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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

卑微的力量

       赫瑟爾是個(gè)出身微賤、以演奏雙簧管為生的孩子，但卻對(duì)天文發(fā)生了濃厚的興趣，為了做出一塊理想的鏡片，竟一共磨了近200塊玻璃。終于有一天，他用自己的雙手制作的望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)了喬治，西特星的軌道和運(yùn)動(dòng)速度以及土星的衛(wèi)星環(huán)。這是當(dāng)時(shí)設(shè)備最好的天文學(xué)家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，引起了英國(guó)上層社會(huì)的無(wú)比震驚！
       是的，有時(shí)苦難是最好的學(xué)校，卑微是最好的教科書(shū)。蒸汽機(jī)的發(fā)明者史蒂芬遜有8個(gè)兄弟姐妹，小時(shí)候窮得全家都擠住在一個(gè)房間里。史蒂芬遜只好去給鄰居放牛。但一有時(shí)間，他就用黏土、用空心樹(shù)枝做管子，制造蒸汽機(jī)模型。到17歲時(shí)，他就真的裝成了一部蒸汽機(jī)，還讓父親幫他燒火做試驗(yàn)。最終，他成了偉大的聞名于世的發(fā)明家。
       黑人道格拉斯在生活中比一無(wú)所有還要貧困，他連身體都不屬于自己——在他出生以前，他就被許下抵債了。道格拉斯沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師，農(nóng)場(chǎng)主也不允許奴隸們學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)。但是每當(dāng)大人不注意，他就從廢報(bào)紙、藥單、日歷上學(xué)文字，從不間斷。道格拉斯21歲才逃離農(nóng)場(chǎng)，到北方的紐約當(dāng)搬運(yùn)工，并參加反奴隸制運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，他在紐約辦過(guò)報(bào)紙，在華盛頓編過(guò)《新時(shí)代》雜志，而且最終成為哥倫比亞地區(qū)聯(lián)邦法官和美國(guó)的第一個(gè)黑人議員。
       出身不決定命運(yùn)，貧賤不影響成敗。咀嚼苦難，喂養(yǎng)堅(jiān)忍，一樣可以展現(xiàn)人生的燦爛。正如一位哲人所說(shuō)：“在肥沃的土地上盛開(kāi)著美麗的花朵；而那些枝拂天堂的參天大樹(shù)，卻生長(zhǎng)在巖縫之中。”
1．查字典填空。
   “卑微”的“卑”按部首查字法，先查_(kāi)______部，再查_(kāi)______畫(huà)�！氨啊痹谧值渲械慕忉層校孩傥恢玫停虎诘匚坏拖�；③品質(zhì)低劣；④書(shū)面語(yǔ)，謙恭。“卑微”的“卑”在這里應(yīng)選第_______種解釋。
2．縮句。
     赫瑟爾是個(gè)出身微賤、以演奏雙簧管為生的孩子。
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3．把文中富有哲理的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。
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4．為了說(shuō)明卑微的力量，文中舉了哪幾個(gè)例子？
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5．閱讀完文章后，你知道卑微究竟有何力量？
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6．你能試著再舉一例說(shuō)明卑微的力量嗎？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

