A．老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)在學(xué)生身上起了多么大的作用。  
B．作者強(qiáng)烈的求知欲望和尋根究底的探究精神。  
C．作者的想象力是多么豐富。

　　①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。         
　�、谒� 7 歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。         
　�、鬯�是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄 （fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事，一 個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”         
　�、芘笥迅锌�著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅 （niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�     
　�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)，孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中�！贝撕螅�有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。     
　�、捱^了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前畫“√”）    
菲�。孩傥⒈� （指數(shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （      ）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。     
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義。   
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________
5．短文主要描寫了小男孩的語言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫幾句連貫的話）     
（1）如果小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？       
_________________________________________________________    
（2）讀了這篇短文，你想對(duì)自已的老師說些什么？       
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黑板上的解剖圖

　　自上生理課的第一天開始，黑板的左上角就掛有人體解剖圖，上面標(biāo)有重要骨骼、肌肉的名稱和部位。整整半個(gè)學(xué)期，那幅解剖圖一直掛在那里，不過老師從來沒有提起它。
　　生理衛(wèi)生課進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。同學(xué)們一進(jìn)教室，就看見黑板擦得干干凈凈，那幅圖已經(jīng)不在了。黑板上寫了一道試題：“寫出人體主要骨骼的名稱和部位。”全班同學(xué)異口同聲地說：“我們從沒學(xué)過這個(gè)�！�
　　“這不是理由！”老師說：“那些知識(shí)已經(jīng)掛在黑板上好幾個(gè)月了。”大家沒有辦法，只好勉強(qiáng)地答了一些，有的甚至把白卷（juán  juàn）交到老師手里。
　　這時(shí)，只見老師收起試卷，非常嚴(yán)肅地講了一句話：“永遠(yuǎn)記住——”老師說：“學(xué)習(xí)不只是學(xué)老師告訴你們的東西�！�
　　同學(xué)們聽了都不約而同地低下了頭。
1．在文中括號(hào)里給加粗的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。
2．“異口同聲”的“異”意思是_____________，“異口同聲”的意思是__________________________，它在文中的近義詞是_____________。
3．老師一共說了_____句話。老師說的話的意思是什么？在正確答案后面打上“√”。
①學(xué)習(xí)要注意看黑板上的內(nèi)容。（　�。�
②學(xué)習(xí)要學(xué)老師講的內(nèi)容。（　�。�
③學(xué)習(xí)既要學(xué)老師講的東西，又要注意看黑板上的內(nèi)容。（　�。�
④學(xué)習(xí)要留心觀察身邊的一切事物，要時(shí)時(shí)處處自覺地學(xué)習(xí)。（　�。�
4．用下面的詞語寫一句通順的話。
不約而同：______________________________________________________
5．寫出本文的中心句。
________________________________________________________________
6．照樣子寫詞語。
干干凈凈　_____________　_____________