閱讀短文，完成練習(xí)。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對(duì)他十分愛戴和（依賴  信賴）。

    有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏  收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

    高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評(píng)了他們：“五年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”

    當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng)  夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（鋒  峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)  只是輕輕地?fù)崦�著孩子的頭深情地說  好好學(xué)習(xí)吧  不要太累了  要記住你還是個(gè)孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子的成長。

  1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。

  冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  嶄露：①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3，給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 

  4．讀了這篇短文，請(qǐng)你給父母或老師提幾條教育建議。   

閱讀短文，完成練習(xí)。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對(duì)他十分愛戴和（依賴  信賴）。

    有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏  收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

    高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評(píng)了他們：“五年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”

    當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng)  夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（鋒  峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)  只是輕輕地?fù)崦�著孩子的頭深情地說  好好學(xué)習(xí)吧  不要太累了  要記住你還是個(gè)孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子的成長。

  1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。

  冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  嶄露：①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3，給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 

  4．讀了這篇短文，請(qǐng)你給父母或老師提幾條教育建議。   

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學(xué)生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，下次要注意�！�

　　當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng)　　夸耀）。尤其對(duì)那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦�著孩子的頭說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。

1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。�①糊涂　　②隱藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　�。�①高峻，高出　　②優(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對(duì)孩子既有________的愛，又有________的愛。

　　一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的女子打開房門的時(shí)候，小男孩卻有點(diǎn)不知道怎樣才好^①，他沒有要飯，只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖回報(bào)�！蹦泻⒄f：“那么，請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”說完離開了這戶人家。此時(shí)，他（　　）感到渾身是勁，（　　）還看到上帝正朝他微笑。

1．在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2．寫出下列詞語的近義詞。（各寫兩個(gè)）

3．請(qǐng)將文中劃線部分換成意思相近的四字詞語。

4．選擇正確的解釋，用序號(hào)表示。

（1）媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖回報(bào)。（　　）

（2）這次作文的內(nèi)容是：看圖寫話。（　�。�

（3）展覽會(huì)上展出了上海的宏偉藍(lán)圖。（　�。�

（4）怕艱苦，圖安逸，圖享樂的思想是要不得的。（　�。�

5．理解句子，照要求填寫。

（1）句中破折號(hào)的作用是________。

（2）“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”的意思是____________。

（3）從句中能看出凱利醫(yī)生是個(gè)________的人。

（4）病人看到這行小字，當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想?又會(huì)說什么?

讀下面的短文，按要求做題

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢。商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢？古往今來無例外，真誠是最稀缺的。

　　很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對(duì)夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺(tái)訂房。

　　“很抱歉，”柜臺(tái)里的男人回答說，“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了�！�

　　他停了一會(huì)兒，接著說：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想像你們離開這里卻又投宿無門的處境。如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手邊的訂房工作，反正晚班督察員今晚是不會(huì)來了�！�

　　這對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。在第二天早上，當(dāng)老先生下樓來付住宿費(fèi)時(shí)，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天呆在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來就包含在內(nèi)了�！�

　　老先生說：“你這樣的員工，是每個(gè)老板夢(mèng)寐以求的，也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館�！�

　　年輕的柜臺(tái)服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是個(gè)笑話。

　　又過了好幾年，那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來信，信中清晰地?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請(qǐng)柜臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張往返機(jī)票。

　　幾天之后，他來到了曼哈頓，于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見到了老先生。

　　老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你建筑的飯店，我以前曾經(jīng)提過，記得嗎？”

　　“您在開玩笑吧？”服務(wù)員不敢相信地說，“都把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說話略帶口吃。

　　老先生很溫和地微笑著說：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒有什么陰謀，因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營這家飯店的最佳人選�！�

　　這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕人就是喬治·伯特，他是這家飯店的第一任經(jīng)理。

　　盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來陪伴你。生活常常就是這樣。

1．仔細(xì)閱讀短文，然后填空。

事情發(fā)生的地點(diǎn)是________，時(shí)間是________，當(dāng)時(shí)的環(huán)境________。青年服務(wù)員看到老夫婦沒有房間住，便________，而且________，使老夫婦________。幾年后老先生為青年服務(wù)員________這個(gè)年輕人成了________。

2．“________”是最稀缺的。把這句話補(bǔ)充完整。結(jié)合上下文，對(duì)這句話的正確理解是（　�。�

（1）這句話是說人與人之間的真誠是最難能可貴的。

（2）這句話是說人與人之間的真誠最少，不多見。

3．“我實(shí)在不敢想像你們離開這里卻又投宿無門的處境”從這句話可以看出服務(wù)員是個(gè)________的人。

4．“如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈”。從這里可以看出服務(wù)員________。

5．當(dāng)老夫婦要付住宿費(fèi)時(shí)，服務(wù)員是怎樣說的？請(qǐng)用“”線畫出。從這里可以看出服務(wù)員待人________。

6．“你這樣的員工，是每個(gè)旅館老板夢(mèng)寐以求的”“夢(mèng)寐以求”的意思是________，對(duì)這句話的正確理解是（　�。�。

（1）服務(wù)員工作認(rèn)真，每個(gè)老板都喜歡。

（2）服務(wù)員待人真誠，樂于助人，是非常難得的人。

7．什么原因使老先生為服務(wù)員建筑了一個(gè)飯店。答案選擇（　�。�

（1）老先生看服務(wù)員很能干。

（2）是服務(wù)員的真誠打動(dòng)了老先生的心。

8．“盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來陪伴你�！睂�(duì)這句話的正確理解是（　�。�

（1）你真誠地為別人解決困難，別人也會(huì)以真誠回報(bào)，甚至?xí)�使你獲得成功。

（2）你幫助別人成功，別人也會(huì)讓你成功。這是一種交換。

9．第一自然段中“商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢？”這句話是（　　）句。

（1）疑問　�。�2）反問　�。�3）設(shè)問