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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

讀一讀“開工前”這部分課文，然后看看以下幾位同學(xué)的理解，挑選出一個你認(rèn)為最合適的
難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事。
“根本不可能”說明

[ ]

A．外國人極端藐視中國。
B．這句話說明攻克“在這樣不良地質(zhì)上打隧道”的難題是世界級難題，中國人還沒有掌握這樣的技術(shù)。
C．這句話更加強調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出西部建設(shè)者們的勇敢、實干和創(chuàng)新精神。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

精彩的一課

　　諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳（sh5n）士，身材魁梧，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。有一天上午，諾比斯跟班上最小的孩子倍蒂吵架，諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍蒂氣急敗壞地吼道：“你父親是個乞丐！”

　　倍蒂委屈得要命，頓時面紅耳赤，熱淚奪眶而出。他跑回家里，把這件事一五一十地告訴了父親。

　　下午，倍蒂的父親——一個渾身黑乎乎的燒炭工——領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨著。這時候，諾比斯的父親也送兒子來學(xué)校。老師代替燒炭工把那件事情講了出來，諾比斯的父親皺了皺眉頭，緊緊抓住兒子的胳臂，把他拉到倍蒂面前說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能握緊你父親的手，那將是非常榮幸的！”

　　諾比斯盡管滿心不樂意，但在父親的嚴(yán)厲逼迫下，只得輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地把這段話重復(fù)了一遍。接著紳士向燒炭工伸出手去，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工捅了兒子一下，倍蒂心領(lǐng)神會，撲到諾比斯的懷里，兩人緊緊擁抱。

　　紳士和燒炭工離開了。臨走前，燒炭工帶著愛憐和歉意的表情來到課桌前，伸手想跟諾比斯親熱一下，似乎又沒有那個膽量，只是用他那根粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的前額，走到教室門口時，又回頭瞥（pi5）了諾比斯一眼。

　　“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情�！崩蠋熣Z重心長地對全班學(xué)生說，“這是本學(xué)期最精彩的一課！”

1．短文中有四個成語,請你找出來寫在下面。

______　　_______　　_________　　________

2．填空。

這篇短文是分三部分寫的：第一部分（　�。┳匀欢�，第二部分（　�。┳匀欢危谌糠郑ā　。┳匀欢�。

3．讀下面的句子，把你的理解寫在橫線上。

“如果我的父親能握緊你父親的手，那將是非常榮幸的！”這句話是諾比斯的父親___________________的情況下，讓兒子對倍蒂說的；這句話的意思是__________________。從這句話可以看出_________________________________。

4．為什么老師說“這是本學(xué)期最精彩的一課”？

___________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

精彩的一課

　　諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳（sh5n）士，身材魁梧，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。有一天上午，諾比斯跟班上最小的孩子倍蒂吵架，諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍蒂氣急敗壞地吼道：“你父親是個乞丐！”

　　倍蒂委屈得要命，頓時面紅耳赤，熱淚奪眶而出。他跑回家里，把這件事一五一十地告訴了父親。

　　下午，倍蒂的父親——一個渾身黑乎乎的燒炭工——領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨著。這時候，諾比斯的父親也送兒子來學(xué)校。老師代替燒炭工把那件事情講了出來，諾比斯的父親皺了皺眉頭，緊緊抓住兒子的胳臂，把他拉到倍蒂面前說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能握緊你父親的手，那將是非常榮幸的！”

　　諾比斯盡管滿心不樂意，但在父親的嚴(yán)厲逼迫下，只得輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地把這段話重復(fù)了一遍。接著紳士向燒炭工伸出手去，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工捅了兒子一下，倍蒂心領(lǐng)神會，撲到諾比斯的懷里，兩人緊緊擁抱。

　　紳士和燒炭工離開了。臨走前，燒炭工帶著愛憐和歉意的表情來到課桌前，伸手想跟諾比斯親熱一下，似乎又沒有那個膽量，只是用他那根粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的前額，走到教室門口時，又回頭瞥（pi5）了諾比斯一眼。

