看看這些句子分別體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。  
  “我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下了許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”(    )

A.顧大局,識(shí)大體。 
B.勇敢機(jī)智。  
C.不畏強(qiáng)暴。  
D.耿直暢快。 
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

看看這些句子分別體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì),把序號(hào)填在括號(hào)里。     
A.膽小懦弱  B.不守信用   C.知錯(cuò)就改  D.機(jī)智勇敢 
1.藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說:“這璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看!    (       ) 
2.秦王約趙王在澠池會(huì)見。趙王和大臣們商議說:“去吧,怕有危險(xiǎn);不去吧,又顯得太膽怯!   
 (       ) 
3.秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。 (       )
4.廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭(zhēng)一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請(qǐng)罪。    (        )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

看看這些句子分別體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì),把序號(hào)填在括號(hào)里。  
      A.顧大局,識(shí)大體。  B.勇敢機(jī)智。   C.不畏強(qiáng)暴。  D.耿直暢快。 
1.藺相如看到這種情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說:“這塊璧有點(diǎn)兒毛病,讓我指給您看!(    ) 
2.藺相如說:“現(xiàn)在您跟我只有五步距離,您不答應(yīng),我就跟您拼了!”(    ) 
3.“我所以避著廉將軍,為的是我們趙國的利益啊!”(    ) 
4.“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下了許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”(    )

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答下列問題。

有趣的蝸牛

賈云喬

  雨后的一個(gè)上午,媽媽領(lǐng)我到公園去玩。在花池邊,我發(fā)現(xiàn)了五只小蝸牛,就小心翼翼地把它們撿起來,帶回了家。

  我把蝸牛裝在一個(gè)大口玻璃瓶里,貼著瓶?jī)?nèi)壁,放上菜葉和薄薄的黃瓜片,瓶口用窗紗封好,算是給蝸牛安了新“家”。不一會(huì)兒,五只蝸牛陸續(xù)從殼里鉆了出來,并把軟軟的身體緊貼在菜葉和黃瓜片上。臨近黃昏時(shí)再看,呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。于是,想馬上找到蝸牛的嘴看個(gè)究竟。我把蝸牛的“家”搬到了我的書桌上。機(jī)會(huì)等來了,一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)蝸牛的肚皮向上,我終于在它那兩對(duì)觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的蠕動(dòng),蝸牛的嘴不時(shí)地張開,差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里,我想看一看牙齒,可能是牙齒太小了,無論我怎么努力都看不到,真急死人了。

  不知道是不是讓我給寵的,小蝸牛吃東西很挑剔,快要變質(zhì)的黃瓜片,即使餓了也不吃。所以,每天我都要為它們打掃宿舍,并隨時(shí)換上新鮮的食物,蝸牛每天都出來吃食、活動(dòng),尤其喜歡雨后天氣涼爽的時(shí)候?墒怯幸惶,一只蝸牛怎么也不肯從殼里出來。我拿出來仔細(xì)看,從蝸牛殼背面靠里邊部位,發(fā)現(xiàn)有個(gè)白色小氣泡狀東西,在很有節(jié)奏地跳動(dòng)。我在每一個(gè)蝸牛的同樣部位進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)都有這樣的東西在跳動(dòng),我想我是發(fā)現(xiàn)蝸牛的心臟了。我把這個(gè)消息高興地告訴了媽媽,媽媽觀察后也持肯定態(tài)度,還夸我觀察認(rèn)真呢。于是,我和媽媽開始為每一只蝸牛測(cè)起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛心跳每分鐘50——70次左右,而活動(dòng)著的蝸牛心跳在每分鐘80——100次左右,這真是我的又一大收獲。

  蝸牛每次出殼,總是先出屁股,最后出頭。

  爸爸說,這幾只蝸牛是野生的,它們有自己的生活規(guī)律,養(yǎng)久了會(huì)對(duì)它們有不好的影響。臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。

1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。

蠕動(dòng):_______________________

小心翼翼:_______________________

2.讀下面的句子,填空。[方法提示:通過讀句子,思考作者主要想表達(dá)什么意思,即主要內(nèi)容。]

1)呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。

  這句話主要寫_______,我是從這些詞體會(huì)到的:___________。

2)臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。

  從這句話我體會(huì)到________,我是從這些詞體會(huì)到的:________________。它與第一自然段的關(guān)系是____________。

3.小作者通過觀察,有了哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?

