看看這些句子分別體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。 “我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下了許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”( ) A.顧大局,識(shí)大體。 B.勇敢機(jī)智。 C.不畏強(qiáng)暴。 D.耿直暢快。 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答下列問題。
有趣的蝸牛賈云喬
雨后的一個(gè)上午,媽媽領(lǐng)我到公園去玩。在花池邊,我發(fā)現(xiàn)了五只小蝸牛,就小心翼翼地把它們撿起來,帶回了家。
我把蝸牛裝在一個(gè)大口玻璃瓶里,貼著瓶?jī)?nèi)壁,放上菜葉和薄薄的黃瓜片,瓶口用窗紗封好,算是給蝸牛安了新“家”。不一會(huì)兒,五只蝸牛陸續(xù)從殼里鉆了出來,并把軟軟的身體緊貼在菜葉和黃瓜片上。臨近黃昏時(shí)再看,呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。于是,想馬上找到蝸牛的嘴看個(gè)究竟。我把蝸牛的“家”搬到了我的書桌上。機(jī)會(huì)等來了,一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)蝸牛的肚皮向上,我終于在它那兩對(duì)觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的蠕動(dòng),蝸牛的嘴不時(shí)地張開,差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里,我想看一看牙齒,可能是牙齒太小了,無論我怎么努力都看不到,真急死人了。
不知道是不是讓我給寵的,小蝸牛吃東西很挑剔,快要變質(zhì)的黃瓜片,即使餓了也不吃。所以,每天我都要為它們打掃宿舍,并隨時(shí)換上新鮮的食物,蝸牛每天都出來吃食、活動(dòng),尤其喜歡雨后天氣涼爽的時(shí)候?墒怯幸惶,一只蝸牛怎么也不肯從殼里出來。我拿出來仔細(xì)看,從蝸牛殼背面靠里邊部位,發(fā)現(xiàn)有個(gè)白色小氣泡狀東西,在很有節(jié)奏地跳動(dòng)。我在每一個(gè)蝸牛的同樣部位進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)都有這樣的東西在跳動(dòng),我想我是發(fā)現(xiàn)蝸牛的心臟了。我把這個(gè)消息高興地告訴了媽媽,媽媽觀察后也持肯定態(tài)度,還夸我觀察認(rèn)真呢。于是,我和媽媽開始為每一只蝸牛測(cè)起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛心跳每分鐘
50——70次左右,而活動(dòng)著的蝸牛心跳在每分鐘80——100次左右,這真是我的又一大收獲。蝸牛每次出殼,總是先出屁股,最后出頭。
爸爸說,這幾只蝸牛是野生的,它們有自己的生活規(guī)律,養(yǎng)久了會(huì)對(duì)它們有不好的影響。臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。
1
.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。蠕動(dòng):
_______________________小心翼翼:
_______________________2
.讀下面的句子,填空。[方法提示:通過讀句子,思考作者主要想表達(dá)什么意思,即主要內(nèi)容。](
1)呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。這句話主要寫
_______,我是從這些詞體會(huì)到的:___________。(
2)臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。從這句話我體會(huì)到
________,我是從這些詞體會(huì)到的:________________。它與第一自然段的關(guān)系是____________。3
.小作者通過觀察,有了哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?_________________________________________________
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閱讀短文,回答下列問題。
有趣的蝸牛賈云喬
雨后的一個(gè)上午,媽媽領(lǐng)我到公園去玩。在花池邊,我發(fā)現(xiàn)了五只小蝸牛,就小心翼翼地把它們撿起來,帶回了家。
我把蝸牛裝在一個(gè)大口玻璃瓶里,貼著瓶?jī)?nèi)壁,放上菜葉和薄薄的黃瓜片,瓶口用窗紗封好,算是給蝸牛安了新“家”。不一會(huì)兒,五只蝸牛陸續(xù)從殼里鉆了出來,并把軟軟的身體緊貼在菜葉和黃瓜片上。臨近黃昏時(shí)再看,呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。于是,想馬上找到蝸牛的嘴看個(gè)究竟。我把蝸牛的“家”搬到了我的書桌上。機(jī)會(huì)等來了,一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)蝸牛的肚皮向上,我終于在它那兩對(duì)觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的蠕動(dòng),蝸牛的嘴不時(shí)地張開,差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里,我想看一看牙齒,可能是牙齒太小了,無論我怎么努力都看不到,真急死人了。
不知道是不是讓我給寵的,小蝸牛吃東西很挑剔,快要變質(zhì)的黃瓜片,即使餓了也不吃。所以,每天我都要為它們打掃宿舍,并隨時(shí)換上新鮮的食物,蝸牛每天都出來吃食、活動(dòng),尤其喜歡雨后天氣涼爽的時(shí)候?墒怯幸惶,一只蝸牛怎么也不肯從殼里出來。我拿出來仔細(xì)看,從蝸牛殼背面靠里邊部位,發(fā)現(xiàn)有個(gè)白色小氣泡狀東西,在很有節(jié)奏地跳動(dòng)。我在每一個(gè)蝸牛的同樣部位進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)都有這樣的東西在跳動(dòng),我想我是發(fā)現(xiàn)蝸牛的心臟了。我把這個(gè)消息高興地告訴了媽媽,媽媽觀察后也持肯定態(tài)度,還夸我觀察認(rèn)真呢。于是,我和媽媽開始為每一只蝸牛測(cè)起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛心跳每分鐘
50——70次左右,而活動(dòng)著的蝸牛心跳在每分鐘80——100次左右,這真是我的又一大收獲。蝸牛每次出殼,總是先出屁股,最后出頭。
爸爸說,這幾只蝸牛是野生的,它們有自己的生活規(guī)律,養(yǎng)久了會(huì)對(duì)它們有不好的影響。臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。
1
.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。蠕動(dòng):
_______________________小心翼翼:
_______________________2
.讀下面的句子,填空。[方法提示:通過讀句子,思考作者主要想表達(dá)什么意思,即主要內(nèi)容。](
