A．它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長長的，所以叫它泥鰍。   
B．天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……    
C．忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。    
D．小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面。

       提起阿里山，我就不禁想起臺灣民歌《高山青》。我一直喜歡這首歌：“高山青，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山……”我喜歡它單純得猶如真理。
      “高山青，澗水藍(lán)”，這是比喻，然后單刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山……”因為喜歡這首歌，所以很早對阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家鄉(xiāng)�；ǖ暮Ｑ笫且�在春天才能看得到的，當(dāng)春神在阿里山邁開她的腳步，足跡所到，便是遍山盛開的櫻花。這次來阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是錯過了。至于“林的世界”，原來臺灣因為山多，所以森林也多，島上森林覆蓋面積曾一度達(dá)三分之二——現(xiàn)在仍達(dá)到52%，是我國森林覆蓋面積最大的省。阿里山因為山勢平緩，樹木更顯茂盛，所以便有“林的世界”的盛譽。在我們上山途中，兩邊一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林帶。換句話說，就是阿里山竟具有整個地球各氣候帶的原始森林。在阿里山山腳，是熱帶林區(qū)，有龍眼樹、姜花叢等；山腰是溫帶林區(qū)，有竹林、杉林等；到了近山頂?shù)牡胤�，則有柳杉、紅檜，甚至有寒帶的針葉類的植物。在同一座山而囊括了全球各氣候帶的植物，這自然很難得，起碼必須具備以下兩個條件：一是此山必須坐落在熱帶地區(qū)，這樣山腳才可能有熱帶植物；其次，此山必須夠高，這樣才可能有寒帶植物。這兩者阿里山都具備了，因此變成了植物研究者的樂土。山上辟有研究植物的林區(qū)，專供有關(guān)人士進(jìn)行研究之用。     
       阿里山的森林雖有不同氣候的差別，但也有共同的特點，就是一律郁郁蔥蔥。極目望去，阿里山的峰巒，無論高低遠(yuǎn)近，全是靜止而又洶涌的綠，廣闊而又深厚的綠，活躍而又執(zhí)著的綠。
1、查字典，按要求填空。     
    “不禁”的“禁”用音序法查      ，用部首查字法查      ，再查      畫；“囊括”的“囊” 用音序法查      ，用部首查字法查      ，再查      畫；這一詞在文中的意思是       。     
2、組詞。   
     便：pián(      )       biàn(      )     
     盛：shèng(      )    chéng(      )    
3、指出下列句子中引號的用法。    
(1)“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山……”    (      )     
(2)這次來阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是錯過了。(      )    
4、用“        ”畫出文中的一個比喻句。    
5、寫出每一自然段的段意。  
     第一自然段：                                  
     第二自然段：                                  
     第三自然段：                                    
6、回答問題。    
(1)怎樣理解“阿里山竟具有整個地球各氣候帶的原始森林”這句話？
                                                                                           
(2)為什么說阿里山是“林的世界”？用自己的話概括出幾點來回答，并用序號標(biāo)出。
                                                                                      

       生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到了教育，得到了啟迪。然而，我偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。
       清晨，圖書館的大門一開，各種各樣的人便爭著涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的， 梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿布鞋的，高跟的，矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。     
       人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那單鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下了書，極溫柔地?fù)崦�著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…�?nbsp;    
       圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小、極短。人們完全沉醉在書的海洋里……     
       一個戴眼鏡的小伙子一邊看書，一邊伏案疾書，有時還停下來皺著眉頭想什么，時不時地扶扶那已滑到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻也很專注……     
        我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？…… 
1．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
      (1)欣慰：                                                                                             
      (2)貪婪：                                                                                        
2．作者觀察了圖書館里的許多小鏡頭。第2自然段作者著重觀察了讀者的        和         。第3自然段作者著重觀察了讀者的        和____   。  第5自然段作者著重觀察了這樣幾位讀者：                  、                  、                、                  。作者通過這些告訴了我們來圖書館里看書的人                                。
3．用“-------”畫出第3自然段里的比喻句。這個比喻形象地說明了
                                                                                                                                     
4．你讀了這篇短文后覺得作者通過這篇短文想要表達(dá)什么？
                                                                                                                                    

　　生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，那一個個精彩的小鏡頭，便組成了（　�。┑纳�活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里的那一個個小鏡頭。
　　清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便（　�。┑赜窟M(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……寬敞的圖書館似乎擁擠了些。
　　人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那單眼皮，都盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都（　�。┑厝∠聲�，極溫柔地?fù)崦�著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…�?BR>　　圖書館里騷動了一陣以后，又恢復(fù)了平靜，偶爾聽到的翻書聲也顯得極小，極小。人們完全沉浸在書的海洋里了……
　　一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊（　�。�，有時，還停下來緊皺眉頭想想什么，不時地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得整理那散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花眼鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著學(xué)，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注……
　　我，沒有打擾任何人，（　�。┑仉x開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢……
1．選擇合適的詞語填在文中的括號里。
小心翼翼　　爭先恐后　　悄無聲息　　豐富多彩　　伏案疾書
2．用“____”從文中畫出一個比喻句，它是用____________來比喻____________。
3．文章第5自然段抓住典型人物進(jìn)行描寫，共描寫了____類人，他們分別是：________________________________。
4．文中表示“人多”的寫法很有特色，如對人們的“頭發(fā)”進(jìn)行描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……”請從文中再舉兩個例子。
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5．文章結(jié)尾寫到：“它似乎告訴了我什么，到底是什么呢……”你知道“它”告訴“我”的是什么嗎？把你想到的寫在下面。
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6．文章的開頭和結(jié)尾在寫法上有什么特點？
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