閱讀短文，再按要求做。

校園一角歡樂角

　　校園的歡樂角是我們最喜歡去的地方。

　　歡樂角有不少大型玩具：攀巖、彈簧平衡木、吊環(huán)、小木墩、翹翹板、攀登架……每當下課以后，我們就會爭先恐后地奔向歡樂角。

　　我最喜歡“攀巖”。它是一個像小山似的三角形，兩邊沒有梯子，只有兩根從上往下的鐵鏈。我雙手拽著鐵鏈一點一點向上爬。等爬到了它的頂部，就松開鐵鏈，像坐滑梯一樣“嗖”的一下滑下來。以前我只從電視里看到過攀巖，這時我好像也找到了感覺。

　　“彈簧平衡木”也很好玩。它跟一般的平衡木不一樣。它的底部不是木墩，而是彈簧，走上去就像坐在船里一樣，搖搖晃晃。它的玩法是：兩個人站在一根平衡木上，只許手碰手，不許碰對方別的地方。誰的腳先沾地，誰就輸了。

　　這里的“小木墩”是由十幾個不挨著的木墩組成的。每個木墩上都寫著一個英文字母。起點是“A”，終點是“OK”。玩的時候，要按英文字母的順序在木墩上走。最難的一步是從“F”到“OK”，這一步中間有一米多長的距離。有一次，我使勁一蹦，也沒有踩到“OK”木墩上。同學大聲說：“肖泰景，你掉河里啦！”“啊，我光榮犧牲啦！”我樂呵呵地說。

　　工人叔叔辛辛苦苦地給我們做的器械，使我們的課間活動更加豐富多彩，給我們帶來了多少歡笑。所以，我們應當愛護這里的器械。

　　歡樂角，真是名副其實。我們怎么能不喜歡這里呢？

1．按要求寫詞語。

ABB式：________　________　________　________

AABB式：________　________　________　________

2．“我們怎么能不喜歡這里呢？”這句是________句，請把這句改為陳述句。

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3．用“”畫下你喜歡的詞或句子。

　　在非洲別的國家里，不少華麗的住宅或別墅（sh)）門前也栽著這種樹。有了這種樹，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，后來有一次在沙漠中旅行，發(fā)現(xiàn)這種樹竟然也生長在茫茫的沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機。

　　非洲朋友解釋說：“這種樹原來生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙（zh@）烤而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹�！�

　　它出生于貧瘠（j0）荒涼的不毛之地，給跋涉（b2　sh8）沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的都市之中，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不因環(huán)境不同而改變性格。

1．從短文中找出描寫旅行家樹樣子的語句，用“^^^^^^”畫出來，你能根據(jù)這些描述，畫一棵這樣的樹嗎？

2．你理解下面詞語嗎？結(jié)合上下文想一想再寫下來。

肅然起敬：____________________________________

不毛之地：_____________________________________

3．“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中。”結(jié)合短文內(nèi)容說說，“我”想要移植在自己心中的是怎樣的品質(zhì)？這句話表達了“我”怎樣的思想感情？

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　　在非洲別的國家里，不少華麗的住宅或別墅（sh)）門前也栽著這種樹。有了這種樹，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，后來有一次在沙漠中旅行，發(fā)現(xiàn)這種樹竟然也生長在茫茫的沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機。

　　非洲朋友解釋說：“這種樹原來生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙（zh@）烤而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹�！�

　　它出生于貧瘠（j0）荒涼的不毛之地，給跋涉（b2　sh8）沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的都市之中，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不因環(huán)境不同而改變性格。

1．從短文中找出描寫旅行家樹樣子的語句，用“^^^^^^”畫出來，你能根據(jù)這些描述，畫一棵這樣的樹嗎？

2．你理解下面詞語嗎？結(jié)合上下文想一想再寫下來。

肅然起敬：____________________________________

不毛之地：_____________________________________

3．“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中�！苯Y(jié)合短文內(nèi)容說說，“我”想要移植在自己心中的是怎樣的品質(zhì)？這句話表達了“我”怎樣的思想感情？

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閱讀一篇短文，再按要求做。

　　在我的相冊里，有一張我在八達嶺長城上照的相片。望著它，我上一年級時，跟著爸爸、媽媽登長城時的情景，歷歷在目。

　　寒假里的一天，我們一家人乘車來到了八達嶺長城。望著蜿蜒曲折的長城，我多想一口氣爬上去呀！爸爸問我：“要不要坐纜車上去？”我想：來登長城坐纜車上去，多沒意思，爬上去還能邊走邊看風景呢！于是我說：“咱們爬上去吧。”爸爸也贊同我這個說法。我們買了票，就開始登長城了。我緊跟著爸爸往前走。爸爸、媽媽邁的步子大，我個小邁步小，恐怕落后的我，只得走走跑跑。沿途非常美，有各種各樣的花草，它們色彩絢麗、香氣撲鼻。從半山腰放眼望去，山巒蜿蜒起伏，恰似一條條綠色的玉帶綿延在天地之間。為了跟上爸爸、媽媽，我來不及盡情欣賞美麗的風景。為了以最快的速度登上長城，爸爸帶我抄近道走。這條路似乎沒什么人走過，雜草叢生，崎嶇不平，有的地方需要手腳并用，才能攀登上去。累了，我顧不得在路邊的石頭上歇一會兒；渴了，爸爸從包里掏出瓶子，我喝一口水接著走。我只有一個信念；別看我小，今天我非要登上長城不可！爬呀，爬呀，我上氣不接下氣，兩條腿像灌了鉛一樣沉，但我不停地爬、爬……在經(jīng)過一番努力之后，我們終于登上了長城！眺望著山下優(yōu)美的風景，我們心曠神怡。媽媽微笑著對我說：“暢思，你知道‘不到長城非好漢’這句話嗎？今天你登上長城了，算一個好漢！”爸爸笑著拍拍我的肩膀說：“有志氣，好樣的！”我此時的心情，能不無比自豪、激動嗎？

