給詩句中畫線的字選擇正確的解釋。
欲問行人去那邊

A．欲望。  
B．想要。  
C．將要。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給詩句中畫線的字選擇正確的解釋。
1．疑是銀河落九天。    
[     ]
     A．好像。    
     B．懷疑。
2．門泊東吳萬里船。    
[     ]
     A．湖泊。   
     B．停靠。

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科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：單選題

給詩句中畫線的字選擇正確的解釋。
欲問行人去那邊
[     ]
A．欲望。  
B．想要。  
C．將要。

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科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：單選題

給詩句中畫線的字選擇正確的解釋。
山下蘭芽短浸溪
[     ]
A．泡在水中。    
B．水滲入或滲出。  
C．逐漸。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給句中畫線的字選擇正確的解釋。     
1．他先把這首詩念一遍，串講一遍。   
[     ]
A．連貫    B．用于連貫起來的東西    C．由這里到那里走動    
2．亭子外邊，花開得很茂盛。
[     ]
A．盛大；隆重    B．用力大；程度深    C．興盛；繁盛    
3．登月艙逐漸減速，慢慢下降，最后，終于在月球上停穩(wěn)了。
[     ]
A．穩(wěn)妥    B．穩(wěn)重    C．穩(wěn)固；平穩(wěn)

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

春夜喜雨
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 
野徑云俱黑，江船火獨明。 
曉看紅濕處，花重錦官城。

1．給下列畫線字選擇正確的讀音，在括號里打“√”。  
(1)好雨知時節(jié)    A．hǎo    (    )    B．hào    (    )
(2)花重錦官城    A． chóng(    )    B．zhòng  (    )  
2．解釋下列字詞。    
乃：________________    發(fā)生：_________________     
潛：________________    潤物：__________________  
3．這首詩的作者是______代詩人___________ 。第一句寫了______________________ ，后面三句集中寫_______________________________。  
4．翻譯下列詩句。    
(1)好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
    _______________________________________________________________
(2)曉看紅濕處，花重錦官城。
    _______________________________________________________________
5．這首詩體現(xiàn)了春雨什么樣的品質(zhì)？  
    _______________________________________________________________
6．詩題為《春夜喜雨》，在詩篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒有出現(xiàn)過。請仔細讀原詩，揣摩體味，說一說詩人是怎樣對春雨抒發(fā)了“喜”的感情的。
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短詩，回答問題
       有一回，我打破了暖瓶，   
       還對媽媽說了謊，   
       媽媽的批評叫我臉紅，       
       我不敢抬頭看她的眼睛。   
       啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。
1．從文中找出一組近義詞，寫在下面。
                                                                                                                         
2．給句子中畫線的字選擇正確的解釋。     
     媽媽的批評叫我臉紅。
[     ]
          A．被    B．稱為    C．讓    D．稱為 
3．我能試著再寫一節(jié)詩。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

把詩句補充完整，再完成后面的練習(xí)。

絕句
杜甫
                                               
                                               
                                               
                                               

1．補充詩句。
2．在詩句中描寫顏色的詞語下畫上“△”。 
3．從詩中找出相對應(yīng)的詞語。  
     例：兩個一行
     黃鸝——（      ） 千秋雪——（       ）含——（      ）
     翠柳——（      ） 窗——（      ）
4．把詞語和相應(yīng)的解釋用線連起來。
翠柳        蔚藍色的天空
青天        終年不化的積雪
千秋雪    去萬里之外的船只
萬里船    翠綠的柳樹  
5．給詩句中畫線的字選擇正確的解釋。
     ①湖泊。    ②�？俊� 
     門泊東吳萬里船。（    ）
6．根據(jù)意思寫詩句。 
     西嶺上那終年不化的積雪，仿佛鑲嵌在我的窗戶上。
                                                                                     

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

紀曉嵐巧改《涼州詞》   

      “黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”這是唐代著名詩人王之渙寫的《涼州詞》。     
       傳說有一次，乾隆皇帝來到紀曉嵐家里，看到紀曉嵐正在練習(xí)書法，便順手把手中的紙扇交給紀曉嵐，讓他在上面題一首詩。紀曉嵐接過紙扇，只見上面有遠山、近城、楊柳春風(fēng)。他略加思索，便龍飛鳳舞寫下了王之渙的《涼州詞》。紀曉嵐題完詩，乾隆拿起紙扇，大加贊賞：“龍飛鳳舞，一氣呵成，妙！真妙！”乾隆再仔細一看，發(fā)現(xiàn)詞中缺少了一個“間”字，大怒：“你故意漏字欺騙朕，該當何罪！”說著，把紙扇扔給了紀曉嵐。紀曉嵐拿起紙扇一看，果真漏下了一個“間”字，他立即鎮(zhèn)定地說：“萬歲息怒！我寫的不是王之渙的《涼州詞》，而是根據(jù)他的詞，重新寫的一首詞�！闭f罷，朗聲讀道：“‘黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)�！~是長短句，既然叫涼州詞，應(yīng)該這樣改才是。”乾隆佩服，滿意而去。     
       紀曉嵐只改動了一下原詩中的標點符號，不僅讓王之渙的名詩變成了名詞，還讓自己化險為夷，可見標點符號的魅力無窮啊1 
1．給畫線字選擇正確的解釋。  
      略加思索

[     ]

A．簡單；B．粗略； C．省略；D．計謀，方略。   
      魅力無窮

[     ]
A．傳說中的鬼怪；B．很能吸引人。
2．請舉例說明標點符號的神奇作用。
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                   

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

高明的琴師 
       春秋時代有一個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲， 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說(     )我有個老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)闳ピL問他(     )你一定會有收獲(     )    
       第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就住島上，你自己去找吧。十天后，我再來接你�！�   
       成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。     
       十天后，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎 說：“好，好，好極了！”  
1．把第一自然段的標點符號補充完整。 
2．用“√”給下列詞中畫線的字選擇正確的解釋。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分開(    )   
(2)苦學(xué)：痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地；盡力地(    ) 
3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風(fēng)浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊，形容極闊   
一望無際      形容詩文、表演等有感染力，使人心情十分激動
4．短文中畫“——”的句子中“高明的琴師”指誰？
                                                                                                                                    

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀考王人教課標版語文4年級上 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

高爾基關(guān)愛孩子

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學(xué)生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學(xué)生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意�！�

　　當然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿珡牟贿^分地（夸獎　　夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。

1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。俸俊　、陔[藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　�。俑呔�，高出　�、趦�(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標點符號。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。

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同步練習(xí)冊答案