抽彩

       那是20年前，我還是方濟(jì)各會(huì)的一名修士，派駐新澤西州。我的工作對(duì)象是一些波多黎各移民。他們跑到美國(guó)來(lái)打工，為坎貝爾牌罐頭摘番茄，為鳥(niǎo)眼牌罐頭摘青菜。他們很多人攜家?guī)Э诙鴣?lái)，都?jí)粝胫谐蝗諕辏▃hēng  zhèng）足了錢回波多黎各老家蓋上一所房子。‖
       那一年是我來(lái)這個(gè)教區(qū)的頭一年，可沃爾森·詹森卻是最后一年了。他在罐頭公司干了40年，行將退休。過(guò)去的25年，他一直在工廠做領(lǐng)班。他熱愛(ài)那些和他一道工作的人們，大家也同樣愛(ài)戴他。
       沃爾森告訴我，當(dāng)?shù)赜幸豁?xiàng)熱鬧的傳統(tǒng)活動(dòng)——“回鄉(xiāng)之旅”。每年12月份，本教區(qū)的2000個(gè)波多黎各家庭要聚會(huì)一次，每家拿出5美元（約合當(dāng)時(shí)一個(gè)采摘工一天的工錢），放到一個(gè)罐頭里，再用一張紙條寫(xiě)上自家的姓名。然后，大家選出一個(gè)人蒙上眼睛，從那些紙條里抽出一張——被抽中的這家就可以用這筆錢回波多黎各探親，快快活活地過(guò)上兩個(gè)星期。
       你來(lái)看我們抽彩吧   沃爾森向我提議   我會(huì)把你介紹給大家‖
       時(shí)至今日，我還記得白鐵皮屋頂下椽子上飄舞的彩帶，仿佛能聞到意大利面食的香氣，聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。墻上貼著波多黎各的旅游招貼畫(huà)，人們圍著我和沃爾森，興奮地指給我看他們的故鄉(xiāng)。我不由驚嘆，那真是世界上最美的地方！
       下午3點(diǎn)的時(shí)候，各家的5元錢都湊齊了，但在抽彩之前，主持人叫起沃爾森，當(dāng)眾送給他一塊匾，紀(jì)念他在這兒的（辛苦   辛勤）工作，并表達(dá)大家的謝意，感謝他多年來(lái)給(gěi jǐ)予大家的關(guān)懷和友愛(ài)。眾人熱烈鼓掌。隨后，人們請(qǐng)我來(lái)抽出這個(gè)幸運(yùn)的家庭。
       我被蒙上雙眼，領(lǐng)到一只大鼓旁。我把手伸進(jìn)去，抓到一大把紙條，最后只留下一張?jiān)谑掷铩?nbsp;
       我取下眼罩，大聲念道：“沃爾森·詹森！”
       歡呼聲震耳欲聾。人們簇?fù)碇譅柹�，向他道喜，同他熱烈擁抱�！?BR>       喧鬧還在（連續(xù)   繼續(xù)）。我漫不經(jīng)心地把手又伸進(jìn)那只鼓，抓出一把紙條。只見(jiàn)每張紙條都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字——沃爾森·詹森�！�
1、畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語(yǔ)。
2、補(bǔ)充文中所缺的標(biāo)點(diǎn)。
3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
     簇?fù)恚?U>
     漫不經(jīng)心：
4、文中已用“‖”分成四段，寫(xiě)出第三段的段意。

5、“回鄉(xiāng)之旅”是怎樣一項(xiàng)活動(dòng)？用“        ”畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容。
6、 “只見(jiàn)每張紙條都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字——沃爾森·詹森�！边@句話說(shuō)明了什么？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷　六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型：048

閱讀理解，并回答問(wèn)題。

__________

　　我們學(xué)校前面是一片開(kāi)闊地，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，是一座山嶺。早晨，我總愛(ài)遠(yuǎn)眺那漫山遍嶺的山茶花。

　　你看喲　那漫山遍嶺的山茶花紅得那樣鮮艷　紅得那樣火熱　陽(yáng)光一照仿佛千萬(wàn)顆紅星在眼前灼灼閃耀　微風(fēng)一吹　又好像千萬(wàn)旗幟在獵獵飄揚(yáng)

　　一天，學(xué)生問(wèn)我：“老師，山茶花為什么那么紅呢？”

　　我茫然不知所措。我酷愛(ài)山茶花，竟然不知道它為什么紅得那樣絢爛奪目。

　　許久，我才從鄉(xiāng)里一個(gè)放牛老伯伯那里掏出了這樣一個(gè)故事

　　早些年，這一帶的山茶花全是白的，潔白得像水晶一樣純凈透明。紅軍路過(guò)這兒時(shí)，跟反動(dòng)武裝接上了火。一場(chǎng)血戰(zhàn)，殲滅了敵人，我們的一位紅軍女醫(yī)生掛了重彩。部隊(duì)北上前，把她交給當(dāng)?shù)剞r(nóng)協(xié)會(huì)照顧，藏在附近的一個(gè)山洞里養(yǎng)傷。后來(lái)，敵人順著血跡抓走了這位紅軍女戰(zhàn)士。萬(wàn)惡的匪徒綁著她游鄉(xiāng)示眾，一滴滴鮮血灑遍了道道山梁……

　　第二年春天，這山村開(kāi)遍了鮮紅鮮紅的山茶花。人們說(shuō)：“那是紅軍女戰(zhàn)士的殷殷血跡……”

　　我把山茶花的故事告訴了孩子們。孩子們的眼角都潮濕了，晶瑩的淚灑在胸前飄拂的紅領(lǐng)巾上……

　　我默默地祝福著：祖國(guó)的花朵啊，幾經(jīng)春風(fēng)化雨，你們也會(huì)變紅么？

1．為文章擬個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

2．給文章第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．在第二自然段中，作者主要運(yùn)用了________的修辭方法，選其中的一句抄下來(lái)________________________。

