找出括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 (1)實(shí)現(xiàn)“四化”是億萬人民早就(盼望 希望 期望)的事。 (2)我們說話寫文章要(簡略 簡單 簡潔)。 (3)翠鳥的窩很高,不容易爬上去,令我非常(希望 盼望 失望)。 A、(1)希望 期望;(2)簡潔 簡單;(3)希望 盼望 B、(1)希望 期望;(2)簡略 簡單;(3)希望 失望 C、(1)盼望 期望;(2)簡略 簡單;(3)希望 盼望 D、(1)希望 期望;(2)簡略 簡單;(3)希望 盼望 |
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀與理解。
高爾基和孩子們前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心、體貼兒童,所以孩子們對他十分愛戴和(依賴 信賴)。
有一回,在一個(gè)偏僻城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,他便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到《童年》作者的幫助。高爾基接到信后□隨即將自己(珍藏 收藏)多年的一本□童年□寄給了這位小學(xué)生□難怪孩子們常說有了困難找高爾基□他一定能幫助你解決□
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),也是從不縱容的。一次,他收到一群四年級學(xué)生寫給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,在回信中毫不留情地批評了他們:“四年級的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”
當(dāng)然,對孩子們?nèi)〉玫某煽,高爾基總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其是對那些較早嶄露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋長驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見一位僅
9歲的小詩人,小詩人朗誦了自己的詩作,非常流暢,也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說:“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長。
(
1)在文中括號里圈出使用恰當(dāng)?shù)淖衷~。(
2)在□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。(
3)“高爾基對于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),也是從不縱容的!這句話是
________句,在文中起到了__________的作用。(
4)短文通過_______件事說明高爾基關(guān)心孩子們的成長,他對孩子們既有__________的愛,又有___________的愛。(
5)“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”你是怎樣理解這句話的?_______________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源:海淀考王人教課標(biāo)版語文4年級上 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基關(guān)愛孩子前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對他十分愛戴和(依賴 信賴)。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到,很著急。于是,便冒昧地給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 立即將(珍藏 收藏)多年的一本 童年 送給這位小學(xué)生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級學(xué)生給他寫的信,其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評了他們:“四年級的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,下次要注意!
當(dāng)然,對孩子們?nèi)〉玫某煽儯偸窍苍谛睦,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其對那些露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見一位9歲的小詩人,小詩人當(dāng)面寫了一首詩,非常流暢,也很優(yōu)美,高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說:“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀!”
高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長。
1.在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。
2.聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:( )①糊涂 、陔[藏 、刍璋怠 、苊胺
嶄露:( 。俑呔叱觥 、趦(yōu)異,好
3.給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
4.用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。
5.文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長,可見高爾基對孩子既有________的愛,又有________的愛。
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
欣賞是一種善良
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①生活是一杯酒,散發(fā)著迷人的醇香:生活是一本書, ;生活是一首詩,既有“大江東去浪淘盡”的豪情,也有“不知明鏡里,何處得秋霜”的無奈; ,奏著高低不同的“1,2,3,4,5……”;生活是彩虹, ; ,裝滿著酸甜苦辣咸;……
②生活就是一條千回百折的小溪。走出校門,青春的腳步踩到的也許是理想與現(xiàn)實(shí)的距離;走進(jìn)人群,熱情的目光窺見的也許是人心與人心的溝壑;走在大街上,總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右;關(guān)上房門,四周涌來的也許是刻骨銘心的寂寞。
③要鼓足勇氣,勇敢地前進(jìn),不要在省略號的長河里徘徊,不要在( )的小客棧里沾沾自喜,不要在( )的途中躺下來,千萬別被反詰的鐵錘嚇倒,生活中有的是無窮的( ),它等著我們?nèi)ヌ剿鳌S涀,千萬不要在生活的路上輕易地畫上( ),小溪不會(huì)因?yàn)槁吠镜钠閸缍蝗ゴ蠛,它一定?huì)流過狹隘,穿過無奈,匯到大海寬廣的懷抱中。
④生活的字典里找不出“淡泊名利”的詞條,生活的春天里也不會(huì)有“懷才不遇”的悶雷,生活的長河里最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的陽光,豈有揮霍之理?我們正年輕,也許張口就是“個(gè)性”與“自我”,從而使理想進(jìn)步與追求近乎模糊,甚至離我們遠(yuǎn)去,導(dǎo)致人生大堤的決口。生活是一位公正的法官,他不會(huì)寬容和饒恕那些虛度光陰蹉跎歲月的“玩看”者。應(yīng)懂得,生活的真諦是奮斗;是拼搏,沒有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
