選詞填空正確的選項(xiàng)是
1．我們幾個(gè)孩子，( )掉棉襖，( )出家門，( )向田野，去( )春天。
A．脫；搖；奔；尋找
B．脫；奔；沖；尋找
C．脫；沖；奔；尋找
D．蕩；沖；奔；尋找
2．她在柳枝上( )秋千，在風(fēng)箏尾巴上( )啊( )；她在喜鵲、杜鵑嘴里( )，在桃花、杏花枝頭
( )……
A．蕩；蕩；搖；叫；笑
B．蕩；搖；搖；叫；笑
C．蕩；搖；搖；笑；笑
D．蕩；搖；搖；叫；叫 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：四川省小考真題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時(shí)，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法啊！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”
向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘， 無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天啊！”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)：“看我們做了些什么！”
這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
一切都過(guò)去以后，幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟�，這些海龜根本就不會(huì)受到危害�！�
……
1．請(qǐng)選擇下列畫(huà)線字的正確讀音，標(biāo)上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2．根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思，寫(xiě)出反義詞。
冷淡——( ) 若無(wú)其事 —— ( )
3．用查字典知識(shí)填空，再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序( )，用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫(huà)。
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉�，在括�?hào)里填上序號(hào)。
探路（ ） 探望（ ） 密探（ ）
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“ ”來(lái)替換，不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動(dòng)作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài)，這是非常傳神的描寫(xiě)。
4．讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
(1)“事實(shí)”指的是什么？用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中，詞語(yǔ)“ ” 和“ ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括：
5．作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是（請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)）
A一個(gè)人做事情要三思而行，魯莽行事，往往適得其反。
B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則，否則就會(huì)像向?qū)菢樱冗`背常理遭無(wú)知者的譴責(zé)，后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。
D人類一定要多讀書(shū)多學(xué)知識(shí)，否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣，因?yàn)闊o(wú)知而做錯(cuò)事，后悔莫及。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，（再三、屢次）托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊（xī qī）蹺（qiāo qiǎo）。
從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，（分手、分別）快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，他就（殷切、親切）地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
他當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途，他一面往兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦。”
……
他把我（安頓、安排）在臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，他劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是他親手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械（jiè xiè）長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚睦锟傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠句，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同（tóng tòng）院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”
接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō)：“你相信嗎？那是我開(kāi)車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北�！！�
……
改了國(guó)籍（jí jì）不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
1．在文中加粗字的正確讀音上打“√”。
2．用“＼”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3．這段文字寫(xiě)了美籍華人向作者的訴說(shuō)，訴說(shuō)的中心內(nèi)容是（ ）
A．這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)的味道。
B．心上總?cè)秉c(diǎn)什么。
C．年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。
D．我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。
4．對(duì)“我心里總像是缺點(diǎn)什么”一句的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．心里總感到現(xiàn)在住的地方缺少故鄉(xiāng)的特色。
B．家庭事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了，但心里仍不滿足，覺(jué)得缺少可玩的地方。
C．家庭事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了，但由于不是生活在故土上，所以覺(jué)得一切都缺乏保障。
D．心里感到的是遠(yuǎn)離故土的缺憾。因?yàn)榧彝ナ聵I(yè)的如意，新式設(shè)備的擁有，不能填補(bǔ)離鄉(xiāng)的空落。
5．用“____”畫(huà)出最能表現(xiàn)這篇文章中心的語(yǔ)句。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期 （新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版
題型：048
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開(kāi)卷有益。
指紋的奧秘
人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。________人的遺傳特性，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。
