閱讀短文，完成后面的作業(yè)。

　　我們五年一班班主任孟老師的辦公桌里，有一個(gè)四寸見方的紙盒，里面裝著止痛片、胃舒平、感冒靈等藥，還有創(chuàng)可貼、紅藥水、紗布等，這是專門為同學(xué)們準(zhǔn)備的。這個(gè)小藥盒，可為我們應(yīng)了不少急。

　　期末復(fù)習(xí)的一天，我早晨起床后，便感到身上有些難受，但想到就要考試了，便硬著頭皮來到了學(xué)校。在課堂上，我覺得身上越來越冷，頭暈?zāi)垦�，看黑板上的字也閃出許多金星。孟老師看見我反常的樣子，就走過來問：“馬平，你不舒服吧？”我小聲說；“頭有點(diǎn)疼。”孟老師摸摸我的腦門：“喲，這么熱，肯定是發(fā)燒了，得吃點(diǎn)藥�！闭f著，她走出了教室。不一會(huì)兒，她拿來小藥盒，端著一杯熱水，走到我的身邊。她從小藥盒里找出兩片藥，讓我吃下去，趴在桌子上休息。過了一會(huì)兒，我就感到好多了，又繼續(xù)上課了。

　　還有一天，下午體育活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球。突然，高軍在搶球時(shí)，被同學(xué)絆倒了。他的膝蓋破了，鮮血直流。我們不禁緊張起來。有的把高軍扶回教室，有的跑去告訴孟老師。孟老師馬上拿來小藥盒，從里面找出藥棉、紗布、白藥，細(xì)心地把高軍的傷口擦凈，敷上了白藥，用紗布包扎好。大家望著孟老師，心里都熱乎乎的。

　　每當(dāng)同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，身上不舒服的時(shí)候，孟老師總是關(guān)切地端來熱水，從小藥盒里找出藥，看著我們吃下去。這樣既及時(shí)地解除了我們的痛苦，又使我們不耽誤學(xué)習(xí)。

　　小小的藥盒，裝著老師的一片深情！

1．給句子中加粗字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專�用“√”表示�?/P>

我忍著病痛，硬著頭皮來到了學(xué)校。

①（性格）剛強(qiáng)；（意志）堅(jiān)定（　�。�②勉強(qiáng)（　�。�③能力強(qiáng)，質(zhì)量好（　　）

2．填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

耽誤（　　）　　解除（　�。�　　細(xì)心地（　　）　�。ā　。┑臉幼�

3．文章中詳細(xì)講了孟老師關(guān)心同學(xué)的幾件事？分別用簡(jiǎn)練語言寫出。

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　　一年級(jí)的教室就在電話機(jī)旁，小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常（A．望B．瞥C．盯）著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆。他多么羨慕別人打電話，可他從來沒有踏上過那只矮木箱，那只學(xué)校安放的，方便低年級(jí)學(xué)生打電話用的矮木箱……∥

　　這天，黃子云下定決心，要打電話給媽媽。他興奮地?cái)D在隊(duì)伍里。隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的，后面的人焦急地（A．望B．瞥C．盯）著打電話的人的嘴唇，生怕上課鈴會(huì)早早響起。然而，上課鈴終于響起，前邊的人放棄了打電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是顫抖著手，撥了電話。

　　“媽媽，上一節(jié)課的數(shù)學(xué)我考了100分，老師獎(jiǎng)我一顆五角星。全班只有四個(gè)人考了100分……”

　　黃子云伸手拭淚。在話筒掛上的一剎那，一位女子的聲音從話筒中傳來：“……北京時(shí)間十點(diǎn)整�！秉S子云離開話機(jī)時(shí)，清清的鼻涕（A．滴B．掛C．淌）在小小的手背上�！�

（1）在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）寫出下列詞語的反義詞。

（3）黃子云在給“媽媽”打的電話中，突出表達(dá)了他________________的感情。

（4）“在話筒掛上的一剎那，一位女子的聲音從話筒中傳來：‘……北京時(shí)間十點(diǎn)整�！�”這句話告訴了我們什么？

（5）短文用“∥”分成三段，請(qǐng)概括段意。

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