A．魚鉤被水浸和受空氣影響，生了許多銹，但還有一點亮光。 
B．象征老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的精神永遠放光芒。 
C．魚鉤永遠記錄著老班長的英雄事跡。 

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    A．桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機。
    B．人只有在不確定中生活，經(jīng)歷磨難，才能成為意志堅強、有所作為的人。
3．理解下面句子。    
       在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。   
       就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指              ，“巨大的能量”指                    。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出                             。這是一種                                       的表達方法。

       北宋皇帝徽宗喜歡繪畫，是一個畫花鳥的高手。他繪畫特別注意構圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫家的時候常常以詩句為題，讓應(yīng  yìng)考的畫家按題作畫，擇優(yōu)錄取。     
       有一次，朝廷決定考試天下的畫家。詔命一下去，各地的畫家都紛紛來到京城。到了考試那天，主考官出了一道試題“踏花歸去馬蹄香”，讓畫家按這句詩作一幅畫，把詩句的內(nèi)容表現(xiàn)出來。    
       開始，畫家們面面相覷，一籌莫展。過了會兒，便先后動起筆來。有的畫家絞盡腦汁，在“踏花”二字上下工夫，在畫面上畫了許多花瓣兒，一人騎著馬在花瓣上面行走，表現(xiàn)出游春的意思。有的畫家煞費苦心，在“馬”字上下工夫，畫面的主體是一位躍馬揚鞭的少年，在黃昏的時候急速歸來。有的畫家運思良苦，在“蹄”字上下工夫，在畫面上畫了一只大大的馬蹄子，特別醒目。只有一位畫家獨具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個別詞，而是在全面體會詩句含義的基礎上著(zháo  zhuó)重表現(xiàn)詩句末尾的“香”字。他的畫面是：在一個夏天落日的時刻，一個官人騎馬歸去，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩翩起舞。     
       考卷交上來以后，主考官一幅一幅地審看，看了一幅不滿意，放在一邊；又看了一幅還是不滿意，又放在了一邊……等到看見蝴蝶追逐馬蹄翩翩起舞這幅時，他的臉上綻開了笑容，連聲稱贊：“好極了！好極了！”于是選中了這一幅。    
1．給文中畫線的字選擇正確的讀音。    
2．文中的哪幾句話具體體現(xiàn)了畫家的“獨具匠心”？用“____”畫出來。    
3．這篇文章的主要內(nèi)容是 

A．告訴人們要用巧妙的方法表現(xiàn)主題。    
B．贊美這個畫家聰明，諷刺其他畫家愚笨。    
4．主考官選中的那幅畫妙在哪里呢？
                                                                                                                                                             

　　①一個美國的小男孩天生就有一個大鼻子，因為這個大鼻子，他在學校幾（jī  jǐ）乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而整天悶悶（mēn  mèn）不樂，不愛和同學打交道，不愿意參加班上的集體活動，只是常常趴（bā  p�。┰诮淌业淖詈笠簧却皯暨吙达L景。
　�、谒�的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。
　�、邸澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗�。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”
　�、艽巴馐且黄�玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。
　　⑤□孩子，你選錯了窗戶□瑪利亞撫摸著小男孩的頭說□你要知道□在老師的心中□你的鼻子是最可愛的□
　　⑥“但大家都笑我�。　毙∧泻⑸罡形�屈。
　　⑦“那是因為你沒有換一扇窗戶，沒有把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊�！�
　�、嗪髞恚瑢W校要舉辦一個小型話劇演出，一個角（jiǎo  jué）色很適合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功！因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國的電視節(jié)目的演出，再一次引起了轟動。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。
　�、崾堑�，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。
1．選擇括號里的正確的讀音打“√”。
2．在⑤自然段的空格里加上標點。
3．小男孩先在窗子邊看到_____________________，心情__________，在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了____________________________________，他的心情____________。
4．老師說小男孩選錯了窗戶，更深刻的含義是因為小男孩只看到了自己________________________________，而沒想到________________________________________。
5．用“____”畫出文章的中心句。
6．你喜歡瑪利亞老師嗎？為什么？
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