讀句子,選出畫線字的正確讀音。 照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差( )不多在臘月的初旬就開始了。
A.chà B.chāi C.cī D.chā |
相關(guān)習(xí)題
科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
給句子中畫線的多音字選擇正確的讀音。
1.大量(liàng liáng)的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空(kōng kòng)了。
2.醫(yī)生讓我先去量(liáng liàng)體溫。
3.這里的路我很熟悉(xì xī)。
4.小村莊卻被咆哮的洪水不知卷(juǎn juàn)到了何處。
5.什么都沒有了——所有靠斧頭得( dé dēi)到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
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科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
讀語段,做練習(xí)。
后來,拉小提琴成了我無法割舍的愛好(hǎo hào),我能熟練地拉許多曲(qū qǔ)子。在各種文藝晚會上,我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時,我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽眾……
1.用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。
2.在語段中找出下列詞語的反義詞。
生疏( 。 ”姸啵ā 。
3.語段中引號的作用是( 。
A.表示特定稱謂 B.表示否定 C.表示引用人物的話
4.面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲,“我”唯獨想起的是這位自稱耳聾的老人,表明________________________。畫線的句子寫出了“我”對老人的感激,同時________________________。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
讀短文,做習(xí)題。
開始表演了。我沉著地( 。┲嬎銠C(jī),順利地( 。ā 。┑膱D形來。鄧爺爺仔細(xì)地( 。┝宋业谋硌,臉上露出了滿意的( )。
1.根據(jù)課文內(nèi)容把短文補(bǔ)充完整。(不會寫的字寫拼音)
2.給多音字選擇正確的讀音,畫上“____”。
沉著(zhe zhuó) 興奮(xīng xìng)
3.從文中找出下列詞語的反義詞。
馬虎——( ) 慌張——( 。 〗Y(jié)束——( 。
4.我會用文中加粗的詞語寫句子。
仔細(xì)地——______________________________________________
5.鄧爺爺為什么滿意地笑了?在文中找到答案畫上橫線。
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科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,完成練習(xí)。
夜深了,一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然,有個神(秘 密)的聲音傳來:“彎下腰,請多撿些小石子,明天會有用的!”商人決定執(zhí)行這一指令,便彎腰撿起幾(棵 顆)石子。到了第二天,當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時,才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石!自然,也正是這些寶石,使他立(既 即)變得后悔不迭:天!昨晚怎么就沒有多撿些呢?
這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個故事。尤其發(fā)人深省的是,他在講完故事后說:“教育就是這么回事——當(dāng)我們長大成人之后,才會發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識是珍貴的寶石,但同時,我們也會覺得可惜,因為我們學(xué)的畢竟太少了!”
不是嗎?教育送給別人的明明是瑰麗的“寶石”,可總有人因為彎腰太累視而不見,結(jié)果白白地錯過了許多機(jī)會。
還有個故事更意味深(常 長),是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行,途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵,耶穌就讓彼得把它撿起來。不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見,耶穌沒說什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵,用它從鐵匠那兒換來三文錢,用這錢買了十八顆櫻桃。出了城,二人繼續(xù)前進(jìn),經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆,就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆,彼得一見,趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟,彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是琊穌笑著對他說:“要是你剛才彎一次腰,就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干,將來就會在更小的事情上操勞!
不去彎腰或疏于彎腰,是糊涂;而恥于彎腰者,肯定是傻子!
1.在文中括號里選擇正確的字。
2.與文中畫線句子意思一樣的句子是( 。
A.昨晚我沒有多撿些石子。
B.昨晚我應(yīng)該多撿些石子。
C.昨晚我為什么沒多撿些石子呢?
3.文章中提到的“彎腰”指的是( 。
A.做一些小事情 B.謙虛 C.付出勞動
4.讀文章填空。
(1)第一個故事是( )講的,他講這個故事的目的是想告訴我們:_________________________________。
(2)第二個故事是( 。┲v的,他講這個故事的目的是想告訴我們_________________________________。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問題。
夜深了,從一座(排列 陳列)珍貴字畫的博物館里,突然傳出了(急切 急促)的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個劃(huà huá)破玻璃企(qì qǐ)圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信,報警的不是值(zhí zhǐ)夜班的看(kàn kān)守,而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃,里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源,跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃,碰著了金屬絲網(wǎng),警報就響起來了。這種玻璃叫□夾絲網(wǎng)防盜玻璃□□博物館可以采用□銀行可以采用□珠寶店可以采用□存放重要圖紙□文件的建筑物也可以采用□
1.從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,用“√”標(biāo)出。
2.把括號里不正確的字音用“\”劃去。
3.在“□”里填上正確的標(biāo)點符號。
4.短文中畫線的句子運用了哪幾種說明方法?
