它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，在漲潮時(shí)，洶涌的海水便會(huì)排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據(jù)測(cè)，每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)三萬(wàn)多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿(mǎn)。曾有人懷疑，這個(gè)“無(wú)底洞”，會(huì)不會(huì)就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類(lèi)的地形。然而從20世紀(jì)30年代以來(lái)，人們作了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費(fèi)心機(jī)。

　　為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的河湖，滿(mǎn)懷希望地尋找這種帶顏色的水，結(jié)果令人失望。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以致無(wú)法發(fā)現(xiàn)？

1．根據(jù)下面句子的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）水猛烈地向上涌或向前翻滾�！　　　　。ā　　　。�

（2）比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大�！　　　　　　　。ā　　　。�

（3）白白地浪費(fèi)心思�！　　　　　　　　　。ā　　　。�

（4）什么收獲也沒(méi)有�！　　　　　　　　　。ā　　　。�

2．給文中第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．人們?yōu)槭裁窗严ＥD亞各斯古城海濱的洞稱(chēng)為“無(wú)底洞”？

4．科學(xué)家為了找到“無(wú)底洞”的出口采取了哪些辦法？

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　　時(shí)隔四年，我又來(lái)到了長(zhǎng)江大堤。江邊，飄揚(yáng)著各色旗幟的船只——淡綠色的客輪，灰色的貨輪，深褐色的駁船……一艘艘猶如衛(wèi)隊(duì)，整齊地排列在碼頭的兩邊。兩岸的巨大吊車(chē)猶如密林，高聳入云的巨臂左右旋轉(zhuǎn)，上下舞動(dòng)。馬達(dá)聲、汽笛聲、號(hào)子聲，匯成一首美妙的樂(lè)曲，蕩漾在長(zhǎng)江上空。登高遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)水連著天，天連著水，無(wú)邊無(wú)垠。江水湍急地流著，使我產(chǎn)生了無(wú)限遐想：我的童年是在長(zhǎng)江邊度過(guò)的，爺爺總是給我講長(zhǎng)江的故事。從爺爺?shù)目谥�，我知道了長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流；知道了長(zhǎng)江里有許多珍奇的水生動(dòng)物，如白鰭豚、刀魚(yú)……“嗚——”汽笛長(zhǎng)鳴，震耳欲聾。一艘巨大的客輪，乘風(fēng)破浪，逆水而上。這艘客輪一共五層，像座富麗堂皇的宮殿浮在江面上�！皷|方紅5號(hào)”幾個(gè)大字鮮艷奪目，桅桿上五星紅旗迎風(fēng)招展。船上滿(mǎn)載著來(lái)自四面八方的旅客，漸漸遠(yuǎn)去。一艘又一艘駁船，把大米、煤炭、礦石等運(yùn)往祖國(guó)各地。

（1）給加粗字注音。

（2）辨析組詞。

（3）摘錄文中你最喜歡的語(yǔ)句。

　　時(shí)隔四年，我又來(lái)到了長(zhǎng)江大堤。江邊，飄揚(yáng)著各色旗幟的船只——淡綠色的客輪，灰色的貨輪，深褐色的駁船……一艘艘猶如衛(wèi)隊(duì)，整齊地排列在碼頭的兩邊。兩岸的巨大吊車(chē)猶如密林，高聳入云的巨臂左右旋轉(zhuǎn)，上下舞動(dòng)。馬達(dá)聲、汽笛聲、號(hào)子聲，匯成一首美妙的樂(lè)曲，蕩漾在長(zhǎng)江上空。登高遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)水連著天，天連著水，無(wú)邊無(wú)垠。江水湍急地流著，使我產(chǎn)生了無(wú)限遐想：我的童年是在長(zhǎng)江邊度過(guò)的，爺爺總是給我講長(zhǎng)江的故事。從爺爺?shù)目谥�，我知道了長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流；知道了長(zhǎng)江里有許多珍奇的水生動(dòng)物，如白鰭豚、刀魚(yú)……“嗚——”汽笛長(zhǎng)鳴，震耳欲聾。一艘巨大的客輪，乘風(fēng)破浪，逆水而上。這艘客輪一共五層，像座富麗堂皇的宮殿浮在江面上。“東方紅5號(hào)”幾個(gè)大字鮮艷奪目，桅桿上五星紅旗迎風(fēng)招展。船上滿(mǎn)載著來(lái)自四面八方的旅客，漸漸遠(yuǎn)去。一艘又一艘駁船，把大米、煤炭、礦石等運(yùn)往祖國(guó)各地。

（1）給加粗字注音。

（2）辨析組詞。

（3）摘錄文中你最喜歡的語(yǔ)句。

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話(huà)要說(shuō)。

　　他問(wèn)：“你叫什么名字?”

　　他問(wèn)�！澳闵砩媳车氖鞘裁�?”

　　他問(wèn)：“背著大刀去干什么?”

　　他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話(huà)要說(shuō)嗎?”

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”

　　宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人!”

　　聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處!”

　　軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在!”

　　他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

　　我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?”

　　1．查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。

　　2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

　　3．軍刀的故事詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么，為什么這樣安排?

　　4．查資料，結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。

　　5．文中畫(huà)線句子都寫(xiě)了什么?這樣的景物描寫(xiě)有何作用?

　　6．比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話(huà)要說(shuō)。

　　他問(wèn)：“你叫什么名字?”

　　他問(wèn)。“你身上背的是什么?”

　　他問(wèn)：“背著大刀去干什么?”

　　他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話(huà)要說(shuō)嗎?”

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”

　　宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人!”

　　聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處!”

　　軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在!”

　　他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

　　我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?”

　　1．查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。

　　2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

　　3．軍刀的故事詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么，為什么這樣安排?

　　4．查資料，結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。

　　5．文中畫(huà)線句子都寫(xiě)了什么?這樣的景物描寫(xiě)有何作用?

　　6．比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。