讀句子，說(shuō)說(shuō)下面的句子體現(xiàn)了維吾爾人的什么特點(diǎn)。   
沒(méi)有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠�。�?nbsp;     ）

A．豁達(dá)樂(lè)觀
B．美
C．能歌善舞
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

讀句子，說(shuō)說(shuō)下面的句子分別體現(xiàn)了維吾爾人的什么特點(diǎn)。   
1．忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。(     )   
2．密密的眼簾，深邃的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。那里的小伙子，熱情俊朗，浪漫風(fēng)趣。    (     )   
3．沒(méi)有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧?nbsp;    (      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文。

巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。

　　我有病，寫(xiě)字困難，捏著筆不聽(tīng)指揮，不說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封回信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫(xiě)一段話，就是只給你們大家回一封短信也十分吃力，有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。

　　請(qǐng)?jiān)�，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是我不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的語(yǔ)聲，但是我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。

　　不要把我當(dāng)什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞我有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生，我思索，我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果�！庇腥藛�(wèn)我生命開(kāi)花是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到�！�

　　我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花，但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費(fèi)了不少的光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了，我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。

　　我真誠(chéng)地祝福你們。

巴金

一九九一年五月十五日

1．解釋信中加粗的詞語(yǔ)。

奉獻(xiàn)：__________杰出：__________

2．用“——”劃出第1－3自然段的中心句（每段只劃1處。）

3．回答：信中說(shuō)的“讓生命開(kāi)花”是什么意思？用你自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓我們的生命開(kāi)花？

_________________________________________________

_________________________________________________

4．從這封信中，你看到巴金爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)？

（1）_______（2）_______（3）_______

5．造句：更……更……更……

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文。

巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。

　　我有病，寫(xiě)字困難，捏著筆不聽(tīng)指揮，不說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封回信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫(xiě)一段話，就是只給你們大家回一封短信也十分吃力，有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。

　　請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)，并不是我不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的語(yǔ)聲，但是我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。

　　不要把我當(dāng)什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞我有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生，我思索，我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果�！庇腥藛�(wèn)我生命開(kāi)花是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到�！�

　　我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花，但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費(fèi)了不少的光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了，我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。

　　我真誠(chéng)地祝福你們。

巴金

一九九一年五月十五日

1．解釋信中加粗的詞語(yǔ)。

奉獻(xiàn)：__________杰出：__________

2．用“——”劃出第1－3自然段的中心句（每段只劃1處。）

3．回答：信中說(shuō)的“讓生命開(kāi)花”是什么意思？用你自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓我們的生命開(kāi)花？

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4．從這封信中，你看到巴金爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)？