　　“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情�！崩蠋熣Z重心長地對全班學(xué)生說，“這是本學(xué)期最精彩的一課！”

1．短文中有四個成語,請你找出來寫在下面。

______　　_______　　_________　　________

2．填空。

這篇短文是分三部分寫的：第一部分（　�。┳匀欢�，第二部分（　�。┳匀欢危谌糠郑ā　。┳匀欢�。

3．讀下面的句子，把你的理解寫在橫線上。

“如果我的父親能握緊你父親的手，那將是非常榮幸的！”這句話是諾比斯的父親___________________的情況下，讓兒子對倍蒂說的；這句話的意思是__________________。從這句話可以看出_________________________________。

4．為什么老師說“這是本學(xué)期最精彩的一課”？

___________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

讀短文，完成文后練習(xí)。

做時間的主人

　　卡爾·華爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時�！�

　　“你每次練習(xí)，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好。”

　　“不，不要這樣！”他說，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘。比如在你上學(xué)以前，或在午飯以后，或在工作疲勞的短暫休息時間，五分鐘、十分鐘地練習(xí)。把你的練習(xí)時間分散在一天里面，這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了�！�

　　當(dāng)我在大學(xué)教書的時候，也搞一些創(chuàng)作�？墒巧险n、看卷子、開會等事情把我白天晚上的時間全占滿了。差不多有兩年多我沒有寫什么東西。我的理由是沒有時間。后來，我想起了卡爾·華爾德先生對我講的話。

　　到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。出乎我意料之外，在那個星期的終了，我竟寫出許多頁稿子。后來我同樣的積少成多的方法，創(chuàng)作長篇小說。我的教授工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。

　　利用短暫的時間，其中有一個訣竅：你要把工作進行得迅速。如果只有五分鐘的時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上。思想上事前要有所準(zhǔn)備，到做這項工作的時候，立刻把思想集中到工作上去。

　　卡爾·華爾德對于我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時間，使我學(xué)會充分利用一點一滴的閑暇時間。

1．當(dāng)我們平時常說“沒時間”時，其實是忽略了可以利用的短暫時間。利用短暫時間還有一個訣竅呢，你知道嗎？

_________________________________________________

2．“卡爾·華爾德對我的一生有重大的影響。”具體說說有哪些影響。

_________________________________________________

3．通過讀《做時間的主人》，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做時間的主人。

_________________________________________________

4．一位哲人曾說：生命不能打草稿。告訴我們時間不能后退、只會前進，分分秒秒都是值得珍惜的。平時你積累了哪些關(guān)于珍惜時間的詩句、名言、諺語，快展示一下，請工工整整地摘抄在橫線上。

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

讀短文，完成文后練習(xí)。

做時間的主人

　　卡爾·華爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時�！�

　　“你每次練習(xí)，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好�！�

　　“不，不要這樣！”他說，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘。比如在你上學(xué)以前，或在午飯以后，或在工作疲勞的短暫休息時間，五分鐘、十分鐘地練習(xí)。把你的練習(xí)時間分散在一天里面，這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了�！�

　　當(dāng)我在大學(xué)教書的時候，也搞一些創(chuàng)作�？墒巧险n、看卷子、開會等事情把我白天晚上的時間全占滿了。差不多有兩年多我沒有寫什么東西。我的理由是沒有時間。后來，我想起了卡爾·華爾德先生對我講的話。

　　到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。出乎我意料之外，在那個星期的終了，我竟寫出許多頁稿子。后來我同樣的積少成多的方法，創(chuàng)作長篇小說。我的教授工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。

　　利用短暫的時間，其中有一個訣竅：你要把工作進行得迅速。如果只有五分鐘的時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上。思想上事前要有所準(zhǔn)備，到做這項工作的時候，立刻把思想集中到工作上去。

