是不一樣的。
     (2)不燒掉這頂帳篷，節(jié)省的錢有什么用途？結(jié)合文章內(nèi)容分條簡要概括。

5．從全文看，地質(zhì)局長有哪些可貴的品質(zhì)？

6．第3自然段在文中起了                         的作用。
7．本文主要對地質(zhì)局長的哪個方面進(jìn)行了描寫？
    A．動作(    )     B．語言(    )    C．心理(    )

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

默讀下面這首詩，完成后面的練習(xí)。

花，一簇簇開了

小雪花，

一朵朵謝了；

迎春花，

一簇簇開了。

小燕子們

用尖尖的剪刀，

把最后幾片

灰色的冬云，

利利索索

剪掉了。

天，

更高了，

更藍(lán)了。

最守紀(jì)律的大雁，

排著整齊的隊伍，

唱著快活的歌兒，

從遙遠(yuǎn)的南方

飛回來了。

玻璃絲似的

亮晶晶的春雨，

淅淅瀝瀝，

把廣闊的大地

染綠了。

在地洞里

美美地睡了一冬的

小動物們，

一個個揉揉眼睛，

伸伸懶腰，

醒來了。

熱情的春風(fēng)阿姨，

用看不見的手，

給你

給我，

給他，

脫去厚厚的棉襖。

慈祥的太陽公公

對著我們瞇瞇笑，

像是鼓勵，

像是夸耀：

“哈，小朋友們，

又長胖了，

長高了！”

（樊發(fā)稼）

（1）詩中描寫的是什么季節(jié)的景象？你是怎么知道的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）詩中描寫哪些事物？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）在詩人筆下，許多事物都是鮮活的、有生命的。畫出有關(guān)語句，試著體會一下。

（4）喜歡這首詩嗎？如果喜歡就背下來吧。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂閱讀輕松答。

_______________

      今天晚上電視直播中日女排決戰(zhàn)。放學(xué)后，我飛快地往家跑，想看看這場最（引誘  吸引）人的排球賽。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的節(jié)奏一下子加快了�？斓郊议T口時，突然想起今天不是星期六，我沮喪極了。媽媽不讓我在星期六以外的時間看電視，不管遇到什么情況，都不準(zhǔn)破例�？礃幼舆@場球賽看不成了！除非……
      回到家里，媽媽正在廚房里忙著，我（親熱  熱情）地叫了聲：“媽媽�！�
     “哎，你回來了！”媽媽正從網(wǎng)籃里往外拿面包，（顯然  果然）是剛買的。要是平時，我早就……
      可今天我無心瞧它。
     “咱女排贏美國隊了！媽媽，可真帥！”我轉(zhuǎn)彎抹角地采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”�！澳阊�，就知道贏，贏，贏！除了這個，你就看不到別的更重要的東西？”媽媽笑了笑說。
      更重要的東西？今天晚上，對全國人民來說，還有什么比中日女排爭奪世界冠軍這場球賽更重要的呢？
       也許，媽媽的話里（隱藏  隱含）著另一層意思，我思索著�？粗鴭寢�，我突然發(fā)現(xiàn)她今天的聲音有點(diǎn)特別，神色也與往常不同。我來不及細(xì)想，說：“媽媽，今晚電視，嗯，衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的比賽實況，唔，是……”心一急，舌頭也不聽使喚了。
      “噢，是咱們女排對日本決戰(zhàn)！我，嗨！”
       媽媽“撲哧”一聲笑了，笑得那么開心，眼角上細(xì)密的魚尾紋也一下子舒展開了�！眲e我我我的啦，去，去看吧�！拔业奶�，這么爽快！這反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住媽媽的兩只手，好像怕她一動就會變卦似的。“真的？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我樂得一句話也說不出，拔腿就往放著電視機(jī)的客廳跑去。“慢著。”媽媽卻伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“別光顧高興，想想今天為什么破例�！眿寢屨f著，塞給我兩個面包。破例？是呀，為什么呢？我似乎明白了其中的道理。原來媽媽也一樣關(guān)心著這場比賽的勝負(fù)，這真是一個小小的排球，牽動著億萬人民的心��！
1．下面幾個詞語，哪個做文章的題目最恰當(dāng)，填在文章前的橫線上。
     決戰(zhàn)  關(guān)心  破例
2．用“＼”畫掉文章中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3．把文章分成三段，用”‖”在文中標(biāo)出，并概括第一段和第三段的段意。
第一段：________________________________
第三段：________________________________
4．由本文的故事，會使你聯(lián)想到哪些成語、故事、名言，寫下來。
________________________________
5．文章最后一自然段有這么一句話：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理，請用“____”在文中畫出。

