古時候，趙國有個人叫趙括，他是名將趙奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作（zu$　zu^）戰(zhàn)來，高談（擴　闊）論，滔滔不絕，連他父親也（辯　辨）論不過他。趙括自以為用兵如神，天下無敵，可是他父親總說他只會說空話，沒有真本領，不會用兵，更不能當大將（ji1ng　ji4ng）。

　　趙括接受兵權后，不根據(jù)實際情況，生搬硬套兵書上的條文，制訂作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆（l[　f)）沒，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1．給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“____”

2．畫去括號里不恰當?shù)淖帧?/P>

3．在文中括號中填上合適的關聯(lián)詞語。

4．給短文選個合適的題目，在括號里打上“T”

5．趙奢為什么說趙括沒有真本領，不能當大將？

　　古時候，趙國有個人叫趙括，他是名將趙奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作（zu$　zu^）戰(zhàn)來，高談（擴　闊）論，滔滔不絕，連他父親也（辯　辨）論不過他。趙括自以為用兵如神，天下無敵，可是他父親總說他只會說空話，沒有真本領，不會用兵，更不能當大將（ji1ng　ji4ng）。

　　趙括接受兵權后，不根據(jù)實際情況，生搬硬套兵書上的條文，制訂作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆（l[　f)）沒，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1．給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“____”

2．畫去括號里不恰當?shù)淖帧?/P>

3．在文中括號中填上合適的關聯(lián)詞語。

4．給短文選個合適的題目，在括號里打上“T”

5．趙奢為什么說趙括沒有真本領，不能當大將？

（1）從下面的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹欣ㄌ柪铩?/P>

[　　]

（2）這三只猴子看到木門關著時，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點明中心的句子。

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

（1）給短文加個合適的標題。

（2）短文一共說明了幾個問題？

（3）短文可以分成三層，請用“‖”劃出來，并寫出各段的主要意思。

（4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。

（5）用“如果……就……”寫一句話。

閱讀，完成練習。

繼續(xù)向縱深行進，四處（ch( ch)）林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到了珍稀動物經(jīng)常出沒（m6i m^）的地區(qū)。也許，就在不遠處，有一只體態(tài)健壯的金絲猴，正攀吊在一顆大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄（cu4n chu4n）出來，還沒等你完全看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬（j_ j&）的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照境子。

1．劃去文中錯誤的讀音。

2．在文中的錯別字下面劃橫線，把正確的寫下來。

3．文中寫了四種珍稀動物，在文中它們的名稱下面畫圓圈兒。

4．給加粗字選擇恰當?shù)牧x項。

窺視

[　　]

A．看　　B．看待　　C．觀察，視察

照鏡子

[　　]

A．照相，攝影

B．按著，依著

C．對著能反光的東西看自己或他人的影像。

5．選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填在括號里。

不但……而且……　　雖然……但是……　　如果……就……

（1）（　�。┠闳ゾ耪瘻�，（　�。�會看到許多神奇的景觀。

（2）九寨溝（　�。┯性S多珍稀動物，（　�。┦且粋�“植物王國”。

閱讀短文，回答問題

　　劉老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友”。他常常組織豐富多彩的活動。

　　秋天，老師帶全班同學到天壇公園采集落葉，他給我們講解有關的知識，使我們感到很新鮮�；氐綄W校，老師教我們制作了許多樹葉標本。

　　更有趣的是去年冬天的一個下午，劉老師帶我們到龍?zhí)逗�打雪仗�?/P>

　　“戰(zhàn)斗”開始了，我們“大個子”組猛烈進攻，老師率領的“小個子”組漸漸吃不住了，退到了樹叢里。接著，我?guī)е鴰讉�人，想繞到側(cè)面，打他個措手不及。這時，老師卻帶著一支“突擊隊”包抄了過來，我們急忙撤退，但雪球已經(jīng)紛紛落在了我們的身上，老師的“隊伍”勝利了。最后，大家握手言和，歡聲笑語響徹公園上空。老師的眼里閃爍著孩子般的喜悅，和我們的心貼得更緊了。

　　春天，老師帶領我們登山；夏天，老師教我們游泳。在這些活動中，我們嘗到了童年的歡樂，也學到了課本上沒有的知識。他熱愛學生，把一顆火熱的心交給了我們。劉老師真是我們的“大朋友”。

1．聯(lián)系上下文解釋詞語。

措手不及：________________________________

2．給第二自然段選擇一個恰當?shù)亩我�，用“√”畫出�?/P>

（1）老師帶我們采集落葉。（　�。�

（2）老師帶我們采集落葉，制作標本，并講解有關知識。（　�。�

（3）同學們采集落葉，制作標本，聽老師講解有關知識。（　�。�

3．用“‖”把第四自然段分為三層。

4．用“”畫出全文的一個中心句。