　　卡爾·華爾德對于我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時間，使我學(xué)會充分利用一點一滴的閑暇時間。

1．當(dāng)我們平時常說“沒時間”時，其實是忽略了可以利用的短暫時間。利用短暫時間還有一個訣竅呢，你知道嗎？

_________________________________________________

2．“卡爾·華爾德對我的一生有重大的影響�！本唧w說說有哪些影響。

_________________________________________________

3．通過讀《做時間的主人》，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做時間的主人。

_________________________________________________

4．一位哲人曾說：生命不能打草稿。告訴我們時間不能后退、只會前進，分分秒秒都是值得珍惜的。平時你積累了哪些關(guān)于珍惜時間的詩句、名言、諺語，快展示一下，請工工整整地摘抄在橫線上。

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

虛掩著的門

　　一天，桌公司總經(jīng)理叮囑全體員工——誰也不要走進8樓那個沒掛門牌的房間，但他沒解釋為什么。
　　在這家效益相當(dāng)不錯的公司里，員工都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰也不去8樓那個沒掛門牌的房間。
　　一個月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對新員工又交代了一次“不要走進那個沒掛門牌的房間”。
　　這時，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”
　　總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么�！�
　　回到崗位上，那個年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎操心，聽總經(jīng)理的，沒錯。
　　年輕人卻好奇地偏要（　�。�。眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
　　可年輕人偏偏來了犟脾氣，非要走進那個房間看看不可。
　　他輕輕地叩門，沒有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一個紙牌，上面用紅筆寫著幾個字——把紙牌送給總經(jīng)理。
　　年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。
　　這時，聞知年輕人闖入那個禁止進去的房間，又拿出一個紙牌，有人開始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去，大家同情地表示：一定要替他保密，誰也不說他曾進入那個房間。
　　可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他將那個紙牌交到總經(jīng)理的手中時，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售部經(jīng)理�！�
　　“就因為我把這個紙牌拿來了？”年輕人不解地追問。
　　“沒錯，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經(jīng)理充滿自信地看著年輕人。
　　那個年輕人果然不負(fù)厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。
　　事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進某些‘禁區(qū)’，這正是一個富有開拓精神的成功者所應(yīng)具備的良好品質(zhì)。”
　　眾人恍然大悟：很多成功的門，其實是虛掩著的，只要勇敢地去叩門，大膽地走進去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能就是一片嶄新的天地。
1．從短文中找出與下面句子意思相對應(yīng)的成語。
（1）不辜負(fù)大家的期望。（　　）
（2）形容一下子明白過來。（　　）
2．選詞填空。
（1）文中第7自然段的括號里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z是

[ ]

A．水落石出
B．弄個明白
C．刨根問底
（2）請你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下面三個人物的特點。
A．有謀有略　　B．墨守成規(guī)　　C．有膽有識
同事們_____________；年輕人_____________；總經(jīng)理__________________________。
3．對文題“虛掩著的門”中的“門”不恰當(dāng)?shù)睦斫馐?/div>

[ ]

A．走向成功的大門
B．通往心靈深處的門
C．那個沒掛門牌的房間的虛掩著的門
4．那個年輕人能被任命為銷售部經(jīng)理，是因為

[ ]

A．他把房間里的木牌拿給了總經(jīng)理。
B．他很大膽，敢于違反公司的規(guī)定。
C．他很勇敢，富于開拓精神。
5．讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？
_____________________________________________________________
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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。