1．用“”畫一句比喻句。

2．把“我此時的心情，能不無比自豪、激動嗎？”改為陳述句、感嘆句。

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3．本文寫了一件什么事？

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閱讀下面短文，再按要求做。

　　周末，我和媽媽乘公共汽車回姥姥家。車上人很多，而且開得不穩(wěn)，一會兒快一會兒慢，乘客們隨著車身搖搖晃晃。突然，司機來了個緊急剎車，很多乘客都摔倒了，我和媽媽也沒能幸免。媽媽摔得挺重，腳趾甲都被磕劈了，還滲出了血。媽媽顧不得自己的疼痛，從地上爬起來，反而急切地問我：“云從，摔疼了嗎？”看著媽媽著急的樣子，我連忙回答：“媽媽，我沒事兒�！眿寢屄犕晁闪丝跉猓�接著用手拉緊了我，生怕我再摔倒。媽媽真關(guān)心我。

　　說起媽媽對我的關(guān)心，那可就話多了。媽媽對我的愛，都深深地留在我的記憶中。記得有一次我病了，發(fā)高燒，鼻子不通氣，夜里很難入睡，媽媽就讓我靠在她的懷里，我倒是睡著了，媽媽卻一宿沒睡好。

　　在我的學習上媽媽也同樣傾注了心血。在我上二年級的時候，老師推薦我每周六去數(shù)學學校學習，我非常高興�？墒菙�(shù)學學校離我家很遠，需要家長接送，媽媽義不容辭地承擔了這項“任務(wù)”。每次我在教室里上課，媽媽都要在外面等著。就這樣，已經(jīng)堅持三年了。有一次，我發(fā)自內(nèi)心地對媽媽說：“媽媽，您太辛苦了�！眿寢尰卮穑骸爸灰�你好好學習，我不怕辛苦。”

　　媽媽關(guān)心我，可決不放過我的缺點。我有一個壞毛病就是愛咬手指甲，媽媽多次批評我，指出咬指甲的危害。并且千方百計地想辦法幫助我：往手指上纏橡皮膏、涂紫藥水、抹辣椒油等等，這些都沒使我徹底改掉這個壞毛病。最后，媽媽懲罰了我不準我回姥姥家。這下我動心了，難過地直哭。因為我和姥姥、姥爺?shù)母星楹苌�，我最愛回姥姥家。從那以后，我真的逐漸改掉了壞毛病。

　　媽媽關(guān)心我的事說也說不完，一句話，媽媽是最關(guān)心我的人。

1．照樣子寫詞語。

搖搖晃晃　　________　　________　　________

2．寫出近義詞。

堅持　　　　推薦

3．第4自然段寫了一件什么事？

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4．本文的中心思想是什么？

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　　“同學們，打開書，翻到六十八頁。”等大家翻開書之后，老師鄭重地說，“昨天，我把‘醞釀’的‘釀’字念錯了。當時劉東東同學給我指出來了，我還不相信，因為我讀書的時候老師也教我讀‘y4ng’。我回去向幾位老師一請教，才知道念‘y4ng’是吉林地方音，標準音要讀‘ni4ng’，請大家注意。多虧劉東東同學及時給我糾正了，不然我又要一錯再錯了。所以，我要感謝劉東東同學，并歡迎大家?guī)臀腋恼�錯誤。”

（1）寫出下列詞語的近義詞。

（2）找出描寫東東心情的語句，概括出他心情的變化：

（3）東東的語文老師是個好老師嗎？為什么？

　　達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰（ji2）。她竭力抑制住嗚咽（y8），彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音樂的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙（sh(）光，你就是幸福。”

（1）大音樂家愛德華·格里格是怎樣信守了十年前的諾言的？

（2）從達格妮的心情變化中，你可以感受到什么？

（3）寫三條有關(guān)“誠信”的名人名言。

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　　除了看節(jié)目，我還積極地參與到比賽中去。我想了一個既能練習口算，又能推算出成績的好辦法。例如，民族唱法組決賽中，有16位歌手，我先將每個歌手的得分，按照分數(shù)的高低，從上往下排列，分數(shù)高的排在上面，分數(shù)低的排在下面，最后，根據(jù)比賽的要求，去掉分數(shù)排在最后的8名選手，很快就知道了進入第二輪比賽的選手。再按照這個辦法算下去，在沒有宣布第一名之前，我就已經(jīng)知道了誰是最后的獲勝者。

1．從文中找近義詞，寫下來。

2．讀讀文中畫橫線的句子，改為反問句。

3．造句。

既……有……____________________________________

只有……才……__________________________________

4．本文小作者李博男從一件小事中體會到生活中處處有學問，請你也舉一個例子來說明這個道理。

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