（1）_______（2）_______（3）_______

5．造句：更……更……更……

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
慈愛(ài)的回報(bào)
　　馬克特·杰金斯像往常一樣，放了學(xué)后就來(lái)到維特爾玩具店。那輛閃光的簇新的自行車——他的自行車——仍然擺在櫥窗里。馬克特早已傾心于它。那輛車十分可愛(ài)——閃閃發(fā)亮的藍(lán)漆，賽車輪胎，還有一只喇叭。他明明知道自己買不起，但不灰心，決定想想辦法。
　　第二天放學(xué)后，馬克特跑進(jìn)玩具店。“我很想要那輛車，”他喘著氣說(shuō)，“可我買不起……我是說(shuō)，我干活很賣勁兒……能讓我打份工嗎？”
　　維特爾先生苦笑著：“我很希望能幫你一把，孩子，可日子不好過(guò)啊。現(xiàn)在沒(méi)法給你活兒干�！瘪R克特泄（xiè）氣了。他轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢走了。
　　但馬克特沒(méi)有絕望。他每天都去玩具店盯著那輛自行車，夢(mèng)想著擁有它。可有一天，車子不見(jiàn)了。他沖進(jìn)玩具店�！暗侥膬喝チ�？”他哭喊著，“我的自行車到哪兒去了？”店主說(shuō)：“有人買走了。別傷心，孩子，不久還會(huì)進(jìn)其他自行車的�！瘪R克特的心碎了。
　　他慢吞吞地走回家。一進(jìn)家門，他的臉頓時(shí)綻（zhàn）開(kāi)了驚喜的笑容。是真的嗎？起居室里擺著那輛自行車！從哪兒來(lái)的呢？“孩子，這是羅伯特先生，”杰金斯先生說(shuō)，“他開(kāi)的五金店在玩具店的對(duì)面。是他給你買的自行車�！�
　　“啊……謝謝。”馬克特說(shuō)，“可是為什么？”
　　羅伯特先生笑了：“我只是在回報(bào)慈愛(ài)。我在你這么大的時(shí)候，家里很窮，沒(méi)有東西也只有將就了。后來(lái)，有人給我買了一套玩具火車——而這正是我最大的心愿。我見(jiàn)你那么喜愛(ài)這輛車，就決定把好心轉(zhuǎn)送給你，希望你以后也能這樣做�！�
1．破折號(hào)的作用有：①表示注釋說(shuō)明；②表示聲音延長(zhǎng)；③表示話題轉(zhuǎn)移。選擇下面三句話中破折號(hào)的作用。
（1）那輛閃光的簇新的自行車——他的自行車——仍然擺在櫥窗里。（　　）（　�。�
（2）那輛車十分可愛(ài)——閃閃發(fā)亮的藍(lán)漆，賽車輪胎，還有一只喇叭。（　　）
（3）后來(lái)，有人給我買了一套玩具火車——而這正是我最大的心愿。（　�。�
2．將最能體現(xiàn)馬克特對(duì)自行車“早已傾心”的語(yǔ)句畫(huà)上“____”。
3．根據(jù)故事的發(fā)展，找出表現(xiàn)馬克特的心理變化過(guò)程的詞語(yǔ)。
傾心→（　　　�。ā　　　。ā　　　。ā　　　。�
4．“慈愛(ài)的回報(bào)”指的是誰(shuí)把“慈愛(ài)”回報(bào)給了誰(shuí)？
____________________________________________________________________________
5．羅伯特先生給馬克特買自行車，是因?yàn)?/div>
[     ]
A．馬克特曾經(jīng)幫助過(guò)羅伯特，羅伯特為了回報(bào)馬克特，就給馬克特買自行車。
B．羅伯特小時(shí)候得到過(guò)別人的關(guān)愛(ài)，現(xiàn)在他把關(guān)愛(ài)回報(bào)給馬克特。
C．羅伯特不僅僅是在回報(bào)他小時(shí)候得到的關(guān)愛(ài)，更是希望馬克特能和他一樣能將愛(ài)心傳遞下去。
6．選詞填空。
　　繼承　力量　轉(zhuǎn)讓　傳統(tǒng)
　　這個(gè)故事告訴我們：愛(ài)是人世間最偉大的___________，愛(ài)也是一種___________，它可以___________，也可以___________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課文精彩回放。    
      “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量(liáng  liang)片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲(dūn  zūn)在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。  
       捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜(qiè   xié)意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”說(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽(yàn yān)地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話，我太高興了�！�
1．為文中畫(huà)線的字選擇正確的讀音。
2．“僵硬”有兩個(gè)意思：①(肢體)不能活動(dòng)；②呆  板，不靈活。下列句子中“僵硬”的意思分別是： 
       (1)因?yàn)楣ぷ鞣椒ń┯�，所以工作的效果不太好�?      )  
      (2)剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。(      )
3．畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了年輕人什么樣的心理？
4．讀文中斜體的句子，想想杰克遜大叔在思量什么呢？在下面的橫線上補(bǔ)充他的心理活動(dòng)。 
     杰克遜大叔想：                                                                                            
5．從“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)”可以體會(huì)到                                                                      
6．選擇正確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。  
     (1)杰克遜大叔提出讓年輕人為他捶背，是為了  

[     ]

        A．讓年輕人接受施舍
        B．維護(hù)年輕人的尊嚴(yán)
        C．自己的腰十分僵硬，想讓人捶捶  
      (2)杰克遜大叔之所以留下這個(gè)年輕人，是因?yàn)?nbsp; 

[     ]

        A．年輕人捶背捶得好
        B．他的莊園需要人手
        C．他喜歡上了這個(gè)自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊的年輕人

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題

　　一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進(jìn)父親寫(xiě)字的房間，把煤油燈點(diǎn)著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊(cè)。敘利奧就仿照父親的筆跡寫(xiě)下來(lái)，心里又歡喜，又有些害怕。寫(xiě)了一會(huì)兒，簽條漸漸多了，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫(xiě)。他一面微笑著寫(xiě)下去，一面?zhèn)戎渎?tīng)有沒(méi)有動(dòng)靜，只怕被父親起來(lái)看見(jiàn)。他寫(xiě)到一百六十張，算起來(lái)值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。