4．縮寫(xiě)下面的句子。

（1）一滴滴鮮血灑遍了道道山梁。________________________

（2）晶瑩的淚滴灑在胸前飄拂的紅領(lǐng)巾上。________________________

5．聯(lián)系上下文解釋加粗的詞語(yǔ)。

不知所措：________________________

竟然：________________________

晶瑩：________________________

6．理解句子。（在正確的答案后面打“√”）

（1）“孩子們眼角都潮濕了，晶瑩的淚滴灑在胸前飄拂的紅領(lǐng)巾上”這句話反映了孩子們這樣的內(nèi)心活動(dòng)。

①被紅軍女戰(zhàn)士在敵人面前堅(jiān)貞不屈，為革命英勇?tīng)奚木袼袆?dòng)。（　�。�

②對(duì)紅軍女戰(zhàn)士無(wú)比敬仰、熱愛(ài)和同情。（　　）

③為紅軍女戰(zhàn)士的犧牲感到十分難受。（　�。�

④被紅軍女戰(zhàn)士在敵人面前堅(jiān)貞不屈，為革命英勇?tīng)奚袆?dòng)，對(duì)女戰(zhàn)士無(wú)比敬仰、熱愛(ài)和同情。（　�。�

（2）“我默默地祝福著：祖國(guó)的花朵啊，幾經(jīng)春風(fēng)化雨，你們也會(huì)變紅么？”這句話的含義是：

①“我”殷切期望祖國(guó)大地的花朵在春風(fēng)化雨下也都像山茶花一樣變成紅色的花朵。（　�。�

②“我”期望孩子們也經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，有一顆報(bào)效祖國(guó)的紅心。（　�。�

③“我”殷切期望孩子們?cè)诤挽愕年?yáng)光照耀下，成為共產(chǎn)主義事業(yè)的可靠接班人。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

到火星上去種草

       到火星上去種草，這話激動(dòng)人心，也令人生疑。美國(guó)宇航局將于2007年發(fā)射一個(gè)探測(cè)器直飛火星，其使命之一就是在那遙遠(yuǎn)的、貧瘠的地方種植一種名為“擬南芥”的植物。
       當(dāng)然，在火星上種草，是由機(jī)器人代勞的。這個(gè)機(jī)器人將隨同著落器降落火星，對(duì)火星土壤狀況進(jìn)行數(shù)據(jù)采樣，傳給地面科學(xué)家分析，然后科學(xué)家們控制機(jī)器人通過(guò)施肥、澆水對(duì)火星土壤進(jìn)行改良，營(yíng)造出擬南芥能夠生存的環(huán)境。擬南芥的種子，并非直接播入火星土壤，而是首先在著落器中的微型溫室里萌芽，待長(zhǎng)成幼苗后再移栽到火星的泥土中。
       擬南芥之所以被選為挺進(jìn)火星的先鋒，是因?yàn)樗歇?dú)特的優(yōu)點(diǎn)。它不但個(gè)頭矮，最高不過(guò)二十多厘米，而且生長(zhǎng)周期短，一個(gè)月內(nèi)即可發(fā)芽抽葉。更重要的是這種雜草狀的十字花科植物基因在所有植物基因組中率先被完整破譯。
       這種擬南芥非尋常種類，而是經(jīng)過(guò)了轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造的。它被插入了一些所謂的“報(bào)告基因”，能夠發(fā)出綠瑩瑩的光，報(bào)告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高溫、干旱等惡劣天氣。科學(xué)家根據(jù)轉(zhuǎn)基因擬南芥發(fā)回的種種報(bào)告，采取有效的護(hù)理措施，使得它們?cè)诨鹦巧细玫厣L(zhǎng)。
       花這么大的氣力到火星上去種草，主要是為了實(shí)踐科學(xué)家們提出的“生態(tài)合成”理念。具體來(lái)說(shuō)，是想驗(yàn)證能否通過(guò)植物來(lái)吸納火星大氣層中的二氧化碳，從而制造出生命演進(jìn)所需要的氧氣。
       在那晝夜溫差懸殊、濕度只有0.03%的火星上，草能種得活嗎？科學(xué)家們十分樂(lè)觀，信心十足地說(shuō)：“我們對(duì)此毫不懷疑，我們將證明，地球上進(jìn)化出的生物，也有能力在那遙遠(yuǎn)的世界里生存�！币坏┺D(zhuǎn)基因擬南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的這片草，無(wú)疑將成為吸引人類登臨火星的一種無(wú)聲的號(hào)召。 1．到火星上去種草，為什么這是“令人激動(dòng)”的，又是“令人生疑”的？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要回答。



2．第4自然段中所說(shuō)的“這種擬南芥”具有哪些特點(diǎn)？

3．在火星上種擬南芥的全過(guò)程，都是科學(xué)家控制機(jī)器人完成的。根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)分項(xiàng)概括出科學(xué)家控制機(jī)器人完成哪幾項(xiàng)具體工作。


