給多音字注音對的是
鉆   電鉆           鉆進               

A、zuān;zuàn  
B、zuàn;zuān  
B
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相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。

媽媽的愛

(1)有一個很熱很熱的夜晚,
   我從夢中醒來,
   媽媽正給我( 。┲( 。┳,
   汗水卻濕透了她的衣裳。
   啊!媽媽的愛是清涼的風。

(3)有一回我病了,
   媽媽抱我去醫(yī)院,
   摸著我很燙很燙的額頭,
   媽媽著急地哭了。
   !媽媽的愛是滴落的淚。

(5)一次老師叫用“最”字造句。
   我說:“我最愛媽媽。”
   媽媽告訴我:“最該愛的是祖國,
   祖國是我們所有人的媽媽!
(2)有一個很涼很涼的雨天,
   媽媽到學校來接我,
   一把傘遮在我的頭頂,
   雨水卻打在媽媽的身上。
   啊!媽媽的愛是遮雨的傘。

(4)有一天,我打碎了暖瓶,
   對媽媽又說了謊,
   媽媽的批評叫我臉紅,
   我不敢抬頭看她的眼睛。
   啊!媽媽的愛是責備的目光。




1.在文中的括號里給多音字注音。
2.在詩中,作者分別把母愛比喻成___________、___________、___________和___________。
3.全詩共描繪了四幅真摯的母愛圖,它們分別是___________、___________、___________、___________。
4.本詩主要贊美了_________________________________________________________。

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

小麻雀,你自由地飛吧

       一對圓溜溜的黑眼睛,一張小尖嘴,一身褐色的羽毛,構成了一個小巧玲瓏的小麻雀。它們時而湊在空地上嬉戲,時而停在電線、枝頭唧唧喳喳“說”個不停,你若走近它,它又會“唧”的一聲調(diào)皮地飛開。每當看著這些可愛的小麻雀時,我不禁想起發(fā)生在去年暑假里的一件事。         
       那是暑假里的一天,我從外面回來,一走進院子,就發(fā)現(xiàn)幾個小孩正圍在一起, 七嘴八舌地議論著。我仔細一聽,才知道,他們打傷了一只小麻雀,正商量要烤著吃。我著急了,對這些孩子說:“這只小麻雀也是一個小生命啊,我們應該愛惜它, 把它放了吧!”孩子們很聽話,把這只小麻雀交給我,一個小女孩揚起小臉,很認真地對我說:“小姐姐,你好好照顧它吧!”我很自信地點點頭兒。     
       我雙手捧著這只小麻雀,回到家里,拿了一個小盒子,在里面鋪上一層媽媽剛買回來的白白的新棉花,然后,我小心翼翼地把這個生命垂危的小東西放到上面。 我仔細地給它檢查病情:小麻雀的右翅膀被石子打傷了,鮮血直流;再摸摸它的心臟,心跳十分緩慢,仿佛隨時能終止似的。一雙黑眼睛驚恐地看著我。我悄悄地安慰它:“小麻雀,別怕,我一定把你醫(yī)好!蔽覐乃幭淅镎页鲈颇习滓凰,小心地涂在小麻雀的傷口上,用紗布包扎好。然后把裝小麻雀的小盒放在窗臺上,抓了一把小米,撒在盒里,又找了一個塑料盒蓋,接滿水,放到小麻雀面前。大概是餓極了,小 麻雀大口地吃著小米,吃飽了,又美美地喝了兩口水,用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望著我,傷痛似乎減輕了許多。     
       過了一個星期,小麻雀的翅膀已經(jīng)能活動了,只是身體還很虛弱,需要滋補。 這下我為難了:“怎樣為小麻雀調(diào)養(yǎng)身體,讓它早日恢復健康呢?”我翻閱著一本知識臺歷,忽然我眼前一亮,看見一段關于飼養(yǎng)的話。我如獲至寶,按上面介紹的方法,給小麻雀做營養(yǎng)價值很高的雞蛋米,然后曬干,把成塊的碾碎,喂小麻雀。每頓飯后,我總要咬一小塊水果喂小麻雀。這樣,小麻雀的身體果真一天天好起來。     
       日子一天天地過去,小麻雀的身體也漸漸恢復了健康。在一個晴朗的早晨,我站在窗前,雙年捧起小麻雀,向著初升的紅太陽,輕輕地說:“再見了,小麻雀,我們該分手了!毙÷槿阜路鹈靼琢,兩只眼睛盯著我,似乎有些濕潤。我對它點點頭, 松開手。小麻雀撲撲翅膀,飛到窗外,飛向藍天。我目送它遠去,直到它消失在碧空里。    
1.小小變色龍(給多音字注音,組詞)
      調(diào)             (       )量            (       )血            (       )
                      (       )                (       )                (       ) 
2.對號入座。  
           七嘴八舌    如獲至寶     小巧玲瓏    小心翼翼  
    (1)人多嘴雜。(          )
    (2)小而且靈巧、精致。(          )
    (3)得到了寶貴的東西。(          )  
    (4)辦事小心,不敢疏忽。(          )
3.請把描寫麻雀外形的句子寫下來。 
                                                                                                                       