正因?yàn)橹讣y的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開(kāi)始借助指紋破案。近年來(lái)，指紋又和電腦成了好朋友。（a）科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，（b）當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開(kāi)關(guān)，（c）這種鎖的鑰匙就是指紋，（d）如果是的話，門馬上就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)了，（e）電腦就能很快識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人。
小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮等著我們探索、去尋求。
| (1) |
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在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ �。�。
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| [ ] |
A． |
只有 而且 才
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B． |
不管 因?yàn)椤《?/P>
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C． |
由于 雖然 但
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(2) |
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第二段末尾（a）（b）（c）（d）（e）五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)（ �。�
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| [ ] |
A． |
a c b e d
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B． |
a e b c d
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C． |
a c e d b
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D． |
a e c b d
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(3) |
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聯(lián)系上下文，選出加粗部分的內(nèi)容分別代表什么？
（1）“這一特性”是代表（ ）。
A．指紋也分好幾種類型
B．在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”
C．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成
D．指紋人人皆有，又各不相同
（2）“它”是代表（ �。�
A．這一特性
B．指紋
C．公文
D．指紋鎖
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(4) |
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用“——”線分別畫(huà)出第一、二自然段的中心句。
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(5) |
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用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問(wèn)題。
天剛蒙蒙亮□麻雀就在我家窗前的樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫起來(lái)□□嘰嘰嘰□喳喳喳□天亮了□起來(lái)吧□□噢□叫我起床哪□我連忙翻身下床□穿好衣服□
我輕輕推開(kāi)門，走到院子里。瞧！那群小麻雀多好玩呀。它們?cè)跇?shù)枝上跳來(lái)蹦去，快活得很。麻雀的身子長(zhǎng)得又小又靈活，尾巴總是向上翹著、上下不停地?cái)[動(dòng)。它們的頭上是一頭褐色的翎毛，像蓋了一塊小小的頭巾；白色的脖子上，好像戴著銀色的項(xiàng)圈（juān quān）。黑色的眼睛雖然不大，但是顯得特別靈活，眼珠子骨（gū gǔ）碌碌地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，好像對(duì)周圍的一切都感到特別新鮮（xiān xiǎn）。麻雀的嘴巴真夠調(diào)皮的，又尖又長(zhǎng)，嘴角一點(diǎn)白，好像吃飯沾了一顆小米粒兒。
麻雀落在地上，蹦來(lái)蹦去，大概是尋找食物吧。我把稀飯倒在地上一點(diǎn)兒。開(kāi)始，它們東瞧瞧，西望望；看見(jiàn)沒(méi)人，就趕緊吃上一嘴；如有動(dòng)靜，連忙飛起。這樣來(lái)回好幾次，才把稀飯吃完。接著又飛回樹(shù)枝上，玩去了。
多么活潑靈敏的小麻雀�。∥衣�(tīng)大人說(shuō)，麻雀主要是吃害蟲(chóng)，但有時(shí)也要吃地里的糧食。這多不好，我多么希望麻雀能克服自己的缺點(diǎn)��！
1．在文前橫線上給短文加個(gè)題目。
2．選出文中加粗字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。
3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）來(lái)（ �。┤ァ 。ā 。﹣�(lái)（ �。┤ァ 。ā 。﹣�(lái)（ �。┤�
4．給短文的第一自然段加標(biāo)點(diǎn)。
5．認(rèn)真閱讀短文，填空。
短文的第（ �。┳匀欢谓榻B的是麻雀吃食的特點(diǎn)。用“____”在短文中標(biāo)出麻雀吃食時(shí)的特點(diǎn)。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問(wèn)題。
那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師______；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們______地望著他。
“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”
“為什么？”幾十雙眼睛在問(wèn)。
“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘�！�
教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�！暗讲賵�(chǎng)上去，站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散�！薄�
就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫(huà)上“____”。
跺腳聲（duǒ duò） 單薄（báo bó）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風(fēng)雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ �。�。
A．丟 今非昔比 驚嘆 B．降 神態(tài)自若 驚恐
C．栽 一反常態(tài) 驚異 D．飄 判若兩人 驚詫
4．下面沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ �。�
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽(yáng)老師后來(lái)怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理？
___________________________________________________________________
6．最終“我”明白了歐陽(yáng)老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來(lái)回答）
