按要求改寫句子。

這又爛又軟的淤泥承受不住這樣重的老象。（改為反問句）

________________________________________________________

按要求改寫句子

小溪向前流著。

改為擬人句：________________________

閱讀短文回答問題

　　竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿（　　）是建筑材料，（　　）是造紙?jiān)�料；竹皮可以編織竹器；竹瀝和茹可供藥用；竹筍（　�。┪兜栗r美，（　�。┻�可以助消化，防便秘。∥

　　我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格。

　　當(dāng)春風(fēng)還沒融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子，吮吸著雪水，春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠衣，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不畏壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見的而確實(shí)存在的品格。∥

　　自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競(jìng)相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。

　　竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息，不屈不撓的民族精神。我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？∥

1．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2．文章已用“∥”分好段，寫出段意。

   ________________________

3．按要求改寫句子

  （1）它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”。

　　  改成“把”字句：________

 （2）我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

　　  改成陳述句：________

4．用“－－”劃出文中的過渡句。

5．作者從竹子可以作為________、________、________、

   ________、________ 來說明竹子“全身是寶”。

6．把第二段中表示竹子生長(zhǎng)過程的動(dòng)詞找出來，寫在橫線上。

   ________________________________________

7．問題：

   竹子的品格是什么？以竹子的品格而想到我們每個(gè)人需要的是什么精神？

   ________________________________________

1　我被這位老人詩一般的語言打動(dòng)了。

改為“把”字句：______________________________________

2　我珍藏著這個(gè)秘密。

改為反問句：_________________________________________

1．解釋下列詞語。

（1）情不自禁：_________________________________

（2）彬彬有禮：_________________________________

2．填空。

（1）中國古代有兩個(gè)很有名的思想家、教育家，人稱“孔孟”，“孔”指的是________，名叫________；“孟”指的是________，名叫________。

（2）孟子總共搬了三次家，第一次住在________，第二次住在________，第三次住在________。

3．按要求改寫句子。

（1）改成“把”字句：____________________________

（2）改成“被”字句：____________________________

4．給第三、四、五自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。

________　　________　　________

5．對(duì)這篇文章主要內(nèi)容的概括，下列哪個(gè)詞語的表述是恰當(dāng)?shù)�？�?qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫“T”。