想一想,連一連。 潔白的 身子 圓圓的 羽毛 瘦瘦的 脖子 長長的 眼睛 A、潔白的—羽毛;圓圓的—身子;瘦瘦的—眼睛;長長的—脖子 B、潔白的—脖子;圓圓的—眼睛;瘦瘦的—身子;長長的—羽毛 C、潔白的—羽毛;圓圓的—眼睛;瘦瘦的—脖子;長長的—身子 D、潔白的—羽毛;圓圓的—眼睛;瘦瘦的—身子;長長的—脖子 |
科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級 上冊 人教版 題型:048
天鵝 布封 天鵝的面目優(yōu)雅、形狀妍美。大自然對于任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美,使我們意識到它創(chuàng)造物類竟能達到這樣妍麗的程度?⌒愕纳矶,圓潤的形貌,優(yōu)美的線條,皎潔的白色,婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作,忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài),總之,天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時所感到的那種舒暢、那種陶醉,一切都使人覺得它不同凡俗。古代神話把這個媚人的鳥說成為天下第一美女的父親,一切都證明這個富有才情與風(fēng)趣的神話是很有根據(jù)的。 我們看見它在水上活動得那么輕便自由,就不能不承認它不但是羽族里第一名善航者,并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?刹皇敲,它的頸子高高的,胸脯挺挺的、圓圓的,就仿佛是破浪前進的船頭;它的寬廣的腹部就像船底;它的身子為了便于疾駛,向前傾著,愈向后就愈挺起,最后翹得高高的就像船軸;尾巴是道地的舵;腳就是寬闊的槳;它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著,微微地鼓起來,這就是帆,它們推著這艘活的船舶,連船帶駕駛者一起推著跑。 此外,古人不僅把天鵝說成為一個神奇的歌手,他們還認為,在一切臨終時有所感觸的生物中,只有天鵝會在彌留時歌唱,用和諧的聲音作為它最后嘆息的前奏。據(jù)他們說,天鵝發(fā)出這樣柔和、這樣動人的聲調(diào),是在它將要斷氣的時候,對生命作一個哀痛而深情的告別。這種聲調(diào),如怨如訴,低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的喪歌。這個傳說控制了古希臘人的活潑而敏感的想象力:詩人也好,演說家也好,乃至哲學(xué)家,都接受著這個傳說,根本不愿意懷疑它。我們應(yīng)該原諒他們杜撰這種寓言。對于敏感的心靈來說,這都是些慰藉的比喻。無疑地,天鵝并不歌唱自己的死亡,但是,每逢談到一個大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現(xiàn)的時候,人們總是無限感慨地想到這樣一句動人的成語:“這是天鵝之歌!” 1.請根據(jù)選文填上適當(dāng)?shù)脑~語。
2.文章的第二自然段運用了打比方的方法,介紹了天鵝的外形及它善于航行的特點,請你仔細閱讀,然后填寫下面的表格。 3.你最喜歡文章的哪一段,請摘抄在下面,并說說你的感受。 ____________________ 4.請靜靜地聆聽柴可夫斯基的《天鵝湖》,并結(jié)合文章的內(nèi)容展開想象,然后就此寫一段話。 ____________________ |
科目:小學(xué)語文 來源:單元測試AB卷·四年級·語文·下 題型:048
讀短文,按要求完成練習(xí)。
虎皮鸚鵡今年夏天,姑夫送給我一對虎皮鸚鵡,我非常喜歡它們。
虎皮鸚鵡渾身披滿黃綠色的羽毛,有規(guī)律地夾雜著一些黑色的波浪形條紋,美麗的羽毛和長長的尾巴連在一起。它那扁圓形的腦袋,圓圓的眼珠,彎彎的嘴,銳利的爪子都十分逗人喜愛。我想,之所以叫它虎皮鸚鵡,大概就是因為它的羽毛和老虎的皮一樣有黑色的條紋吧。
聽姑夫說,虎皮鸚鵡原產(chǎn)非洲森林中,生活在樹木茂密之處。我把這對虎皮鸚鵡放在一個大鳥籠里,按照它們的生活習(xí)慣,用綠葉裝飾了籠子,還在里面放了樹枝。它們在里面生活得偷快、活潑,經(jīng)常唱個不停。
它們的膽子很小,如果一受驚嚇便飛舞鳴叫。
它們還很愛清潔,常用嘴梳理羽毛。
我發(fā)現(xiàn)虎皮鸚鵡非常喜歡在小棍上跳來跳去。一次,我在籠子里掛了一個像秋千一樣的小木棍,鸚鵡們很愛在那上面蕩來蕩去。木棍臟了,我想拿出來洗一洗。把鸚鵡趕開,可是,它們卻不讓,不但不飛走,還使勁啄我的手。我沒有辦法,只好把手收回來。這時,它們仿佛勝利似的,仰著小腦袋,“咯咯”地叫個不停。
我發(fā)現(xiàn)鸚鵡辨色能力很強。一次,我把鸚鵡常用來吃食的白碗換成了紅碗,它們竟不吃了,還往后退。原來它們吃慣了白碗里的食,吃紅碗里的食不習(xí)慣。我摸透了它們這個特點,再也不隨便換碗了。
[ ]我和鸚鵡還不熟,[ ]我相信我和它們會成為好朋友的。我很喜歡它們。
1.你喜歡小作者描寫的這一對虎皮鸚鵡嗎?寫寫原因。
________________________________________
2.用“”畫出描寫鸚鵡外形的句子。
3.短文中有3個詞描寫了鸚鵡的動作,找出來寫在下面。
________ ________ ________
4.聯(lián)系上下文,寫出你對下列詞語的理解。
征服:________________________________
摸透:________________________________
5.在文中的[ ]填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
6.作者介紹了虎皮鸚鵡的哪幾個特點?請寫在下面。