_________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答下列問題。

有趣的蝸牛

賈云喬

  雨后的一個(gè)上午,媽媽領(lǐng)我到公園去玩。在花池邊,我發(fā)現(xiàn)了五只小蝸牛,就小心翼翼地把它們撿起來,帶回了家。

  我把蝸牛裝在一個(gè)大口玻璃瓶里,貼著瓶?jī)?nèi)壁,放上菜葉和薄薄的黃瓜片,瓶口用窗紗封好,算是給蝸牛安了新“家”。不一會(huì)兒,五只蝸牛陸續(xù)從殼里鉆了出來,并把軟軟的身體緊貼在菜葉和黃瓜片上。臨近黃昏時(shí)再看,呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。于是,想馬上找到蝸牛的嘴看個(gè)究竟。我把蝸牛的“家”搬到了我的書桌上。機(jī)會(huì)等來了,一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)蝸牛的肚皮向上,我終于在它那兩對(duì)觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的蠕動(dòng),蝸牛的嘴不時(shí)地張開,差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里,我想看一看牙齒,可能是牙齒太小了,無論我怎么努力都看不到,真急死人了。

  不知道是不是讓我給寵的,小蝸牛吃東西很挑剔,快要變質(zhì)的黃瓜片,即使餓了也不吃。所以,每天我都要為它們打掃宿舍,并隨時(shí)換上新鮮的食物,蝸牛每天都出來吃食、活動(dòng),尤其喜歡雨后天氣涼爽的時(shí)候?墒怯幸惶,一只蝸牛怎么也不肯從殼里出來。我拿出來仔細(xì)看,從蝸牛殼背面靠里邊部位,發(fā)現(xiàn)有個(gè)白色小氣泡狀東西,在很有節(jié)奏地跳動(dòng)。我在每一個(gè)蝸牛的同樣部位進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)都有這樣的東西在跳動(dòng),我想我是發(fā)現(xiàn)蝸牛的心臟了。我把這個(gè)消息高興地告訴了媽媽,媽媽觀察后也持肯定態(tài)度,還夸我觀察認(rèn)真呢。于是,我和媽媽開始為每一只蝸牛測(cè)起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛心跳每分鐘50——70次左右,而活動(dòng)著的蝸牛心跳在每分鐘80——100次左右,這真是我的又一大收獲。

  蝸牛每次出殼,總是先出屁股,最后出頭。

  爸爸說,這幾只蝸牛是野生的,它們有自己的生活規(guī)律,養(yǎng)久了會(huì)對(duì)它們有不好的影響。臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。

1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。

蠕動(dòng):_______________________

小心翼翼:_______________________

2.讀下面的句子,填空。[方法提示:通過讀句子,思考作者主要想表達(dá)什么意思,即主要內(nèi)容。]

1)呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。

  這句話主要寫_______,我是從這些詞體會(huì)到的:___________

2)臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。

  從這句話我體會(huì)到________,我是從這些詞體會(huì)到的:________________。它與第一自然段的關(guān)系是____________。

3.小作者通過觀察,有了哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?

_________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立,傲對(duì)碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。    
       金字塔是古埃及法老的墳?zāi)。大約在公元前27世紀(jì),埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后,他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估铩_@些墳?zāi)沟鬃撬姆叫蔚模嫌,最后成為尖頂。因(yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字,所以稱為金字塔。     
       古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一千米的路程。塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸,最大的一塊重160噸。這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌舍得很緊密。幾千年過去了,這些石塊的接合處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。     
       如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢?據(jù)說是先砌好地面的一層,然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡,人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走,讓金字塔顯露出來。 
       現(xiàn)在,這些金字塔矗立在起伏的黃沙中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征,也是古代埃及人民智慧的結(jié)晶。
1.根據(jù)短文內(nèi)容,填一填。
金字塔所在地是:                                                                      
金字塔的用處是:                                                                     
金字塔高大雄偉,文中是以                       為例介紹的。
2.在文中分別用“           ”和“~~    ”畫出具體寫金字塔“宏偉”和“精巧”的句子。
3.第三自然段介紹胡夫金字塔主要用的方法是 

[     ]