4.作者是怎樣照顧小麻雀的?
                                                                                                                      
5.小作者那樣喜愛小麻雀,為什么又把小麻雀給放了?
                                                                                                                      

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
母愛
  這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這三斤珍貴的水,而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。
  人缺水不行,牲畜也一樣。終于有一天,一頭一直被人們認為憨厚的老牛掙脫了韁繩,闖到沙漠里運水車必經(jīng)的公路旁。運水的車來了,老牛迅速沖上公路,司機緊急剎車,軍車停了下來。老牛沉默著立在車前,任憑司機怎樣呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛就這樣對峙著,運水車不能前進。性急的司機試圖點火驅(qū)趕,可老牛仍然一動不動。
  后來,牛的主人來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻,哀哀叫喚,但還是不肯讓開……鮮血沁了出來,染紅了鞭子。
  老牛凄厲的叫聲和著沙漠中陰冷的風,顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了,司機也哭了。最后,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿接受一次處分!彼麖乃嚿先〕霭肱杷镒笥遥旁谂5拿媲。
  出人意料的是,老牛沒有喝水,而是對著夕陽,仰頭長哞,似乎在呼喚什么。不遠處的沙堆背后跑來一頭小牛。老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,在一片寂靜中,它們就掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走去。
(1)給加粗的字選擇正確的讀音。
動 né( 。﹏uó(  ) 強 jué( 。﹋uè(  ) 貪 lán( 。﹏án( 。
(2)給多音字注音。
車(  ) 那( 。分(  ) 四( 。
(3)詞語巧搭配。
( 。┑闹魅恕 。ā 。┑慕新暋 。ā 。┑墓适
( 。┑呐1场 。ā 。┑乃  。ā 。┑睦吓
(4)填空。
這是一頭( 。┑睦吓,一頭( 。┑睦吓#活^(   。┑睦吓。
這是一個( 。┑墓适拢粋( 。┑墓适,一個(    )的故事。
(5)文中的省略號是什么意思?用心讀這個真實的故事,想象當時的情景,把省略的內(nèi)容補充完整。
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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