___________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：月考題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成習(xí)題。
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了蘋(píng)果，有一個(gè)蘋(píng)果紅潤(rùn)潤(rùn)、香噴噴的，特別大，特別美麗。大家嘖嘖稱贊，她自豪極了。在陽(yáng)光中，她不時(shí)地?fù)u擺著頭，炫耀自己。
一天，她驕傲地對(duì)大家說(shuō)：“在這園子里，我最香，最美麗，我就是蘋(píng)果王�！北緛�(lái)，大家都為出現(xiàn)了一個(gè)奇特的大蘋(píng)果而自豪，現(xiàn)在大家都不痛快了。
一轉(zhuǎn)眼，秋天快要過(guò)去了，蘋(píng)果也該收到儲(chǔ)藏室里去了。可是大蘋(píng)果又哭又鬧，說(shuō)什么也不讓人們采摘。人們只好把她留在樹(shù)上。
冬天到了。果園里冷清下來(lái)，再也聽(tīng)不到夸獎(jiǎng)聲了一再看她，光潔的皮兒打起了褶皺，像老婆婆的臉，飽滿的身體已漸漸地軟了。下大雪了，“啪”的一聲，大蘋(píng)果被積雪壓掉了下來(lái)。
第二年春天，大蘋(píng)果爛掉的地方長(zhǎng)出幾棵小樹(shù)苗，后來(lái)長(zhǎng)成大樹(shù)，樹(shù)上也長(zhǎng)滿了蘋(píng)果，都像那個(gè)大蘋(píng)果一樣香甜，一樣美麗，可再也看不到、聽(tīng)不到她們的炫耀了。據(jù)說(shuō)，這是她們的媽媽——那個(gè)大蘋(píng)果告誡她們的。
1．給加粗字選擇正確的義項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。
痛快（ ） 頭痛（ �。 ”�痛（ ）
A．疾病創(chuàng)傷等引起的難受的感覺(jué)；B．悲傷；C．表示程度極深。
2．找出文中兩對(duì)近義詞。
（ �。ā 。 。ā 。ā 。�
3．結(jié)合短文內(nèi)容填空。
（1）那個(gè)蘋(píng)果以前長(zhǎng)得___________，于是她___________。
（2）冬天到了，那個(gè)蘋(píng)果變得___________。這一切都是因?yàn)樗齙__________造成的。
4．想一想，大蘋(píng)果會(huì)怎樣告誡她的孩子們。
_______________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的短文，完成練習(xí)。
窗外飄來(lái)一片梧桐的落葉。我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，感到渾身有說(shuō)不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。
天空像__________，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望這美好的天色。那塘邊開(kāi)滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌這兒過(guò)于寂寞吧，于是伸長(zhǎng)頸項(xiàng)“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩漾起一圈圈的波紋，也為大自然的畫(huà)面平添了不少生氣。
山谷里楓樹(shù)的葉子，或許是喝了過(guò)量的酒，或許是為了向秋天表示他們無(wú)限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像__________似的呢？
村前村后，等待著收割的稻田，好似__________。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起了一排排金色的波浪：稻田深處，不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。
當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時(shí)，村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷的炊煙，跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
1．給下面句子中的加粗詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
（1）白鵝為大自然的畫(huà)面平添了不少生氣。（ ）
（2）今天，我又惹媽媽生氣了。（ �。�
A．因不合心意而不愉快�！ ．生命力，活力。
2．選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。
A．一片金黃色的大海
B．一團(tuán)火焰
C．一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石
3．第三自然段描寫(xiě)的景物有________、________、________、________。
4．從文中找出一個(gè)擬人句畫(huà)上橫線。
5．你喜歡秋天的原野嗎？讀完短文，我們仿佛看到了一幅幅美麗的畫(huà)面，你最喜歡哪一幅呢？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。
_________________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級(jí)語(yǔ)文（下）
題型：048
讀短文，做習(xí)題。
人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線，
________人的遺傳特征，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋像弓叫弓形紋。據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。
正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)在一百多年前，警察就開(kāi)始借助指紋破案。近年來(lái)，指紋又和電腦成了好朋友。
a．科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，b．當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開(kāi)關(guān)，c．這種鎖的鑰匙就是指紋，d．如果是的話，門馬上就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)了，e．電腦就能很快識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人。
小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新用途
?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>
1
．在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是
[
]
A
．不管 因?yàn)?/FONT> 卻
B
．只有 而且 才
C
．由于 雖然 但
2
．聯(lián)系上下文，選出加點(diǎn)部分的內(nèi)容分別代表什么?
（
1）“特征”是代表
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A
．指紋也分好幾種類型。
B
．在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”。
C
．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。
D
．指紋人人皆有，又各不相同。
（
2）“它”是代表
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3
．用橫線分別畫(huà)出一、二自然段里的中心句。
4
．第二段末尾a、b、c、d、e五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)
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A ．acbed |
B ．aebcd |
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C ．acedb |
D ．aecbd |
5
．用一句話概括短文的內(nèi)容，最準(zhǔn)確的是
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A ．介紹了指紋的特征。 |
B ．介紹了指紋的特征、用途。 |
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C ．介紹了皮膚的組成。 |
D ．介紹了指紋的奧秘。 |
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