選擇題。
1、《一面五星紅旗》一文中面包店老板想用三塊面包換那面紅旗,“我”嫌小, 沒有和他交換。

A、正確
B、錯誤
2、進入網(wǎng)絡(luò),就好像跨上了信息高速路。  

A、正確
B、錯誤
3、課文《她是我的朋友》中“她”指阮恒,“我”指需要獻血的小姑娘。 

A、正確
B、錯誤
4、“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球!边@句話運用了打比方的說明方法,形象地說明了太陽的特點。  

A、正確
B、錯誤
B,A,B,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  四年級語文上 題型:022

按要求寫出下列字的名稱

1.“那”第五畫的名稱是________________________

2.“專”第三畫的名稱是________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

徐悲鴻(
h$ng)勵志學(xué)畫

  1919年春天,年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,后來又向法國著名的繪畫大師達仰學(xué)畫。達仰很看重這位刻苦努力的中國學(xué)生,熱情地指導(dǎo)他,這卻引起了一些人的嫉(j0)妒(d))。

  一天,一個外國學(xué)生很不禮貌(m4o)地沖著徐悲鴻說:“徐先生,我知道達仰很看重你,但你別以為進了達仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到天堂里深造,也成不了才!”

  徐悲鴻被激怒了,但是他知道,靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的,必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!

  從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲(p0)倦(ju4n)的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。

  當(dāng)時,巴黎的博物館里(陳列 排列)著許多歐洲繪畫大師的作品,每逢節(jié)假日,徐悲鴻就進館去臨。m$)。他畫呀,畫呀,(往!〕3#┮划嬀褪且徽。經(jīng)過潛心臨摹,徐悲鴻的畫技有了(很深 很大 很好)的提高。

  徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓,經(jīng)常每餐(c1n)只有一杯白開水和兩片面包,為的是省下錢來購買繪畫用品。

  功夫不負(fù)有心人。三年過去了,徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時,轟動了整個畫界。

  那個外國學(xué)生,看了徐悲鴻的作品非常震驚,他找到徐悲鴻,鞠(j&)了一躬(g#ng)說:“我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來,我犯了一個錯誤,用中國話來說,就是有眼不識泰(t4i)山!

1.讀第五自然段,將括號中不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。

2.把句子寫完整。

________的外國學(xué)生________地佩服________的徐悲鴻。

3.第六自然段的中心句是________。作者從________兩個方面具體寫了“生活清苦”。

4.讀了文章后,你認(rèn)為徐悲鴻最終能取得成功的原因是什么呢?

_______________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
他要感謝那只手
  感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
  孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
  當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚——他畫的是一只手。
  是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解,孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手!绷硪粋說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞!
  女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
  “這是你的手,老師!”孩子小聲回答。
  她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他黏糊糊的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也經(jīng)常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
1.給第五段選擇正確的標(biāo)點符號。(  )
A.,,,,:?
B.——、、,:“?”
C.——,,,:“?”
2.在文中找出下列詞語的近義詞。
感恩——( 。 〔孪搿ā 。 ∝毨Аā 。
3.最后一段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手!边@里的“非凡的意義”指的是什么?
_____________________________________________________________________
4.說說你讀了這篇文章后的感受。
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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:填空題

根據(jù)所給意思寫成語。     
1、三個五個地在一起。(      )     
2、比喻能力差的人,只好做事先走一步,比別人勤奮一些。(      )
3、指許許多多、各種各樣的辛勞和困苦。(      )
4、一直向前,無所阻擋。 (      )
5、振作起來,緊緊趕上去。(      )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面幾段話,完成練習(xí)。    
     (一)記得五次戰(zhàn)役的時候,由于敵機的封鎖,造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您   A   全村婦女,    B   打糕,   C   炮火,    D    硝煙,  E    陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭。‘(dāng)時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下,我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我們還記得,我們的一個傷員在您家里休養(yǎng),敵機來了,您丟下自己的小孫孫,把傷員背進了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候,房子已經(jīng)炸平了!文鸀槲覀兪チ唯一的親人。您說,這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘懷?    
     (二)再見了,親人!再見了,親愛的土地!    
       列車呀,請慢一點兒開,讓我們再看一眼朝鮮的親人,讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。    
       再見了,親人!我們的心永遠跟你們在一起。
1.把下列五個表示動作的詞還原到文中A、B、C、D、E五處。
     送到   冒著   穿過   帶著   頂著
2.聯(lián)系上下文理解畫線詞的意思。 
      唯一:                                                                                            
      雪中送炭:                                                                                    
3.大娘為志愿軍做了哪幾件事? 
                                                                                                                                        
4.將畫橫線的句子改為陳述句。
                                                                                                                                        
5.文中已用“∥”把語段(一)分為兩層,兩層之間屬于                 關(guān)系。
6.畫線的詞“親人”是指                ,“我們”是指              。
7.文中為什么說“親愛”的“土地”呢? 
                                                                                                                                       
8.語段(二)表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民                                      的深情。  

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同步練習(xí)冊答案