4．如果擬南芥在火星上能夠存活，到那時(shí)，火星的前景竟是怎樣的？


5．本文是一篇科普文章，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)你一一指出，并將句子寫(xiě)下來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

告別南極，不帶滴水片石

　　近了，近了，已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自（豪　毫）的是，告別南極，我們沒(méi)有帶回一塊石頭或一滴海水。
　　“南極屬于全人類，不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這（己　已）成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要（踩　睬）壞苔蘚！”“（　　）是因?yàn)榕臄z工作（　�。┎辉试S！否則，將不允許您再上船。”
　　企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無(wú)限感（概　慨）：（　�。┠蠘O，動(dòng)物（　�。┯腥绱酥叩牡匚弧�如果有人問(wèn)我：“南極怎么樣？”我的回答是：“南極仍然是一個(gè)童話世界！”
　　保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。一次，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮甓加盟芰洗鬃z像機(jī)，有一個(gè)記者不小心把塑料袋掉避海里了，為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來(lái)為止。
1．選擇文中括號(hào)里正確的字。
2．在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
只要……就……　只有……才……　即使……也……　盡管……還……
3．結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)。
共識(shí)：________________。　　執(zhí)意：________________。
4．文中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？（　�。�
A．反問(wèn)、比喻　　B．設(shè)問(wèn)、擬人　　C．設(shè)問(wèn)、比喻　　D．反問(wèn)、擬人
5．從下面句子中的哪些地方能看出人們的“自覺(jué)”？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
A．船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。
B．前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C．為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋。
6．作者舉了哪些人的例子來(lái)說(shuō)明保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

       遼闊的太空，有許多人造航天器圍著地球運(yùn)行。有的衛(wèi)星幫助飛機(jī)和輪船確定方位，有的衛(wèi)星觀測(cè)氣象變化，有的衛(wèi)星維持四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。另外，太空望遠(yuǎn)鏡、空間軌道站日夜不停地探索著宇宙奧秘，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
       這些航天器從設(shè)計(jì)、制造到發(fā)射上天，耗費(fèi)了巨大的人力、物力和財(cái)力，運(yùn)行中哪怕出一點(diǎn)小問(wèn)題也會(huì)造成難以估價(jià)的損失。可是偏有一些“搗蛋鬼”不時(shí)wēi xié [    ]著它們的運(yùn)行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。
       太空垃圾是些什么呢？它們有的是完成了任務(wù)，已經(jīng)到了設(shè)計(jì)壽命極限的報(bào)廢衛(wèi)星，有的是發(fā)射失敗、沒(méi)能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器，還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，(héng chōng zhí zhuàng) [     ]。正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們，立刻就會(huì)(zāo yāng)[    ]。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。
      有沒(méi)有辦法清除掉太空垃圾呢？英國(guó)科學(xué)家研制出了一種專門用來(lái)清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說(shuō)的太空“清潔工”，它可以幫助解決太空垃圾這個(gè)令人頭痛的問(wèn) 題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。別看它個(gè)兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有4臺(tái)攝像機(jī)，能夠搜索上下、左右、前后的情況。一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過(guò)去，然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進(jìn)入(chóu mì)[    ]的大氣層，這時(shí)劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星一樣。假如垃圾的體積太大，來(lái)不及在大氣中完全燒毀，“清潔工”還能控制墜落時(shí)間，讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中，既不會(huì)威脅空中的航天器，也不會(huì)給地上的人們帶來(lái)麻煩。
       有了太空“清潔工”，外層空間會(huì)干凈許多，航天器的運(yùn)行也安全多了。現(xiàn)在的做法還只能讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價(jià)不算太貴，但是清理一件垃圾就得 “犧牲”一個(gè)“清潔工”，還是不合算�？茖W(xué)家們下一步的目標(biāo)是研制更高級(jí)，的太空“清潔工”，使它能夠消滅掉一個(gè)太空垃圾以后，再去尋找別的垃圾，多次完成清理工作。
1．根據(jù)文中的拼音，在[   ]里寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)為下列畫(huà)線字選擇正確讀音。
     殘骸 hé(    )hái(    )   稀薄báo(    )bó(    )   摩擦 cā(    )chā(    )
3．什么是“太空清潔工”？
      _______________________________________________________________________________
4．為什么要研制“太空清潔工”？
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
5．太空垃圾的主要危害是什么？
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
6．“清潔工”是怎樣清理垃圾的？
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
7．文中畫(huà)“_______”的句子，采用了_______的說(shuō)明方法。
8．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在文中加引號(hào)的作用。
     (1)“搗蛋鬼”：___________________________
     (2)“清潔工”：___________________________
     (3)“同歸于盡”：_________________________________
     (4)“犧牲”：_____________________________

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