　　這樣過(guò)了兩個(gè)月，父親仍舊責(zé)罵他，對(duì)他的態(tài)度更加不好了。有一個(gè)咳嗽一聲都要擔(dān)心得了不得的父親。父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了�！鞍�，爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。我全說(shuō)出來(lái)吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛(ài)我，無(wú)論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”

　　敘利奧的決心仍舊沒(méi)有用。習(xí)慣的力量使他半夜又起來(lái)了。下床點(diǎn)著了燈，看見(jiàn)桌上的白空紙條，忍不住又拿起筆開(kāi)始寫(xiě)了。忽然手一動(dòng)，把一本書(shū)碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩(wěn)了、他側(cè)著耳朵，屏住了呼吸靜聽(tīng)，聽(tīng)不見(jiàn)什么響聲，一家人都睡得好好的。他這才放了心，接著工作。

　　不知什么時(shí)候，父親已經(jīng)站在他的背后了，他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著那鋼筆尖在動(dòng)。過(guò)去的一切事情，父親全都明白了。他胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。

　　敘利奧忽然覺(jué)得有人用人發(fā)抖的手抱住了他的頭，不覺(jué)“呀”地叫起來(lái)。聽(tīng)出是父親的啜泣聲，他叫著說(shuō)：“爸爸！原諒我！原諒我！”

　　父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對(duì)不起你�？靵�(lái)！”說(shuō)著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。

　　“快親親這好兒子吧！可憐，為了維持一家的生活，他四個(gè)月來(lái)竟沒(méi)有睡過(guò)一次整夜覺(jué)，我還那樣地責(zé)罵他！……”

1．?dāng)⒗麏W仿照父親的筆跡寫(xiě)起來(lái)，為什么心里又歡喜，又有些害怕？

2．為什么敘利奧睡覺(jué)不起來(lái)，就有逃避責(zé)任，偷用家里兩角錢的感覺(jué)？

3．父親一次一次責(zé)怪的原因是什么？說(shuō)明父親對(duì)敘利奧怎樣？

4．?dāng)⒗麏W一次次忍受父親的責(zé)備是什么原因？

5．倒數(shù)第三段中敘利奧請(qǐng)求父親原諒他什么？

6．父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了�！边@句話中父親請(qǐng)求兒子原諒他什么？他又明白了什么？體現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？

7．你在生活中有為父母分憂解難的經(jīng)歷嗎？談一談。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題

　　一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進(jìn)父親寫(xiě)字的房間，把煤油燈點(diǎn)著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊(cè)。敘利奧就仿照父親的筆跡寫(xiě)下來(lái)，心里又歡喜，又有些害怕。寫(xiě)了一會(huì)兒，簽條漸漸多了，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫(xiě)。他一面微笑著寫(xiě)下去，一面?zhèn)戎渎?tīng)有沒(méi)有動(dòng)靜，只怕被父親起來(lái)看見(jiàn)。他寫(xiě)到一百六十張，算起來(lái)值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。

　　這樣過(guò)了兩個(gè)月，父親仍舊責(zé)罵他，對(duì)他的態(tài)度更加不好了。有一個(gè)咳嗽一聲都要擔(dān)心得了不得的父親。父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了�！鞍�，爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。我全說(shuō)出來(lái)吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛(ài)我，無(wú)論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”

　　敘利奧的決心仍舊沒(méi)有用。習(xí)慣的力量使他半夜又起來(lái)了。下床點(diǎn)著了燈，看見(jiàn)桌上的白空紙條，忍不住又拿起筆開(kāi)始寫(xiě)了。忽然手一動(dòng)，把一本書(shū)碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩(wěn)了、他側(cè)著耳朵，屏住了呼吸靜聽(tīng)，聽(tīng)不見(jiàn)什么響聲，一家人都睡得好好的。他這才放了心，接著工作。

　　不知什么時(shí)候，父親已經(jīng)站在他的背后了，他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著那鋼筆尖在動(dòng)。過(guò)去的一切事情，父親全都明白了。他胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。

　　敘利奧忽然覺(jué)得有人用人發(fā)抖的手抱住了他的頭，不覺(jué)“呀”地叫起來(lái)。聽(tīng)出是父親的啜泣聲，他叫著說(shuō)：“爸爸！原諒我！原諒我！”

　　父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對(duì)不起你�？靵�(lái)！”說(shuō)著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。

　　“快親親這好兒子吧！可憐，為了維持一家的生活，他四個(gè)月來(lái)竟沒(méi)有睡過(guò)一次整夜覺(jué)，我還那樣地責(zé)罵他！……”

