(多選)選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。
我們看到太陽(yáng),覺(jué)得它并不大,實(shí)際上它大得很,130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。(       )
    
A、作比較   
B、舉例子   
C、列數(shù)字   
D、打比方  
AC
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
茶 鄉(xiāng)

  每當(dāng)有客光臨時(shí),我那小女兒便會(huì)歡呼雀躍:“媽媽?zhuān)胰ツ貌枞~。”于是,她搖搖擺擺地爬上方凳,從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會(huì)兒,屋里便洋溢著淡淡的清香。
  “真香!”客人嘗了一口,“這茶真夠味,哪里的?”我便自豪地回答:“當(dāng)然是龍井,我們鄉(xiāng)下的。”
  那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村,坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼,在一般的地圖上是找不到的。
  竹村三面環(huán)山,一面靠水,每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈,連小魚(yú)兒的追逐嬉戲也清晰可見(jiàn)。
  村后,漫山遍野郁郁蔥蔥,蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù), 相互掩映,交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
  春天,茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍,迎著朝霞,踏著晨露,穿梭般地巡回在茶樹(shù)旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
  太陽(yáng)升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿了,只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應(yīng)和。水田里微波粼粼,藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里,明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀,東山西山采花忙……”,姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀,上田下田勤插秧……”。小鳥(niǎo)兒也不示弱,爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。空氣中彌漫著早茶的清香,沁人心脾,使人陶醉。
  落日的余暈映紅了天空,小鳥(niǎo)歸巢了,晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫,小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著,把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái),焙制成馳名中外的龍井。
  每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí),心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思,我想起了那彎彎的青龍河,高高的青龍山,心靈手巧的采茶姑娘們……
1.為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞(zhāo cháo) 應(yīng)和(hé hè) 彌漫(mí ní) 隱沒(méi)(méi mò)
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。
(  )山(  )野。ā )(  )粼粼 不(  )示( 。
郁郁(  )(  )   (  )(  )可見(jiàn) ( 。┤诵模  )
3.用下面的詞語(yǔ)造句。
爭(zhēng)先恐后:____________________
陶醉:________________________
4.“那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村”,這里破折號(hào)的作用是(   )。
A.解釋說(shuō)明
B.意思轉(zhuǎn)折
C.意思遞進(jìn)
D.聲音延長(zhǎng)
5.下面的句子用了什么修辭方法?
(1)太陽(yáng)升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。(   )
(2)她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。(   )
(3)小鳥(niǎo)兒也不示弱,爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。(   )
6.作者寫(xiě)姑娘們采茶時(shí)是按照________順序來(lái)敘述的。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)語(yǔ)段品讀。
  進(jìn)了頤和園的大門(mén),繞過(guò)大殿,就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng),分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)(  ),畫(huà)( 。┲宋、花草、風(fēng)景,幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒(méi)謝,那一種花又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái),使人神清氣爽。
1.給文中加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢?xiě)在文中括號(hào)里。
A.用筆或類(lèi)似筆的東西做出圖形
B.畫(huà)成的藝術(shù)品
C.漢字的一筆
2.用雙橫線畫(huà)出文中表現(xiàn)作者游覽順序的句子。
3.讀文段,填空。
(1)文中畫(huà)線的句子運(yùn)用________的方法,突出長(zhǎng)廊________和____________的特點(diǎn)。
(2)“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的”,不但說(shuō)明________________________,而且體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的____________________________。
(3)文中________________這個(gè)詞表現(xiàn)出游人的心情舒暢。
4.作者為了突出長(zhǎng)廊的美,主要寫(xiě)了畫(huà)和花,用“_____”和“~~”分別畫(huà)出相關(guān)的句子。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
  醫(yī)院手術(shù)室燈火通明,中國(guó)駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個(gè)手術(shù),一個(gè)摔傷的非洲男孩又被推了進(jìn)來(lái)。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn),孩子左上臂下端骨頭( ),大部分肌肉( ),神經(jīng)嚴(yán)重( )。在當(dāng)?shù),像這樣的病例,以往的處理方法都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差,缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從摔傷到現(xiàn)在已8個(gè)多小時(shí),孩子現(xiàn)已昏迷,要保住這條胳膊是很困難的!敖亍边是“保”?關(guān)醫(yī)生思索著,截肢是很容易的,但從此這孩子就成殘疾人了。我們的責(zé)任是救死扶傷,困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是他果斷地決定:“立即搶救!”
1.選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填寫(xiě)在文中的括號(hào)內(nèi)。
A.挫傷  
B.?dāng)嗔选 ?BR>C.?dāng)嚯x
2.為什么說(shuō)保住這個(gè)孩子受傷的胳膊是很困難的?
_________________________________________________
3.用“____”畫(huà)出表現(xiàn)關(guān)醫(yī)生心理活動(dòng)的句子。這段話表現(xiàn)了關(guān)醫(yī)生_______________的品質(zhì)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