A.列數(shù)字  B.打比方  C.作比較 
4.你是怎樣理解“它們是埃及的象征,也是古代埃及人民智慧的結(jié)晶”這句話的?
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
聞起來像媽媽一樣
 、傩∧泻⑻┑显羞^一個(gè)雖不健全卻很幸福的家,他和媽媽快樂地生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這樣寫道:“泰迪是一個(gè)聰明可愛、很有前途的孩子!币荒昙(jí)的時(shí)候,發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍惚,變得對(duì)什么事都心不在焉。二年級(jí)時(shí),殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世,泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是:接受能力差,反應(yīng)遲鈍。泰迪全變了,渾身臟兮兮的,亂蓮蓬的頭發(fā),tiǎo xìn( 。┑哪抗。沒有人愿意理他。
 、谌昙(jí)的時(shí)候,班里新來了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。和每個(gè)老師一樣,史密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在泰迪身上,因?yàn)檫有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。
 、勰鞘侨昙(jí)的圣誕節(jié)。按照習(xí)慣,每個(gè)孩子都送給史密斯小姐一件禮物,并且興高采烈地圍在她周圍,等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中,有一個(gè)用舊包裝紙笨拙地包著的一個(gè)小盒子——這是泰迪的禮物。史密斯小姐打開一看,有一只舊的假寶石手鐲,上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的,是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是,史密斯小姐高興地戴上了手鐲,并且把剩余的香水高興地噴向空中!岸嗪冒!”她笑著。孩子們也快樂地笑著:“多好!多好!”
 、芫蹠(huì)結(jié)束了,學(xué)生們離開了校園,偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里,遲遲不肯離去。
  ⑤◇還有什么事嗎◇史密斯小姐問◇
 、蕖笾x謝您收下了我的禮物◇泰迪小聲說◇那手鐲是我媽媽用過的◇您戴上它非常漂亮◇香水也是我媽媽用過的◇現(xiàn)在◇您聞起來就像媽媽一樣◇亂發(fā)下◇泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。
 、咛┑贤耆兞恕
 、鄮啄旰,離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信:“親愛的史密斯小姐:我以全班第一名的成績(jī)畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮,我將非常感謝。愛您的泰迪”。
 、崾访芩剐〗銢]有令泰迪失望。以后,每隔幾年,史密斯小姐就會(huì)收到相似的短信。
 、狻坝H愛的史密斯小姐:我以全班第二名的成績(jī)考取了醫(yī)學(xué)院,如您能參加我的入學(xué)典禮,我將不勝榮幸。愛您的泰迪!
  “親愛的史密斯小姐:我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了,如您能參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝……”
  “親愛的史密斯小姐:下周二將是我結(jié)婚的日子,如您能光臨,我將……”
  “親愛的史密斯小姐……”
  當(dāng)年,當(dāng)史密斯小姐真誠地向周圍同學(xué)噴灑那半瓶香水時(shí),她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天,這一張張報(bào)喜的短信就像一枚枚愛的果實(shí),散發(fā)著醉人的芳香。
1.請(qǐng)給短文第⑤⑥自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.閱讀第①自然段,把文中的拼音寫成漢字:tiǎo xìn________
3.分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
神思恍惚(   。ā   。  ⌒牟辉谘桑ā   。ā   。
4.第⑥自然段中加粗詞“桀驁不馴”在文中的含義是:____________________________。聯(lián)系上下文,泰迪昔日“桀驁不馴”具體表現(xiàn)在:____________________________________
5.當(dāng)史密斯小姐一件件打開那些禮物時(shí),泰迪可能會(huì)怎么想?
_________________________________________________________________
6.從泰迪所說的“您聞起來就像媽媽一樣”的語言中,我們可以體會(huì)到什么?
_________________________________________________________________
7.在文章最后一句話中,作者把什么比做什么?從“散發(fā)著醉人的芳香”中你體會(huì)到了什么?
_________________________________________________________________
8.文章用泰迪給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進(jìn)步與成功。行文從第五封短信起省略了內(nèi)容,請(qǐng)你發(fā)揮想象,試著補(bǔ)寫第五封信。(60字左右)
親愛的史密斯小姐:______________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文。

巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封信

親愛的同學(xué)們:

  謝謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù),一共四十封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。

  我有病,寫字困難,捏著筆不聽指揮,不說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫一段話,就是只給你們大家回一封短信也十分吃力,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。

  請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng),并不是我不愿意看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的語聲,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。

  不要把我當(dāng)什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國和同胞我有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生,我思索,我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說:“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花是什么意思。我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們,我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

  我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花,但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少的光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了,我十分珍惜這有限的一分一秒。

  親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。

  我真誠地祝福你們。

巴金

一九九一年五月十五日

1.解釋信中加粗的詞語。

奉獻(xiàn):__________杰出:__________

2.用“——”劃出第13自然段的中心句(每段只劃1處。)

3.回答:信中說的“讓生命開花”是什么意思?用你自己的話說說怎樣才能讓我們的生命開花?

_________________________________________________

_________________________________________________

4.從這封信中,你看到巴金爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)?

1_______2_______3_______

5.造句:更……更……更……

__________________________________________________

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文。

巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封信

親愛的同學(xué)們:

  謝謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù),一共四十封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。

  我有病,寫字困難,捏著筆不聽指揮,不說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫一段話,就是只給你們大家回一封短信也十分吃力,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。

  請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng),并不是我不愿意看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的語聲,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。

  不要把我當(dāng)什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國和同胞我有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生,我思索,我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說:“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果!庇腥藛栁疑_花是什么意思。我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們,我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到!