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

______________________

　　我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個做工____________、色彩____________的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐。”其中的一個，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則[甲]地發(fā)問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻（bì）？誰給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行�！薄�5分也行�！逼渲幸粋€補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時，他倆爭著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游�！币贿呎f著一邊把一個紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見到這個標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過了，不會再給您擦鞋了。回住處的路上，我看見許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝�！蔽矣X得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
　　幾個月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊。我想，這是因為他們①都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說：幫助比自己弱小的人，會獲得一種心理滿足�？晌覂纱伟涯俏⒉蛔愕赖囊稽c(diǎn)兒錢捧給他們，心里卻只是想對他們②說聲“謝謝”。
1．請在文前橫線上為短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　　（jiǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細(xì)　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語言概括表述。
___________________________________________________________________________
6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。”這句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9．請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告語。
___________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

讀課文《雨來沒有死》從“鬼子把前后院都翻遍了”到全文結(jié)束和課外段《射陽河畔的小英雄》，然后回答問題。

《射陽河畔的小英雄》

徐立青

　　在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，射陽河畔活躍著一支小小的抗日戰(zhàn)斗隊，這就是一度名聞遐邇的射陽兒童團(tuán)。

　　在射陽大地上一直傳頌著一名兒童在兇惡、奸詐的敵人面前，機(jī)智剛強(qiáng)、大義凜然的故事。1943年8月，我抗日民主政府鄧鄉(xiāng)長的兒子鄧家華在三區(qū)四保小學(xué)讀書，敵人得知他父親是抗日政府領(lǐng)導(dǎo)人，便把他抓走帶到上岡，利用各種方法，威脅利誘、哄騙恐嚇，要他交出父親的活動情況和下落，均遭他嚴(yán)詞拒絕。敵人拿東西哄小家華吃時，他指著敵人的鼻子罵道：“我不聽土匪的哄騙，不吃漢奸的東西�！睌橙丝窜浀牟恍�，就施硬的，用繩子把他吊起來抽打。但他毫不畏懼，嘴里還不停斥責(zé)道：“你們這些狗東西，狗命不會太長了�！焙髞�，他趁敵人警戒疏忽時，逃出虎口。

　　射陽吳灘小學(xué)12歲的學(xué)生、兒童團(tuán)員劉必新遇敵人智收子彈以及15歲的小學(xué)生、兒童團(tuán)員顧克儒智擒偽軍的事跡，被人民群眾傳為美談。一天，從小前莊過來的一個偽軍，將20排子彈放在草地上，便找地方大便去了。這時恰巧跑過來一只母雞，這個偽軍將褲子一提就去捉雞了，卻忘了放在地上的子彈。劉必新正好路過這里，他飛快地將子彈拿走，交給鄉(xiāng)政府。15歲的兒童團(tuán)員顧克儒，有一天將一個徒手偽軍騙過河，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄饘⑵浠铋�，并送到區(qū)政府。

　　射陽兒童團(tuán)在打擊日偽和配合我軍民反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭中，大顯身手，做出了不少驚天動地的事情。

1．《射陽河畔的小英雄》一文敘述了哪三件事表現(xiàn)小英雄的機(jī)智勇敢？

2．兩篇選文的共同點(diǎn)是：三位小英雄都是機(jī)智勇敢的。他們的這個特點(diǎn)在文中哪些語句中顯現(xiàn)出來，請各找一例。

3．兩篇選文所寫的都是抗日戰(zhàn)爭中小英雄的事跡，你還知道和平時期少年小英雄機(jī)智勇敢的故事嗎？搜集一兩個這樣的故事，講給同學(xué)們聽？

4．從雨來、鄧家華、劉必新、顧克儒身上，你學(xué)到了什么？面臨危急的時刻，你應(yīng)該怎樣做？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

