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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

給句中畫線字選擇正確的解釋。
絕：①斷絕；②走不通的，沒(méi)有出路的；③獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上的；④絕對(duì)。
1．村東頭，大樹(shù)下，幾個(gè)孩子在比絕招。(      )
2．你說(shuō)我那樣做是故意難為你，其實(shí)我絕無(wú)此意。(     )
3．參觀紀(jì)念館的人絡(luò)繹不絕。 (      )
4．這里到處都是懸崖絕壁。(    )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

給下面句子中畫線字選擇正確的解釋。
悶：①待在家里不出門；②心煩不高興；③空氣不流通。   （     ）
1．在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。   （     ）
2．“你別總悶在家里呀！出去玩會(huì)兒。”媽媽向我說(shuō)。    （     ）
3．今天天氣很悶熱。     （     ）
異：①特別的；②另外的；③奇怪；④不相同。
4．它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異。    （     ）
5．一個(gè)人在異地他鄉(xiāng)生活，會(huì)感到很孤獨(dú)。     （     ）
6．這件事讓我感到很驚異。（     ）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題

給下面句子中畫線字選擇正確的解釋。
       效：①效果；功用   ②仿效   ③為別人或集團(tuán)獻(xiàn)出（力量或生命）
1．近期來(lái)工廠的勞動(dòng)效率迅速下降。（       ）
2．這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神值得效仿。（       ）
3．張老師從畢業(yè)那一刻起，就下定了決心，要為教育事業(yè)效力終生。（       ）
      惠：①給予的或受到的好處   ②給人好處   ③敬辭
4．多讀書(shū)，你將受惠無(wú)窮。（       ）
5．家具展銷，敬請(qǐng)惠顧。（       ）
6．國(guó)與國(guó)之間交往的一個(gè)重要原則是“平等互惠”。（        ）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

給下列句中畫線的字選擇正確的解釋。
　　“打”字在字典中的解釋有：①揭開(kāi)，破開(kāi)  ②取、收、捕  ③舉④玩耍，做某種文體活動(dòng)  ⑤通，發(fā)  ⑥從，自
1．爺爺原來(lái)在黃河邊打魚(yú)。(     )
2．下雨了，我和丁丁共同打一把傘。(       )
3．我給媽媽打了一個(gè)電話。(       )
4．你打哪里來(lái)？  (     )
5．同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打球。(       )
6．媽媽正在打雞蛋。(      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給句子中畫線的字選擇正確的解釋
擁：①抱   ②圍著   ③擠著走   ④擁護(hù)
1．一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。(      )
2．木橋前站著的是全村人都擁戴的老漢。 (      )
3．那兩個(gè)老人緊緊擁抱在一起。(      )
4．一群青年擁著一位老師傅走了出來(lái)。(     )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給下列句子中畫線的詞選擇正確的解釋。
流暢：①文字流利通暢； ②動(dòng)作協(xié)調(diào)流利。
1．她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。選擇第____種解釋。
驕傲：①自以為了不起，看不起別人 ②自豪。
2．媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。選擇第____種解釋。

ˋ

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：填空題

給下面句子中畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
便：①便利②簡(jiǎn)單平常的；非正式的③就
1．沒(méi)有運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，便談不上開(kāi)心美麗。(    )
2．請(qǐng)你到我家吃頓家常便飯。(    )
3．班里裝上了飲水機(jī)，同學(xué)們喝水方便多了。(    )
觀：①對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法②景象或樣子③看
4．一位觀眾寫信贊揚(yáng)她：“……看你打球，使人想起了聽(tīng)交響樂(lè)。在你的指揮下，可以演奏出各種各樣不同的優(yōu)美樂(lè)章。”(    )
5．海上日出確實(shí)是偉大的奇觀。(    )
6．他倆的觀點(diǎn)出現(xiàn)了分歧。(    )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

品讀語(yǔ)段。
　　一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。
　　這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
　　男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”
　　列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”
　　那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。
1．給加粗的字選擇正確的解釋。
A．深度　　B．深?yuàn)W　　C．十分　　D．顏色深
（1）那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。（　　）
（2）李四光提的問(wèn)題很深，爸爸也說(shuō)不清楚。（　　）
2．由文中畫線的詞“找遍”可以看出列寧

[ ]

A．十分喜愛(ài)灰雀
B．非常為灰雀擔(dān)心
3．從小男孩話語(yǔ)中的“……”體會(huì)到他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣____________，小男孩當(dāng)時(shí)可能在想：________________________。
4．“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷�！边@句話表現(xiàn)了列寧

[ ]

A．對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜
B．對(duì)灰雀十分熟悉

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；(    )發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥(     )能治好；(     )深入骨髓，(    )只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了�，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，(    )我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”
1．用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
     敷藥(fū   fù)    骨髓(suǐ   shuǐ)
2．用語(yǔ)段中畫線字的另外一個(gè)讀音組詞。
      覺(jué)(     )    扎(     )   為(      )    給(      )
3．先解釋成語(yǔ)的含義，再造句。
    一聲不響：
     造句：
4．在語(yǔ)段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5．用成語(yǔ)來(lái)概括這則寓言的內(nèi)容。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：手把手　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

感激

　　一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會(huì)是飯桌上的各種食物。

　　當(dāng)她看見(jiàn)道格拉斯的圖畫時(shí)，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫成的手。

　　誰(shuí)的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。

　　我猜這是上帝賜給我們食物的手　一個(gè)孩子說(shuō)。

　　一位農(nóng)夫的手　另一個(gè)孩子說(shuō)。

　　到全班都安靜下來(lái)，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí)，老師才過(guò)去問(wèn)道格拉斯：“那手是誰(shuí)的？”

　　“老師，那是您的手。”孩子低聲說(shuō)。

1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。

2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

一定－

驚訝－

感激－

繼續(xù)－

3．文中畫線的兩句是孩子說(shuō)的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。

賜給——

5．道格拉斯感謝的是誰(shuí)？在你認(rèn)為正確的答案后畫“√”。

①一只手（　�。　、诶蠋煟ā　。　、坌∨笥褌儯ā　。�

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)