1．?dāng)⒗麏W仿照父親的筆跡寫(xiě)起來(lái)，為什么心里又歡喜，又有些害怕？

2．為什么敘利奧睡覺(jué)不起來(lái)，就有逃避責(zé)任，偷用家里兩角錢的感覺(jué)？

3．父親一次一次責(zé)怪的原因是什么？說(shuō)明父親對(duì)敘利奧怎樣？

4．?dāng)⒗麏W一次次忍受父親的責(zé)備是什么原因？

5．倒數(shù)第三段中敘利奧請(qǐng)求父親原諒他什么？

6．父親忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了�！边@句話中父親請(qǐng)求兒子原諒他什么？他又明白了什么？體現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？

7．你在生活中有為父母分憂解難的經(jīng)歷嗎？談一談。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

拓展思維

給小梅的一封信

親愛(ài)的小梅：

　　你好！

　　你搬到海南將近一個(gè)月了，不知現(xiàn)在過(guò)得如何？已經(jīng)習(xí)慣海南酷熱的天氣了嗎？

　　你說(shuō)海南的風(fēng)光非常美麗，有藍(lán)藍(lán)的大海，金色的沙灘，還有風(fēng)景名勝“天涯”、“海角”，真希望不久后我也可以去海南游玩。

　　班上同學(xué)還是一樣沒(méi)變，小胖還是一樣的貪吃，一下課就拼命地吃零食；銘祥還是一樣愛(ài)捉弄女生，上次他拿青蛙嚇小香，把小香嚇哭了，他也被老師罰站了。你在那邊的學(xué)校生活還好嗎？有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？

希望下次你回北京時(shí)，我們可以見(jiàn)到面。

　　祝：身體健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步！

好友　　小琪

十二月二十日

輕松闖關(guān)

（1）從下列句子中找出錯(cuò)字，并將正確的填在括號(hào)里。

①小華已經(jīng)有三次般家經(jīng)驗(yàn)了。�。ā　。�

②吃飯前要養(yǎng)成洗手的好息慣�！。ā　。�

③老師帶我們參現(xiàn)罐頭工廠�！　。ā　。�

④小胖是一個(gè)貧吃的小男孩�！　。ā　。�

⑤大銘最喜歡抓弄女生了。　　�。ā　。�

（2）讀了這封信，你知道書(shū)信的格式是什么樣的吧，來(lái)，一起填填它！。

問(wèn)候語(yǔ)　　祝頌詞　　稱謂語(yǔ)　　日期　　署名　　正文

（3）下面是一張漂亮的信紙，請(qǐng)你給“春天”寫(xiě)封信，這白鴿幫你送去好嗎？

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

拓展思維

給小梅的一封信

親愛(ài)的小梅：

　　你好！

　　你搬到海南將近一個(gè)月了，不知現(xiàn)在過(guò)得如何？已經(jīng)習(xí)慣海南酷熱的天氣了嗎？

　　你說(shuō)海南的風(fēng)光非常美麗，有藍(lán)藍(lán)的大海，金色的沙灘，還有風(fēng)景名勝“天涯”、“海角”，真希望不久后我也可以去海南游玩。

　　班上同學(xué)還是一樣沒(méi)變，小胖還是一樣的貪吃，一下課就拼命地吃零食；銘祥還是一樣愛(ài)捉弄女生，上次他拿青蛙嚇小香，把小香嚇哭了，他也被老師罰站了。你在那邊的學(xué)校生活還好嗎？有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？

希望下次你回北京時(shí)，我們可以見(jiàn)到面。

　　祝：身體健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步！

好友　　小琪

十二月二十日

輕松闖關(guān)

（1）從下列句子中找出錯(cuò)字，并將正確的填在括號(hào)里。

①小華已經(jīng)有三次般家經(jīng)驗(yàn)了�！。ā　。�

②吃飯前要養(yǎng)成洗手的好息慣。�。ā　。�

③老師帶我們參現(xiàn)罐頭工廠。　　（　�。�

④小胖是一個(gè)貧吃的小男孩�！　。ā　。�

⑤大銘最喜歡抓弄女生了�！　　。ā　。�

（2）讀了這封信，你知道書(shū)信的格式是什么樣的吧，來(lái)，一起填填它！。

問(wèn)候語(yǔ)　　祝頌詞　　稱謂語(yǔ)　　日期　　署名　　正文

（3）下面是一張漂亮的信紙，請(qǐng)你給“春天”寫(xiě)封信，這白鴿幫你送去好嗎？

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