_________________________________________________________
5.請用“可以……可以……可以……也可以……”造句。
_________________________________________________________
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
給句中畫線的字選擇正確的讀音或意思。
(1)為(wéi wèi)設(shè)果,果有楊梅?字敢示(表示 給……看)兒曰:“此是君家果。”兒應(yīng)(yīng yìng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”
(2)齊國人怎么這樣沒出息,干這種事?
A.指發(fā)展前途或志氣 B.長進(jìn);出落。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
給句子中畫線的字選擇正確的讀音,畫上“____”。
1.盡(jǐn jìn)管聽到媽媽與敵人同歸于盡(jǐn jìn)的消息,你仍然那么堅強(qiáng)。
2.全連數(shù)(shǔ shù)他歲數(shù)(shǔ shù)大,他對大家又特別親,大伙都叫他老班長。
3.我們幾(jī jǐ)個人幾(jī jǐ)乎要哭出來了。
4.我雖然在勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)挺著走路,但是我還要增強(qiáng)(qiáng qiǎng)另外兩個小同志的信心,讓他們都能走出草地。
5.我看見老班長嚼著我們吃剩的魚骨頭,緊皺眉頭硬咽(yān yàn yè)下去,不由得哽咽(yān yàn yè)起來。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:填空題
給下面句子中畫線字選擇正確的讀音,將正確的序號填在括號里。
A.yān B.yàn C.yè
1.小姑娘咽( )了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。
2.但過了一會兒,他又開始嗚咽( ),并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
3.我的咽( )喉腫痛,連話都說不出來。
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科目:小學(xué)語文
來源:北京同步題
題型:閱讀理解與欣賞
種樹的人笑了,他說:“種樹不是種菜或種稻子,種樹是百年的基業(yè),不像青菜幾個星期就可以收成。所以樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲(jí)水生長,樹苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根的樹,長成百年的大樹就不成問題了!
種樹人語重心長地說:“如果我每天都來澆水,每天定時澆一定的量,樹苗就會養(yǎng)成依賴的心,根就會浮在地表上,無法深入地下,一旦我停止?jié)菜,樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會一吹就倒!
種樹人的一番話,使我非常感動。不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。
1.用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
水源(yuán ruán) 模仿(mó mé) 扎根(zǎ zhā) 比較(jiǎo jiào)
2.先寫出形近字,再組詞。
稻 ( ) ( ) 浮 ( ) ( )
汲 ( ) ( ) 顆 ( ) ( )
3.在語段中找出下列詞語的近義詞。
依靠( ) 枯謝( ) 磨練( ) 經(jīng)常( )
4.用下列詞語造句。
語重心長:
如果……就……
因為……所以……
雖然……但是……
5.“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心!本渥又械摹安淮_定”是什么意思?聯(lián)系生活實際,你能想到哪些“不確定”?
6.從種樹人的一番話中,你悟出了什么道理?
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
讀下面的短文,完成練習(xí)。
、傥逶吕锏囊粋早晨,我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳,翻過日月山穿過倒淌河,來到碧波萬頃(qǐng)的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島!
②踏上鳥島,眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望,天空中是一群群的飛鳥,紅的、藍(lán)的、白的、花的,組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看,滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋,幾乎沒有我們插足的空地。湖水里,那披著彩色花衫的是斑頭雁,小巧玲瓏(lóng)的是燕鷗,張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩(wù),還有潔白的天鵝,美麗的風(fēng)頭潛鴨,邁著長腿踱(duó)步覓食的黑頸鶴(hè)……我們大概數(shù)了一下,就有一百多種鳥呢!天上飛的是鳥,地上跑的是鳥,湖里游的是鳥,好一個鳥的樂園吶!∥
③這島上生活著十萬多只水鳥,它們相處得十分融洽。如果敵害來犯,島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來,共同時敵。我們剛上鳥島不久,就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
、芴炜粘霈F(xiàn)了兩只黑鷹,企圖掠(lüè)取島上剛剛孵(fū)化出來的幼雛(chú)。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了,一邊呱呱地報警,一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。
、輧芍缓邡椄吒叩乇P旋著,群鳥在下面低飛。忽地(hū dì),一只黑鷹俯(fǔ)沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁,擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時,鸕鸛(lú guàn)群奮起回?fù),迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下,發(fā)起沖鋒,圍住了兩只黑鷹,時而上,時而下,叫著,啄著,兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷,急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1.給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂( )
(1)用花或花紋裝飾的。
(2)顏色或種類錯雜的。
(3)模糊迷亂。
2.讀畫“____”線的句子,回答問題。
這句話描寫景物的角度是________(平視、仰視、俯視),從________(形狀、聲音、顏色)這方面來進(jìn)行描寫,運用了________(擬人、夸張、比喻)的修辭方法。
3.第②自然段最后一句話主要是寫鳥________(大、多、美),句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。
4.第③自然段在文中的作用是( )
A.引起下文 B.承上啟下 C.總結(jié)全文
5.請你給這篇文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。
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