閱讀短文，完成練習(xí)。

　　有一件事雖然不大，但我忘不了。

　　我忘不了幾天前我讓眼淚任意地流淌了一番。前幾天，老師要選幾名同學(xué)代表全校同學(xué)到新洲小學(xué)去搞“手拉手”活動。我暗暗下決心，一定要爭取參加。所以我處處表現(xiàn)比別人好。當(dāng)我滿懷信心地聽老師宣布名單時，卻始終沒聽到我的名字。我像泄了氣的皮球，心里難過極了。放學(xué)后，我一個人默默地回到家，把自己關(guān)在小屋里，放聲地哭了起來……

　　也許眼淚使人變得清醒！哭過了，我反倒平靜了，也想通了。我想老師沒有點(diǎn)我參加活動，說明我還有不如別人的地方。也許是因?yàn)槲疑眢w不好；也許是因?yàn)槲疫�有這樣那樣的缺點(diǎn)；也許是因?yàn)槊�額有限……這樣一想，心情也平靜下來了。我想，如果我連這么小的打擊都承受不了，還配當(dāng)少先隊(duì)員嗎？還能去經(jīng)受重大的考驗(yàn)嗎？再說我表現(xiàn)好也不該有私心��！

　　眼淚洗刷了我的心靈，也明亮了我的眼睛。我要說這件事教育了我，它使我更有信心向自我挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我。

①平靜　　寧靜

②決心　　堅(jiān)決

閱讀短文，然后按要求做。

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

　　讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書中的爺爺被當(dāng)今社會膨脹的信息，攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

　　我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見，才陷入困境。倘若爺爺有主見，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣；來選擇吃蛋的方法，這樣，問題便迎刃而解了。對于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時間，依據(jù)各門功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，拿出了自己的主見：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時間短，抽空請教老師、同學(xué)，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長們不同意見的合理部分，并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。

　　讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！

第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：

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第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問題：

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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考，悟出一個道理：

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閱讀短文，然后按要求做。

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

　　讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書中的爺爺被當(dāng)今社會膨脹的信息，攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

　　我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見，才陷入困境。倘若爺爺有主見，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣；來選擇吃蛋的方法，這樣，問題便迎刃而解了。對于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時間，依據(jù)各門功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，拿出了自己的主見：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時間短，抽空請教老師、同學(xué)，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長們不同意見的合理部分，并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。

　　讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！

第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：

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第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問題：

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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考，悟出一個道理：

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