1)呵!新鮮的菜葉變得傷痕累累,那黃瓜片中間被掏了個(gè)大大的洞,真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。這句話主要寫
_______,我是從這些詞體會(huì)到的:___________。(
2)臨近開學(xué)時(shí),我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園,把它們放入原來的花池,然后與每一只道了別,才戀戀不舍地離開了。從這句話我體會(huì)到
________,我是從這些詞體會(huì)到的:________________。它與第一自然段的關(guān)系是____________。3
.小作者通過觀察,有了哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?_________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文。
巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封信親愛的同學(xué)們:
謝謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù),一共四十封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,捏著筆不聽指揮,不說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫一段話,就是只給你們大家回一封短信也十分吃力,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。
請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng),并不是我不愿意看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的語聲,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當(dāng)什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國和同胞我有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生,我思索,我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說:“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花是什么意思。我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們,我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”
我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花,但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少的光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了,我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金
一九九一年五月十五日
1
.解釋信中加粗的詞語。奉獻(xiàn):
__________杰出:__________2
.用“——”劃出第1-3自然段的中心句(每段只劃1處。)3
.回答:信中說的“讓生命開花”是什么意思?用你自己的話說說怎樣才能讓我們的生命開花?_________________________________________________
_________________________________________________
4
.從這封信中,你看到巴金爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)?(
1)_______(2)_______(3)_______5
.造句:更……更……更……__________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封信親愛的同學(xué)們:
謝謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù),一共四十封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,捏著筆不聽指揮,不說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫一段話,就是只給你們大家回一封短信也十分吃力,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。
請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng),并不是我不愿意看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的語聲,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當(dāng)什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國和同胞我有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生,我思索,我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說:“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果!庇腥藛栁疑_花是什么意思。我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們,我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到!
我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花,但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少的光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了,我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金
一九九一年五月十五日
1
.解釋信中加粗的詞語。奉獻(xiàn):
__________杰出:__________2
.用“——”劃出第1-3自然段的中心句(每段只劃1處。)3
.回答:信中說的“讓生命開花”是什么意思?用你自己的話說說怎樣才能讓我們的生命開花?_________________________________________________
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.從這封信中,你看到巴金爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)?(
1)_______(2)_______(3)_______5
.造句:更……更……更……__________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
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