 快媽媽

       我的媽媽有個特點,就是不管干什么事都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。     
       媽媽不是會織毛衣嗎?她不知道自己一年中給大伙織過多少毛衣毛褲。一 次,我家的鄰居給別人加工毛衣的前身,結果期限快到了,還剩下十多件毛衣前身沒織出來,正在發(fā)愁,恰巧叫媽媽知道了,便去拿了五件。     
       回到家里,我對媽媽說:“你拿這么些毛線回來干啥呀?”媽媽微微一笑說:“這幾天鄰居你張阿姨家活緊,我閑著也沒事,幫她織毛衣!蔽覙O不情愿地小聲嘟 (dū)噥(nóng):“家里的活也夠你忙的,自找麻煩。”“看你說的,咱有難處時,鄰居們不是都很照顧嗎?人幫人圖個啥?還不是圖個心里踏實嗎?你前些天不是還給我講你們老師告訴你,能給別人做事本身就是一種幸福嗎?怎么這就忘了?”我不好意思了。別看媽媽沒讀什么書,可這張嘴卻是又快又厲害。晚飯后,媽媽就不停地織。當我一覺醒來時,媽媽還在“飛針走線”,朦朧中,我看見媽媽的手在飛快地抖動,卻辨不出幾時“飛針”,何時“走線”,只見線團在變“瘦”,毛衣在長“長”。 不過一天一夜的功夫,媽媽就織了三片,五件活兩天的時間就織完了。你說這不是“快媽媽”嗎?     
       媽媽不但織毛衣快,干家務活更快。    
       一天晚上,鄰居張阿姨家里有客,包餃子忙不過來,便叫媽媽幫忙。這回她算請對人了。媽媽去了不到一個鐘頭,餃子就包完了,樂得張阿姨眉開眼笑。     
       你說,我媽媽夠得上是“快媽媽”吧!
1.給多音字注音并組詞。
     覺       (      )       (      )  長       (      )        (      )
2.本文是按(      )——(     )——(     )的順序記敘的。 
3.用“~”畫出文中的過渡句。 
4.本文記述了“快媽媽”的兩件事。
第一件是:                                                                  
第二件是:                                                                
其中第(     )件事是作者重點記述的。  
5.文中的“快媽媽”有什么性格特點?從所記述的兩件事中,可以看出“快媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質(zhì)?
(1)媽媽的性格特點:                                                                    
(2)媽媽的思想品質(zhì):                                                                    

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文回答問題。

不迷信權威的惠更斯

  世界上如果沒有光,就會變成一片黑暗。但是光究竟是什么呢?有人從探照燈的光柱、從平面鏡的反射,想到光就像高壓水槍噴射出的水柱,是由一個一個光微粒組成的。另外一些人從石頭丟進水中激起的水波得到啟發(fā),認為光是空間存在的“以太”的波動。從17世紀到19世紀,持以上兩種看法的科學界兩派展開了激烈的爭論。其中一派的代表人物就是荷蘭人惠更斯。

  17世紀下半葉,世界的科學權威是牛頓。牛頓認為光是一種微粒流,并用它解釋光的直線傳播、鏡面反射、界面折射等現(xiàn)象。但是,惠更斯卻持不同看法,他認為微粒說不能解釋更復雜的繞射、干涉等現(xiàn)象,主張光是以太波,而且講得頭頭是道。由于牛頓的聲望高,多數(shù)人支持微粒說,惠更斯成了孤立的少數(shù)派。但他并不隨大流,不迷信權威,堅持獨立見解。隨著研究的深入,到19世紀初,波動說戰(zhàn)勝了微粒說。

  惠更斯還最早找到了擺的擺動規(guī)律,而且用擺測出了巴黎的重力加速度。他還應英國皇家學會的要求研究了金屬小球的碰撞,并且想象到物質(zhì)是有能量的,能量是守恒的,這在當時是很了不起的。

  惠更斯為人忠厚正直,做得多說得少。他雖做了許多意義重大的研究工作,但是發(fā)表的成果卻很少。只是在他去世后,整理他的遺稿的人們才無不欽佩這位學者獨立思考和嚴謹勤奮的科學精神。

1.給多音字注音并組詞。

2.惠更斯遇到的權威是什么?

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3.讀畫線的句子,仿照著寫兩句話。

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4.你還知道哪些關于惠更斯的資料?

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5.你想對惠更斯說點什么?寫一寫吧!

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