多音字組詞不正確的一項(xiàng)是

A、差 chà (差距)     chā (差不多)  
B、系 xì (關(guān)系)        jì (系鞋帶)     
C、結(jié) jiē (結(jié)實(shí))       jié (結(jié)果)       
D、沒 méi (沒有)       mò (淹沒)      
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀后面的語段,完成練習(xí)。
誰有你的根底__________________啊,
你從那紫色的巖上挺起了腰;
即使裸露著的根須,
也把山巖緊緊地?fù)肀В?BR>你的雄姿像千古高峰不動(dòng)搖,
每一根針葉都閃爍著驕傲;
那背陽的陰處,你__________________,
向著陽光,你迸出勁枝萬千條!
1.按原文填空。
2.給多音字組詞。
露 lù(  )lòu( 。 jìn( 。﹋ìng(  )
3.給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)根

[     ]

A.須要;一定好。    
B.胡子。   
C.生物體上長的像胡須的東西。  
(2)姿

[     ]

A.動(dòng)植物中能產(chǎn)生精細(xì)胞的。   
B.才能、勇氣過人的人。   
C.強(qiáng)有力的;有氣魄的。
4.從這兩節(jié)詩中,你體會(huì)到黃山松怎樣的品格?
______________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀分析。
__________
  有一天,一只小井蛙對來井邊(yǐn yìn)水的畫眉鳥說:“朋友們都笑我坐井觀天,見識(shí)短淺,這太不公平了!這回我立下雄.。壯志,訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者!”大概是由于過(fèn fēn)激動(dòng)吧,小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的,看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢!
  畫眉鳥說:“井蛙弟弟,訂了計(jì)劃可得努力行動(dòng)呀。好吧,兩年后我聽你的消息!
  水井蛙愛不釋手地看著自己的美好計(jì)劃,越看心里越美,他興沖沖(chōng chòng)地借來了幾本厚厚的書(jì jí),心想,這一來當(dāng)上學(xué)者就有把握啦!
  第二天,小井蛙拿出一本書翻看了幾行。喲!看書還挺吃力的呢!他想,先好好休息幾天,等精力充沛了,再來啃這些厚本本也不遲。
  一個(gè)星期后__當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候__忽然想起__蝌蚪們不是約我今天去游泳嗎__去不去呢__小井蛙又想__兩年的時(shí)間還長呢__先去玩__明天再看書吧__
  從蝌蚪那里回來后,小井蛙感到身上有點(diǎn)酸溜溜(liū liú)的,不過精神還挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書,抬頭一望,圓圓的月亮正掛在井臺(tái)的上空,好幾顆星星還直(chōng chòng)他眨眼呢!小井蛙的心又動(dòng)了:這時(shí)候不賞賞月,開開心,那才是傻瓜呢,明天再看書吧!
  這樣一天推一天,兩年時(shí)間不知不覺溜走了。一天清晨,小井蛙正睡懶覺,朦朧中從井臺(tái)傳來唱歌的聲音:“明日推明日,明日有多少,萬事推明日,時(shí)光空消磨……”“誰呀?這么早就來吵!”小井蛙生氣了!拔沂钱嬅冀憬悖氐仄饋碜YR你成為學(xué)者的。你怎么還沒起床呀?”小井蛙翻身起來,張開嘴巴,半天說不出話來。
1.用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2.選擇加粗字在詞語中的解釋,用“√”選出。
(1)博:①深水、潭 ②學(xué)識(shí)深而廣
(2)愛不手:①說明 ②消散 ③放開、放下
3.給多音字組詞。
興 xīng(  。 xìng(    )
磨 mó(  ) mò(  )
4.給下面加粗字換一個(gè)詞語,填在“____”線上。
(1)“越看心里越”_________
(2)“看書還吃力的呢”_________
(3)“好幾顆星星還直他眨眼呢!”_________
(4)“時(shí)光消磨”_________
5.給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
6.對“坐井觀天”的恰當(dāng)解釋是(  )
①坐在井里觀看天空。
②比喻眼光狹小,看到的有限。
③比喻喜歡過悠閑的生活,容易滿足。
7.這則寓言告訴我們什么道理?
___________________________________
8.給短文選擇恰當(dāng)?shù)念}目,填在文前的“____”上。
(1)坐井觀天
(2)懶惰的小井蛙
(3)小井蛙與畫眉鳥

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文片段,回答問題。
  宋濤、陳丹、趙小藝(在  再)一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹,陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。 宋濤說:“誰能畫風(fēng)?” 陳丹說:“風(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來! 趙小藝眨眨眼睛,想了想,說:“我能!”只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中(飄    漂)著。
1.在正確的字后打“√”。
2.給多音字組詞。
桿——gān( 。   ≈獄he(  )
   gǎn(  )       zháo( 。
3.趙小藝說,是一種        (肯定疑問)的語氣,從中可以看出趙小藝是個(gè)             的孩子。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
  有一次,媽媽得了重病,只能臥床(修  休)養(yǎng)。小姑娘對媽媽說:“(您  你)放心吧,我會(huì)讓大家過得很好!彼I菜,洗碗,做粥。可是她的個(gè)子太小,洗碗夠不著水池。她想:要是我能再長大一點(diǎn)就好了!她每天都這樣想,果然又長高了一些,能洗碗、洗衣服,還能曬(sài shài)衣服(fu hu)。
1.把文中正確的拼音或詞語用“√”畫出來。
2.給多音字組詞。
重 zhòng(  )chóng( 。 
著 zhāo(  )zháo(  )
3.小姑娘幫媽媽做了些什么?
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4.照樣子,寫詞語。
例:買菜
 。ā。⿻ 。ā。└琛 。ā。┌
 。ā。┬ 。ā。┣颉 。ā。┦

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