作為一名小小的“球迷”,下面這些資料你是一定要了解的!先讀一讀,再完成文后的習(xí)題。

足球史話

  現(xiàn)代足球具有很強(qiáng)的觀賞性,深受人們的喜愛(ài)。

  足球最早(發(fā)源、發(fā)明、發(fā)現(xiàn))于中國(guó)。兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的人們就開(kāi)始了踢足球。當(dāng)時(shí),足球被稱(chēng)為“鞠”。鞠用皮革做外殼,中間塞滿了鬃毛之類(lèi)的東西。西漢時(shí),劉邦曾在宮廷內(nèi)修建“鞠城”,專(zhuān)供比賽使用,類(lèi)似我們現(xiàn)在的足球場(chǎng)。

  唐朝是足球運(yùn)動(dòng)的鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)已經(jīng)用充氣的球代替了用鬃毛填充的球,而且有了球門(mén)和規(guī)則的球場(chǎng),設(shè)備器材方面也逐漸完善、不但男子踢球,女子足球游戲也盛行起來(lái),并且傳到了日本?梢哉f(shuō),我國(guó)是最早(發(fā)源、發(fā)明、發(fā)現(xiàn))足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。

  現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)。英國(guó)人中間(流行、流傳)著這樣一個(gè)故事:11世紀(jì),丹麥人入侵英國(guó)。有一天,一個(gè)英國(guó)士兵在清理戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)挖出一個(gè)丹麥人的頭骨,他想起自己的祖國(guó)被侵略、被破壞,禁不住怒火萬(wàn)丈。他一邊使勁踢著頭骨,一邊不停地咒罵:“該死的侵略者!”旁邊的人也自動(dòng)加入了這個(gè)行列。大家一起踢來(lái)踢去,于是這個(gè)游戲就傳開(kāi)了。后來(lái)人們把牛膽充氣來(lái)代替頭骨,經(jīng)過(guò)不斷的演變,就發(fā)展成為了現(xiàn)代黑白相間的足球。

  1863年,在英國(guó)倫敦成立了世界上第一個(gè)足球協(xié)會(huì),并制訂了足球比賽規(guī)則。英國(guó)足球協(xié)會(huì)的成立標(biāo)志著現(xiàn)代足球的誕生。1900年,在法國(guó)巴黎舉辦的第二屆奧運(yùn)會(huì)上,足球被列為正式比賽項(xiàng)目。1904521日,國(guó)際足聯(lián)在巴黎宣告成立,1930年在烏拉圭舉辦了第一屆世界杯足球賽。從此,現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展。

  許多國(guó)家的人們熱愛(ài)足球。巴西是有名的“足球王國(guó)”,建有世界上最大的足球場(chǎng),球王貝利是巴西人的驕傲。在巴西,男人要是不會(huì)踢足球,就會(huì)被人們恥笑。目前,足球運(yùn)動(dòng)在一百五十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)(流行、流傳),足球運(yùn)動(dòng)員數(shù)以千萬(wàn)計(jì),觀看比賽的觀眾和球迷就更多了,通過(guò)電視收看四年一度的世界杯足球賽的觀眾有幾億人。因此,人們把足球稱(chēng)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。