⑤這就是生活,酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。和著生活的節(jié)拍,踏起青春的腳步,快快追趕!生命可以無所謂而來,但不可無所謂而去。追趕,追趕屬于自己的生活,做一個(gè)勇往直前的開拓者。生活是無限美好的,甘灑一路汗水,爭得青春無悔!這才是生活。
1.給下面畫線字注音。
溝壑( ) 反詰( ) 跋涉( )( ) 蹉跎( )( )
2.找出第②自然段的中心句,并說說它主要說明了什么。
3.請?jiān)诘冖圩匀欢卫ㄌ杻?nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號的名稱。
4.第②自然段和第③自然段之間缺少必要的過渡,請結(jié)合上下文補(bǔ)出。
5.指出下面畫線字所指代的內(nèi)容。
(1) 這就是生活,酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。
(2)這才是生活。
6.簡要分析下面句子的含義。
(1)沒有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
(2)生命可以無所謂而來,但不可無所謂而去。
7.仔細(xì)觀察第①自然段的句式特點(diǎn),將橫線上的句子補(bǔ)出來。
8.本文的語言有何特點(diǎn)?試簡要評述。(100字左右)
科目:小學(xué)語文 來源:新編一日一練 小學(xué)語文(五年級下學(xué)期) 題型:048
閱讀短文,完成后面的作業(yè)。
爺爺天天住“賓館”我家搬進(jìn)了新居,房子很寬敞,并請85歲高齡的爺爺和我們住在一起,讓他享享清福。
爺爺?shù)念^發(fā)又白又亮,一看,就知道他很健康。他( 。╅L得很清瘦,( 。┥碜庸菂s很硬朗。
我牽著爺爺?shù)氖謥淼叫戮印敔敄|看看西瞧瞧,連聲說:“去年我去外地,住的賓館也不過這樣,你們讓我住在這里,不是天天住賓館嗎?”說得一家人都笑了。
爺爺見門是用橡木做成的,上面還有四根木條組成的長方形,就夸道:“別致,別致。”在衛(wèi)生間,爺爺一會(huì)兒摸摸白色的壁磚,一會(huì)兒蹲下身子看看綠色的地磚,不住地說:“舒適,舒適!彼ь^望了許久,忽然驚奇地問:“這燈怎么這么亮?站在下面又這么暖,這是什么玩藝兒?”“這是浴霸!薄班耍煸诩依锵丛,也不怕冷了。”他的一番話說得大家又一次笑了!斑@套衛(wèi)生器具,您滿意嗎?”我問道!皾M意,顏色不俗,好眼光!睜敔敇返煤喜粩n嘴了。
快進(jìn)房看看 爸爸催促著 爺爺一本正經(jīng)地說 進(jìn)賓館 我拉著爺爺?shù)氖帧∠駥?dǎo)游一樣 給爺爺一一介紹 房內(nèi)的家具( 。╊伾每矗ā 。┓浅(shí)用 吸頂燈 臺(tái)燈是我為您挑的 席夢思床墊 床罩 鴨絨被是媽媽為您買的 助聽器 老花眼鏡 煙是爸爸為您準(zhǔn)備的 這時(shí) 我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)难劬τ悬c(diǎn)濕潤了 激動(dòng)地說 太好了 你們讓我幸福地安度晚年了
我在照片架里放著親手給爺爺拍的一張照片,只見他手里拿著木偶唐老鴨,笑得樂開了懷。另一張是爺爺、爸爸和我的合影。照片架旁邊放著我送給爺爺?shù)哪Ш。( 。┐蜷_這盒蓋,里面( 。⿻(huì)跳出一個(gè)小丑,讓你開懷大笑。相架后面還有一個(gè)筆筒,里面放著大大小小,粗細(xì)不一的毛筆。爺爺( 。┯锌臻e,( 。┠芫毦殨。
我愿爺爺天天住在“賓館”里,日日過著幸福美滿的生活。
1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2.給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
3.在文中找出形容“笑”的詞語,抄下來。
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4.本文記敘了一件什么事?
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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文回答問題。
欣賞是一種善良1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。( 。┳髡呤且粋(gè)初出茅廬的無名小輩,( )屠格涅夫?qū)λ中蕾p,鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),寫《獵人筆記》的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說:‘這位青年人( 。┠芾^續(xù)寫下去,他的前途( 。┮欢ú豢上蘖!’”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉,打發(fā)心中寂寥的,由于大作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了他心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去,最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他,就是列夫·托爾斯泰。
生活中,每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞,同樣地,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過一個(gè)小偷,作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起。文章的最后,情不自禁地感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法如此靈巧、風(fēng)格如此獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無心寫下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),我想,為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇,他脫胎換骨,重新做人。
培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁,叢山荒蕪!弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。
1.在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2.“信”的義項(xiàng)有:①誠實(shí),不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書信;⑤隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請將序號填在后面的括號里。
3.用曲線畫出短文中的過渡句。
4.這篇短文通過____________________________和__________________________這兩件事,告訴我們欣賞是______________________________________在生活中要________________________________________________。
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