讀課文《雨來沒有死》從“鬼子把前后院都翻遍了”到全文結(jié)束和課外段《射陽河畔的小英雄》，然后回答問題。

《射陽河畔的小英雄》

徐立青

　　在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，射陽河畔活躍著一支小小的抗日戰(zhàn)斗隊，這就是一度名聞遐邇的射陽兒童團(tuán)。

　　在射陽大地上一直傳頌著一名兒童在兇惡、奸詐的敵人面前，機(jī)智剛強(qiáng)、大義凜然的故事。1943年8月，我抗日民主政府鄧鄉(xiāng)長的兒子鄧家華在三區(qū)四保小學(xué)讀書，敵人得知他父親是抗日政府領(lǐng)導(dǎo)人，便把他抓走帶到上岡，利用各種方法，威脅利誘、哄騙恐嚇，要他交出父親的活動情況和下落，均遭他嚴(yán)詞拒絕。敵人拿東西哄小家華吃時，他指著敵人的鼻子罵道：“我不聽土匪的哄騙，不吃漢奸的東西。”敵人看軟的不行，就施硬的，用繩子把他吊起來抽打。但他毫不畏懼，嘴里還不停斥責(zé)道：“你們這些狗東西，狗命不會太長了�！焙髞�，他趁敵人警戒疏忽時，逃出虎口。

　　射陽吳灘小學(xué)12歲的學(xué)生、兒童團(tuán)員劉必新遇敵人智收子彈以及15歲的小學(xué)生、兒童團(tuán)員顧克儒智擒偽軍的事跡，被人民群眾傳為美談。一天，從小前莊過來的一個偽軍，將20排子彈放在草地上，便找地方大便去了。這時恰巧跑過來一只母雞，這個偽軍將褲子一提就去捉雞了，卻忘了放在地上的子彈。劉必新正好路過這里，他飛快地將子彈拿走，交給鄉(xiāng)政府。15歲的兒童團(tuán)員顧克儒，有一天將一個徒手偽軍騙過河，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄饘⑵浠铋眨⑺偷絽^(qū)政府。

　　射陽兒童團(tuán)在打擊日偽和配合我軍民反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭中，大顯身手，做出了不少驚天動地的事情。

1．《射陽河畔的小英雄》一文敘述了哪三件事表現(xiàn)小英雄的機(jī)智勇敢？

2．兩篇選文的共同點(diǎn)是：三位小英雄都是機(jī)智勇敢的。他們的這個特點(diǎn)在文中哪些語句中顯現(xiàn)出來，請各找一例。

3．兩篇選文所寫的都是抗日戰(zhàn)爭中小英雄的事跡，你還知道和平時期少年小英雄機(jī)智勇敢的故事嗎？搜集一兩個這樣的故事，講給同學(xué)們聽？

4．從雨來、鄧家華、劉必新、顧克儒身上，你學(xué)到了什么？面臨危急的時刻，你應(yīng)該怎樣做？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解。

30年的重量

余秋雨

　　時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起。因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

　　實在想不到，在接不完的電話中，生愕（　�。┿档夭暹M(jìn)來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音，誠懇得有點(diǎn)顫抖。

　　放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。

　　我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜�，情景十分尷尬。我在心中抱怨�?U>穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢!后來終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會。

　　哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的。怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。

　　我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好，總該是他畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出十多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。

　　今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好農(nóng)濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝�，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。

　　老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。

　　憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。

（1）本文寫了一件什么事？表達(dá)了什么感情？

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（2）本文以什么為線索？圍繞這一線索展開了哪些情節(jié)？

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（3）為什么作者在文章開頭一段說自己有一種“渾身空蕩蕩、虛飄飄”的感覺？從全文看，開頭這樣寫有什么作用？

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（4）文中并沒有什么老師感人的事跡和對“我”的巨大幫助，為什么少年時的“我”“一直傻傻地想著感激這些老師的辦法”？

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（5）讀讀文章的結(jié)尾，你讀懂了作者的意思了嗎？請寫出來。

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（6）讀罷全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解。

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