1)給短文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用“√”在括號(hào)里畫(huà)出。

2)文中第四、第五自然段介紹了現(xiàn)代足球的起源、發(fā)展和演變。認(rèn)真閱讀這兩個(gè)自然段,然后把下表填寫(xiě)完整。

3)讀完這篇短文,你對(duì)足球有了哪些了解?請(qǐng)至少概括出三方面的內(nèi)容(不包括2題中的答案)。

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

吐魯番盆地  
       在每年的六月到八月期間,我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地的氣溫都高于40℃,最高可達(dá)
47℃,而地表溫度則高達(dá)75℃ 以上,這里有“火洲”之稱(chēng)。百余公里的火焰山橫貫整個(gè)盆地,那 殷紅的山石,褶皺的地貌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像跳動(dòng)的火苗。盛夏,在 強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下,滿山像燒起了大火,熱浪灼人。假如此時(shí)你來(lái)到這里,就可以帶一些生雞蛋,不用鍋,不需生火,把它們埋在沙坑里,很快就可以吃上噴香的熟雞蛋了。     
       吐魯番盆地平均每年要刮七十多次風(fēng),每次都卷起漫天風(fēng)沙,因而這里還有“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。這里的大風(fēng)和酷熱(       )考驗(yàn) 了人,(       )鍛煉了人,使吐魯番人的智慧和創(chuàng)造力像金子一 樣耀眼、閃光。他們植樹(shù)造林,變沙漠、盆地為綠洲。其中有一位縣委書(shū)記,他帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)谕卖敺ㄍ缓庸懦堑牡囟紊,?nbsp;了一條林蔭路:兩側(cè)的樹(shù)分為三行,一行鉆天白楊,一行桃樹(shù),一 行梨樹(shù)。昔日無(wú)遮無(wú)擋的沙漠路,今日卻成了遮天蔽日的桃李園。走得又熱又渴的游人都會(huì)驚喜地?fù)湎蜻@清涼的樹(shù)蔭,大口大口地吃著酸甜解渴的水果,內(nèi)心無(wú)比感激這些不知名的種樹(shù)人!
1.短文中,新疆吐魯番盆地被稱(chēng)為_(kāi)___         和____            。
2.讀讀短文中畫(huà)“            ”的句子,這句話寫(xiě)出了吐魯番盆地             的特點(diǎn)。 
3.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在短文中的括號(hào)里。   
    ①不是……而是
    ②不但……而且
    ③不論……都 
4.短文中使用的說(shuō)明方法有:                                       。(至少寫(xiě)出兩種) 
5.“吐魯番人的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光”具體體現(xiàn)在                                     。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說(shuō)是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見(jiàn)打火器的蹤影。

  沒(méi)有火,就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,就沒(méi)有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

探( 。

低(  )

吸( 。

深( 。

抵(  )

汲( 。

縷( 。

測(cè)(  )

樓( 。

側(cè)( 。

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽(yáng)光把它那乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

(  )——( 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無(wú)情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫(huà)下來(lái)。

6.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而(  )。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說(shuō)是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見(jiàn)打火器的蹤影。

  沒(méi)有火,就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,就沒(méi)有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

探( 。

低( 。

吸(  )

深( 。

抵(  )

汲( 。

縷( 。

測(cè)(  )

樓( 。

側(cè)( 。

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽(yáng)光把它那乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

(  )——( 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無(wú)情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫(huà)下來(lái)。

6.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
誠(chéng)實(shí)的叔叔

  李叔叔下崗后天天在我們弄堂口擺攤修車(chē)。一天,我正在他的攤位旁邊玩耍,只聽(tīng)見(jiàn)一聲帶著洋腔的、不太(熟練  熟悉)的普通話:“先生,自行車(chē)……請(qǐng)修一下……”呵,原來(lái)是一個(gè)頭發(fā)卷曲、膚色黝黑的老外,胸前還佩戴著“西安交通大學(xué)”的校徽:(確實(shí)  分明)是一個(gè)外國(guó)留學(xué)生。     
  李叔叔接過(guò)車(chē),一會(huì)兒就修好了。他說(shuō):“修好了。如果原處再有(損失 損壞),免費(fèi)修理!  
  外國(guó)朋友看了,滿心喜悅,說(shuō):“你的修車(chē)技術(shù)一流,服務(wù)態(tài)度也一流!边呎f(shuō)邊將一張陌生的鈔票塞給李叔叔,跨上自行車(chē)走了。     
  李叔叔定神一看:“呀,10美元,我不能收超額報(bào)酬!”說(shuō)完,推著身邊的一輛自行車(chē)就走。這時(shí),旁邊的小皮匠喊道:“傻瓜!這是人家(自愿  寧愿)給的,你又沒(méi)‘宰人’,美元可值錢(qián)呢!”
  “不,這不僅關(guān)系到人格,而且關(guān)系到國(guó)格呢!我不能多收這不義之財(cái)呀!”說(shuō)完,李叔叔跨上自行車(chē),飛快地向外國(guó)留學(xué)生的方向追去……
1.聯(lián)系上下文,從文中括號(hào)里圈出恰當(dāng)?shù)脑~。
2.你用什么方法解決短文中不認(rèn)識(shí)的字?請(qǐng)?jiān)谄浜筮叺睦ㄌ?hào)里打“√”。
(1)看字形( 。。2)讀半邊(  )。3)問(wèn)別人( 。
(4)查字典(  )。5)其他方法( 。
3.請(qǐng)你按部首查字法查出下面的字,并填好表格。

要查的字
部首
除部首外還有幾畫(huà)
音節(jié)
組詞
 
 
 
 
 
4.根據(jù)短文內(nèi)容選擇填空。
這篇短文贊揚(yáng)了李叔叔____________的好品質(zhì)。   
①為人誠(chéng)實(shí)  ②助人為樂(lè)  ③工作認(rèn)真
5.讀了這篇短文,寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。
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