  我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花,但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少的光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了,我十分珍惜這有限的一分一秒。

  親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。

  我真誠地祝福你們。

巴金

一九九一年五月十五日

1.解釋信中加粗的詞語。

奉獻(xiàn):__________杰出:__________

2.用“——”劃出第13自然段的中心句(每段只劃1處。)

3.回答:信中說的“讓生命開花”是什么意思?用你自己的話說說怎樣才能讓我們的生命開花?

_________________________________________________

_________________________________________________

4.從這封信中,你看到巴金爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)?

1_______2_______3_______

5.造句:更……更……更……

__________________________________________________

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。    
災(zāi)難來臨的時(shí)刻
  在2008年5月12號(hào)14點(diǎn)28分4秒這一刻,曾經(jīng)溫暖的家、曾經(jīng)飛揚(yáng)的生命,離我們而去……     
  “我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開著趴在課桌上,像一只展翅欲飛的雄鷹身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生都活了!币晃痪仍藛T(描述  敘述)著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。譚千秋老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體:臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去;細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā),梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去…… 當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂,要給他擦去血跡時(shí),丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng):“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的,咋就變得這么硬!”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂,慟哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,他手臂上的傷痕(清楚地 清晰地)記錄下了這一切!     
  救援人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)遇難了,是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙,可以看到她死亡的姿勢(shì):雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐,雙手扶地(支撐  支持)著身體,有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓得變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去,確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在磚頭上敲了幾下,里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候,救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑,邊跑邊喊:“快過來!”他又來到她的尸體前,費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,他摸了幾下,高聲地喊:“有人,有個(gè)孩子,還活著!”經(jīng)過一番努力,人們小心地把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有三四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體(保護(hù) 庇護(hù))著,他毫發(fā)未傷,抱出來的時(shí)候,他還安靜地睡著。他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕 發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信 親愛的寶貝如果 你能活著  一定要記住我愛你     
1.把文中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語劃去。     
2.給畫線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。     
3.請(qǐng)給第2、3自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題,寫在橫線上。
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4.譚老師和那位媽媽死的時(shí)候分別是怎樣的姿勢(shì)?為什么會(huì)是這樣的姿勢(shì)?
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5.此時(shí)此刻,你想到了用哪些成語來贊美譚老師和那位媽媽?(寫出兩個(gè))
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6.媽媽讓孩子只記住“我愛你”,這個(gè)“愛”是什么樣的愛?請(qǐng)結(jié)合短文談出自己的體會(huì)。
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科目:小學(xué)語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

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改變一生的閃念

  ①這是我老師的故事,至今珍藏在我心里。它讓我明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
 、诙嗄昵暗囊惶欤诩依锼缬X。突然,電話鈴響了,她接過一聽,里面?zhèn)鱽硪粋(gè)陌生而粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來。 睆脑捦怖飩鱽硪粋(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
  ③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒中立刻明白過來,肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了,而又不敢讓家里知道,所以,胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼,卻碰巧打到這里來了。
  ④本來她完全可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事與她沒有任何關(guān)系。但通過電話,她隱約設(shè)想出,那是一個(gè)因一念之差偷書的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境遇。猶豫片刻之后,她問清了書店的地址,便急匆匆地趕了過去。
 、菡缢A(yù)料的那樣,在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧。我是她媽媽,不要嚇著孩子。”在售貨員的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒有問。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒有出現(xiàn)。
  ⑥一晃十幾年過去了。一天中午,門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后,一個(gè)年輕漂亮的陌生女孩滿臉笑容走進(jìn)來,手里還拎著一大堆禮物!澳阏艺l?”她疑惑地問,但女孩卻激動(dòng)地說了一大堆話。好不容易,她才從女孩的敘述中明白了事情的緣由。女孩的眼睛里泛著淚光,她輕聲地說:“雖然,我至今都不明白您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽,解脫了我,但我總覺得這么多年來,我總想喊您一聲媽媽!崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來,她有些好奇地問道:“如果我不幫你當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u了搖頭說:“我說不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死。”老師的心猛地一顫。
 、咄⒛樕闲腋5男θ荩残α。
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
(1)閃念:_________________________________________________
(2)尷尬:_________________________________________________
(3)驚魂未定:_____________________________________________
2.用一句話歸納主要內(nèi)容。
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3.細(xì)讀文章,回答下面的問題。
(1)第⑤段中所說的“正如她所預(yù)料的那樣”在文中具體指的是什么?
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(2)文中第⑤段和第⑦段都寫到了這位老師的笑。這兩次笑的原因分別是什么?
第一次:____________________________________________________
第二次:____________________________________________________
(3)女孩感激“我”的老師,是因?yàn)開_______________________________________。
4.這位老師是個(gè)怎樣的人?作者通過什么描寫表現(xiàn)了她的這些品格?
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