貧窮，不是她永遠(yuǎn)的烙印

       她低著頭，手指纏著衣角，看上去十分拘謹(jǐn)。穿的衣服明顯不合體，小小地縛在身上，雙肘的部位還粗糙地縫著兩塊色彩極不諧調(diào)的補丁。
     這是河北省境內(nèi)的一個極偏僻的小山村。沒有公路，沒有電話，沒有電視，甚至連照明燈都剛剛接上不久。村民們只依靠山上零散的幾顆棗樹勉強維持著生存。這里的孩子，不要說讀書，即使是溫飽，亦是極難（保障保證）的。
     我們是縣計生局派來的“關(guān)愛女孩”工作組。這次活動的宗旨是（愛護  維護）女童的合法權(quán)益。跟我們一起來的，還有縣電視臺的記者和攝影師。
     女孩今年12歲。與貧窮的鄉(xiāng)鄰相比，她的人生較他們更為痛苦及不幸。她4歲時，父親患了肺病。本就裹在貧窮中的家，更深地淹沒在灰暗里。由于無錢醫(yī)治，父親半年后咽了氣。沒有了父親的日子更艱難，母親被痛苦浸得越發(fā)抑郁，一年后的某個冬天，她終于丟下僅僅5歲的她，用一瓶農(nóng)藥終結(jié)了自己的生命。
     她的親人，只剩下年邁的奶奶。65歲的老人和一個只有5歲的孩子，日子的艱辛不言而喻。小小的她很快學(xué)會了做飯，打柴，洗衣。在màn wú biān jì(               )的貧困與勞作中，她一天天長大了。
     看著面前一摞摞嶄新的書本，女孩清澈的眼神里shǎn shuò (          )著希望的光�！鞍⒁�，這些書本都是給我的嗎？”她小心翼翼地?fù)崦鴷�，語氣中有些懷疑。
      “是的，全是給你的。喜歡嗎？”我摸著她有些雜亂的頭發(fā)，目光中充滿疼惜。
       立刻，càn làn(            )的笑如菊花般盛開在她的臉上。這時電視臺的小張拿著話筒走過來，讓她捧著那些書說些感激的話后面，攝影師小羅已經(jīng)擺好了架勢。
     我發(fā)現(xiàn)，她明媚的笑容忽然暗淡下去。她把書輕輕放下，身體開始慢慢后退。
      “怎么了？沒關(guān)系，如果不會說，我可以教你。”小張走過去拉她。
       她繼續(xù)往后退。眼里，竟有委屈的淚，一顆顆滴落。
     我走上前去，問：“為什么傷心，可以跟阿姨說說嘛？”
     她用袖子抹了下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上電視，我不想讓所有的人都記住自己是個貧窮的孩子。別讓他們拍我好嗎？我一定好好學(xué)習(xí)，以后，我要考上大學(xué)，走出山去。我保證，我不會貧窮一輩子�！彼忉屩∧樇钡猛ḿt。
      小張的話筒緩緩落下，小羅將攝像機也默默收起。
    我將書本放到她的手里說   孩子回家   吧好好讀書   你的心愿一定會實現(xiàn)   她笑了  眼睛彎成了月牙兒我知道此刻她的內(nèi)心已有向上的力量
1．讀短文，劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．請結(jié)合課文內(nèi)容，寫出畫線詞語的近義詞。
     終結(jié)——(         )          疼惜——(         )
3．給最后一自然段加上標(biāo)點符號。
4．讀文中拼音，把詞語寫在文中括號里。
5．這個故事，真實地記錄了一個孩子面對災(zāi)難的信心，也記錄了一個志愿者的感悟。孩子讓我們感動的
     不僅僅是堅強，還有做人的                      。透過志愿者的眼睛，我們重新認(rèn)識了                      。也許
     人們習(xí)慣了宣傳，習(xí)慣了炒作，但是真正感動我們的除了幫助，還有一份生命的                     。孩子
     教育了志愿者，也教育了讀了這個故事的每一個人。（請在三條橫線上填上同一個詞）。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

做時間的主人

　　卡爾·華爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時”“你每次練習(xí)，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好�！薄安�，不要這樣�！彼f，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘，比如在你上學(xué)以前，或在午飯后，或在工作疲勞的短暫休息時間。五分鐘、十分鐘也練習(xí)，把你的練習(xí)時間分散在一天里面。這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了�！�

　　當(dāng)我在大學(xué)教書的時候，也搞一些創(chuàng)作。可是上課、看卷子、開會等事情把白天晚上的時間全占滿了。差不多有兩年多我沒寫什么東西。我的理由是沒有時間。后來，我想起了卡爾·華爾德先生對我講的話。

　　到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。出乎我的意料，在那個周末，我竟寫出了許多頁稿子。

　　后來我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長篇小說。我的教學(xué)工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。

　　利用短暫的時間，其中有一個訣竅：你要把工作進行得迅速。如果只有五分鐘時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上去。事前要有所準(zhǔn)備，一旦開始做這項工作，就要立即把思想集中到工作中去。

　　卡爾·華爾德對我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學(xué)會充分利用一點一滴的閑暇時間。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

短暫（　　）

繁重（　�。�

迅速（　�。�

集中（　　）

（2）卡爾·華爾德對于“我”的一生有什么重大的影響？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勗鯓幼鰰r間的主人。

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（4）搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。

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科目：小學(xué)語文 來源：小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

____________________

　�、儆幸惶煜麓笥�，體育課沒法上，老師帶我們在教室里做游戲。他在黑板上畫了個圓，說：“誰再來添幾筆，讓人一看，就知道這個圓代表太陽？”
　�、谔唵瘟�，同學(xué)們紛紛舉手。老師隨便點了一個人。這名同學(xué)興致勃勃地走上講臺，開始在圓圈周圍添小線段，像太陽發(fā)出的光芒。不料，老師在一旁笑道：“第一筆就畫錯了！”這名同學(xué)一愣，懷疑地看著老師。老師說：“下去吧！”他就下去了。
　�、劾蠋煵恋粜【€段，回頭問：“誰再來？”又有一名同學(xué)大步流星地走上講臺，拿起筆，開始在圓旁邊畫樹。才畫兩筆，老師笑道：“有這么干的嗎？”這名同學(xué)也是一愣，繼而回頭瞅老師。老師說：“下去吧！”他也下去了。
　�、艿谌瑢W(xué)走上講臺，二話沒說，隨手在圓下面畫了道大波浪線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是海上升起了太陽。但老師仍然搖頭，笑他：“哦！哪會這么簡單！”這名同學(xué)頓時失去自信，擦去波浪線，凝神思考。老師說：“快下去吧！”他垂頭喪氣地回到座位。
　�、荨�還有誰想上來試試？”老師站在講臺上掃視全班，教室內(nèi)鴉雀無聲，再也沒人敢去“賣弄”了。這時，老師又笑了，笑得挺詭秘的，說：“好吧，請剛才那三位同學(xué)再上來一下�！�
　　⑥三名同學(xué)走上講臺，老師安排道：“你，負(fù)責(zé)說‘第一筆就畫錯了’；你，負(fù)責(zé)說‘有這么干的嗎’；你，負(fù)責(zé)說‘哦！哪會這么簡單’……我每畫一筆，你們都得依次將我講的話說出來，然后再齊聲對我喊‘下去吧’！”
　　⑦全班哄堂大笑，覺得怪好玩的，但不知老師的葫蘆里究竟賣的是什么藥。工作開始◇老師在黑板上畫了三個大圓◇然后在第一個大圓周圍畫小線段◇體現(xiàn)太陽發(fā)光◇在第二個大圓邊畫樹◇代表日上樹梢◇在第三個太陽下畫波浪◇表示太陽要升上海面◇他每畫一筆◇旁邊的三位同學(xué)就依次說老師說過的話◇
　�、嘁黄须s聲中，老師終于畫完了。他扔掉粉筆，回頭對所有同學(xué)說：“好了，畫完了，請看，我是按剛才三個同學(xué)的構(gòu)想畫出來的，是那意思嗎？”當(dāng)然是那個意思——黑板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三名同學(xué)想畫的三個太陽。
　�、峤淌覂�(nèi)一片安靜。這時，老師又笑笑，意味深長地說：“……”
1．給短文起個合適的題目，填在短文前的橫線上。
2．請根據(jù)下列意思找出文中的成語，填在括號里。
（1）形容步子跨得大，走得快。（　　　�。�
（2）形容一點聲音也沒有。（　　　�。�
3．給文章第⑦自然段空白處加上合適的標(biāo)點符號。
4．品讀短文內(nèi)容，按要求答題。
（1）用“～～”畫出三名同學(xué)畫太陽時老師點評的話，再想一想，老師點評的目的是_____________________________。
（2）讀文中畫線部分的句子中的“賣弄”在文中的意思是：_____________________�！皼]人敢去‘賣弄’”的原因是____________________________。
（3）學(xué)生畫太陽，老師一旁點評，結(jié)果____________________；老師畫太陽，學(xué)生在一旁點評，結(jié)果____________________。
讀一讀文章最后的省略號，請寫出老師想告訴我們的道理：________________________________。
5．著名詩人但丁說過：“走自己的路，讓別人說去吧。”這話有人贊同，有人卻不贊同。請聯(lián)系短文和實際生活，簡要寫出自己對這句話的看法。
_________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀

工匠

　　前一陣，也不知怎么搞的，家里總是壞東西，一會兒電燈不亮了，一會兒熱水器壞了，反正，連水管也不太平，漏了。
　　本來，這對我們沒什么壞處，電燈不亮可以點蠟燭，正好可以享受燭光晚餐；水管漏得地板濕漉漉的，正好___________________；至于熱水器更壞得好笑，________________________
　　反正，姑父張羅著打電話約工匠上門，沒顧上像往日那樣教訓(xùn)我們，那一晚過得比平時輕松。
　　工匠一個一個上門，他們拿出工具敲弄一番，三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上，覺得他們賺錢實在太容易了，像玩一樣拆拆裝裝，誰不會呢？
　　正好第二天下午錄音機突然啞了。我和小沙相視一看，不約而同地叫道：“我們來修！”
　　我們像真正的工匠一樣，找出螺絲刀和板手，還有機油瓶、老虎鉗。為了試驗這老虎鉗靈不靈，小沙還用它試鉗了自己的大拇措，結(jié)果疼得大叫：“混蛋！”
　　我們卸下外殼，拔掉電線，看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動哪兒。結(jié)果，只能這兒澆一點機油，那兒用錘子敲一下。
　　第一次當(dāng)工匠，我們當(dāng)?shù)煤芸s手縮腳，沒曾想，裝上外殼，插上電線，那錄音機居然能唱了。
　　看來工匠是容易做的！正當(dāng)我們舉著錘子歡呼時，姑父眉苦臉地下班回來，說他的鬧鐘壞了，早上遲到正碰上院長來檢查……
　　我們爭著要給他修，他哪里肯，把我們推開。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘，讓他失面子。
　　我們不罷休，小沙趁姑父不備，把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園，費了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒毛病，所以猜不出它怎么壞的。我們兩個工匠照修錄音機的辦法，在零件上慷慨地澆許多機油，把它們拍打一番，再慢慢裝起來。不料，裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個小零件。試試鬧鐘，當(dāng)然它不走。
　　只能拆了重裝，這一次更慘，競多出三個小零件。
　　我們這兩個失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中，把三個零件藏在褲袋里，一句不提此事。
　　隔了一天，姑父拿著鬧鐘去修，我們以為這天肯定會挨罵。
1．根據(jù)第2自然的第一句話，在橫線填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把句子補充完整。
2．請將畫橫線的句子改成不帶問號的句子，意思不變。
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3．這篇短文選自兒童文學(xué)作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》�！墩{(diào)皮的日子》由很多個小故事組成，每個小故事之間互有聯(lián)系，但也可以單獨成篇。這本書有一個特點：每個小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會是怎樣的呢？請你想一想，再寫下來。
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