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科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級 上冊 人教版 題型:048
蜘蛛在母性方面的表露甚至比獵取食物時所顯示的天才吏令人嘆服。它的巢是一個絲織的袋,它的卵就產(chǎn)在這個袋里。它這個巢要比鳥類的巢神秘,形狀像一個倒置的氣球,大小和鴿蛋差不多,底部寬大,頂部狹小,頂部是削平的,圍著一圈扇蛤形的邊。整個看來,這是一個用幾根絲支持著的蛋形的物體。
巢的項部是凹形的,上面像蓋著一個絲蓋碗。巢的其他部分都包著一層又厚又細嫩的白緞子,點綴著一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋。我們立刻可以猜到這一層的白緞子的作用,它是防水的,雨水或露水都不能浸透它。
在巢的中央有一個錘子一樣的袋子,袋子的底部是圓的,頂部是方的,有一個柔嫩的蓋子蓋在上面。這個袋子是用非常細軟的緞子做成的,里面就藏著蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一種極小的橘黃色的顆粒,聚集在一塊兒,拼成一顆豌豆大小的圓球。這些是蜘蛛的寶貝,母蜘蛛必須保護著它們不受冷空氣的侵襲。
那么蜘蛛是怎樣造就這樣精致的袋子的呢?讓我們來看看它做袋子時的情形吧!它做袋子的時候,慢慢地繞著圈子,同時放出一根絲,它的后腿把絲拉出來疊在上一個圈的絲上面,就這樣一圈圈地加上去,就織成了一個小袋子。袋子與巢之間用絲線連著,這樣使袋口可以張開。袋的大小恰好能裝下全部的卵而不留一點空隙,也不知道蜘蛛媽媽如何能掌握得那么精確。
產(chǎn)完卵后,蜘蛛的絲囊又要開始運作了。但這次工作和以前不同。只見它先把身體放下,接觸到某一點,然后把身體抬起來,再放下,接觸到另一點,就這樣一會兒在這,一會兒在那,一會兒上,一會兒下,毫無規(guī)則,同時它的后腳拉扯著放出來的絲。這種工作的結(jié)果,不是織出一塊美麗的綢緞,而是造就一張雜亂無章、錯綜復(fù)雜的網(wǎng)。
接著它射出一種紅棕色的絲,這種絲非常細軟。它用后腿把絲壓嚴實,包在巢的外面。
然后它再一次變換材料,又放出白色的絲,包在巢的外側(cè),使巢的外面又多了一層白色的外套。而且,這時候巢已經(jīng)像個小氣球了,上端小,下端大,接著它再放出各種不同顏色的絲,赤色、褐色、灰色、黑色……讓你目不暇接,它就用這種華麗的絲線來裝飾它的巢。直到這一步結(jié)束,整個工作才算大功告成了。
蜘蛛開著一個多么神奇的紗廠。】恐@個簡單而永恒的工廠——它可以交替做著搓繩、紡線、織布、織絲帶等各種工作,而這里面的全部機器只是它的后腿和絲囊。它是怎樣隨心所欲地變換“工種”的呢?它又是怎樣隨心所欲地抽出自己想要的顏色的絲的呢?我只能看到這些結(jié)果,卻不知道其中的奧妙。
建巢的工作完成后,蜘蛛就頭也不回地跨著慢步走開了。再也不會回來,不是它狠心,而是它真的不需要再操心了。時間和陽光會幫助它孵卵的,而且,它也沒有精力再操心了。在替它的孩子做巢的時候,它已經(jīng)把所有的絲都用光了,再也沒有絲給自己張網(wǎng)捕食了。況且它自己也已經(jīng)沒有食欲了。衰老和疲憊使它在世界上茍延殘喘了幾天后安詳?shù)厮廊チ恕?/P>
1.請根據(jù)文章的描述,畫一畫蜘蛛的巢,并且配一段簡短的介紹。
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2.請聯(lián)系上下文,理解下面詞語的意思。
雜亂無章:____________________
錯綜復(fù)雜:____________________
隨心所欲:____________________
茍延殘喘:____________________
3.蜘蛛是怎樣完成它的巢的?請用簡潔的語言概括地寫一寫,可以用“先……再……接著……然后……”的句式。
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4.為什么說“蜘蛛開著一個多么神奇的紗廠”?請你根據(jù)短文內(nèi)容概括地回答。
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
課外閱讀。
藍藍的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云輕輕摘下獻給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
小鳥啾啾細柳枝。春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個計劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地,讓瓜結(jié)得大大的,甜甜的,讓兒女們假( 。┢诿烂赖爻陨虾霉希换蛘咴谔锕∩戏N些高梁、玉米,好讓兒女們過節(jié)能吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。
全家團圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強( 。┒矏。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每飯后茶余,把我們集中在一起,詢問學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進步時,媽媽就滿臉微笑,溫柔地表揚我們;當(dāng)我們沮喪失落時,媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天雨露,滋潤著我們的心田。
孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,密密縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落( )兩針。她那輕輕的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю,每每眺望遠方,我似乎看見我的媽媽站在小山坡上,手搭涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來。我跳床而起,向媽媽撲去……
媽媽給了我們堅強的性格,上進的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(
1)給文中帶點字注音。(
2)照樣子寫詞語。
甜甜 的高粱飴 |
香噴噴 的玉米棒 |
( 。┑模ā 。 |
( 。┑模ā 。 |
( 。┑模ā 。 |
( 。┑模ā 。 |
(
3)用浪線畫出文中一句比喻句。這句話把( )比作( 。,這樣寫的好處是( 。。(
4)“她那輕輕的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾!蹦赣H嘆息什么?“我”又為什么淚濕枕巾?__________________________________________________
(
5)“兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強而喜悅。”“倔強”“喜悅”兩詞連用是否矛盾?為什么?__________________________________________________
(
6)用“——”畫出選文的中心句。(
7)“孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,密密縫補著孩子的衣服。”我國古代一位詩人曾用詩句描繪了這種情景,你能否把有關(guān)詩句寫下來?__________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
課外閱讀。
藍藍的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云輕輕摘下獻給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
小鳥啾啾細柳枝。春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個計劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地,讓瓜結(jié)得大大的,甜甜的,讓兒女們假( )期美美地吃上好瓜;或者在田埂上種些高梁、玉米,好讓兒女們過節(jié)能吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。
全家團圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強( 。┒矏。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每飯后茶余,把我們集中在一起,詢問學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進步時,媽媽就滿臉微笑,溫柔地表揚我們;當(dāng)我們沮喪失落時,媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天雨露,滋潤著我們的心田。
孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,密密縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落( )兩針。她那輕輕的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h方,我似乎看見我的媽媽站在小山坡上,手搭涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來。我跳床而起,向媽媽撲去……
媽媽給了我們堅強的性格,上進的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(
1)給文中帶點字注音。(
2)照樣子寫詞語。
甜甜 的高粱飴 |
香噴噴 的玉米棒 |
( 。┑模ā 。 |
( 。┑模ā 。 |
( 。┑模ā 。 |
( 。┑模ā 。 |
(
3)用浪線畫出文中一句比喻句。這句話把( 。┍茸鳎ā 。@樣寫的好處是( 。(
4)“她那輕輕的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾!蹦赣H嘆息什么?“我”又為什么淚濕枕巾?__________________________________________________
(
5)“兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強而喜悅!薄熬髲姟薄跋矏偂眱稍~連用是否矛盾?為什么?__________________________________________________
(
6)用“——”畫出選文的中心句。(
7)“孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,密密縫補著孩子的衣服!蔽覈糯晃辉娙嗽迷娋涿枥L了這種情景,你能否把有關(guān)詩句寫下來?__________________________________________________
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