A．不真實(shí)的。    
B．空。    
C．心里怯懦。

       在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。 （唯     為）一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地（吸     汲）收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。     
       百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒较鲁靶χ�百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)了瘤了�！惫�開場(chǎng)合，它們譏諷百合： “你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣！”     
       百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑�道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花！”     
       在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著自身的能量。有一 天，它終于開花了。它以自己靈性的潔白和秀挺的風(fēng)（資   姿）成為野草中最美麗的花。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
       百合一朵兩朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)落在山谷和懸崖上，到處開滿了野百合。     
       幾十年后，無(wú)數(shù)的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。人們看到這從未見過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。     
      不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都（謹(jǐn)   緊）記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默開花，以花來(lái)證明自己的存在。” 
1．選擇文中括號(hào)中正確的字，用“√”表示。 
2．“誕”字用音序查字法應(yīng)查字母(      )，再查音節(jié)(      )，用部首查字法應(yīng)查(      )部，再查(      )畫，“誕”的第六畫的名稱是(      )，第七畫的名稱是(      )。“誕”還可組詞   (      )(      )。
3．在文中找出三對(duì)近義詞。
   (       )——(        )    (        )——(        )    (        )——(        ) 
4．仿照畫線的句子寫一段話。
                                                                                                                                                
                                                                                                                                               
 5．給下列句子畫線的字選擇正確的讀音。

    (1)有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷(duàn   dàn)崖。   
    (2)百合剛誕生時(shí)長(zhǎng)得和雜草一模(mó   mú)一樣。   
    (3)無(wú)數(shù)人千里迢迢(zhāo   tiáo)趕來(lái)欣賞百合開花。   
    (4)附近的雜草卻很不屑(xiāo   xiè)。 
6．用“____”畫出描寫百合開的價(jià)值與野草不一般的地方。
7．理解“心田上的百合花”一句的意思。

      A．人們心目中美麗的百合花。   
      B．與雜草長(zhǎng)得一樣的百合花心里有堅(jiān)定的信念，通過(guò)努力終于開花了，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。   
      C．野草心目中美麗的百合花。

       初冬的怒江，宛若傈僳族女子，月色中顯得分外沉穩(wěn)安靜，江畔的六庫(kù)鎮(zhèn)，卻被熱鬧喧囂所包圍。剽(piao)悍勇武的傈僳漢子，穿著傳統(tǒng)的傈僳族服裝，踏著古老的鑼聲鼓點(diǎn)，正走向凜凜“刀山”和熊熊“火�！�。‖
      “刀桿節(jié)”，是住在怒江邊上的傈僳族最莊嚴(yán)神圣的民族傳統(tǒng)節(jié)日，每年二月初八，傈僳族同胞們使用這種粗獷熱烈且有些驚險(xiǎn)的方式紀(jì)念他們傳說(shuō)中的英雄。今天，由于遠(yuǎn)方客人的到來(lái)，好客的傈僳族同胞便用他們傳統(tǒng)的舞蹈來(lái)表達(dá)他們的高興之情和殷勤之意。     
       兩根碗口粗、十五米高的長(zhǎng)毛松木聳立在場(chǎng)子中央，三十六把鋼刀架成梯狀依次排開，代表五種神力的五色紙花掛在梯子兩邊，如同鮮花盛開的天梯一般，一路直伸向夜空。鑼鼓聲中，赤衣皂巾，束著鑲嵌貝殼的腰封，掌管儀式的“掌師”捧著用蒿枝和紙符 泡著的“圣水”開始敬各方神靈，踏著音樂，邁著舞步把圣水灑在勇闖“刀山”的傈僳漢子頭上。身穿藍(lán)衣、頭纏皂巾的勇士在刀桿下將自制的苞谷酒一飲而盡，縱身跳上刀桿， 赤手握刀刃，赤腳踩青鋒，一步一高，一高一險(xiǎn)，走向“刀山”的盡頭�！暗渡健毕�，熊熊篝火在燃燒，身穿傳統(tǒng)服裝的傈僳族男人和女人們，敲打著鑼鼓圍著梯子跳起了傳統(tǒng)的舞蹈。     
       半個(gè)時(shí)辰后，篝火燃盡，鑼鼓聲中，傈僳族漢子在“掌師”的指引下赤腳躍入赤炭之 中，手舞之，足蹈之�！盎鸷！敝�，他們時(shí)而踢踢踏踏，時(shí)而狂奔亂跳，踢得炭火如鋼花亂濺，每個(gè)人臉上卻笑顏如花……||     
       傈僳族慶祝“刀桿節(jié)”原本是為了消災(zāi)去病，但“上刀桿、下火�！备�體現(xiàn)了這個(gè)民族在困難面前的那種“刀山敢上，火海敢下”的精神。 
1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。  
     嘈雜(      )    穩(wěn)重(      )    豪放(      )   
     好像(      )    肅穆(      )    周到(      ) 
2．給下列畫線的字選擇正確的義項(xiàng)。     
赤：①紅色②空手，徒手③光著腳，不穿鞋襪④燒紅的   
赤腳(     )  赤炭(     )  赤手(     )  赤衣(     ) 
3．結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)。
剽悍：                                                                                                              
皂巾：                                                                                                             
凜凜：                                                                                                              
一飲而盡：                                                                                                        
4．根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。    
“火�！敝�，他們時(shí)而踢踢踏踏，時(shí)而狂奔亂跳，踢得炭火如鋼花亂濺，每個(gè)人臉上卻笑顏如花…… 

[     ]

A．因?yàn)樘炕鸷軤C，所以他們才狂奔亂跳。  
B．炭火那么燙，他們還笑顏如花，是因?yàn)樗麄兡_掌的皮厚不怕燙。  
C．體現(xiàn)了傈僳族漢子粗獷、剽悍勇武的個(gè)性特征。
5．文章第三段的段意是“傈僳族漢子‘上刀山’、 ‘下火�！�的情景”，作者詳細(xì)寫了                    的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)略敘述了                                      的情景，這樣寫的好處是____                             。
6．讀了汶篇文童，你對(duì)這個(gè)民族、這個(gè)民族的人民最深的印象是什么？
                                                                                                                                                       
                                                                                                                                                       

　　細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，在2008年4月的火炬接力啟動(dòng)儀式上，劉翔所跑距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常的火炬接力境內(nèi)200米的長(zhǎng)度。據(jù)他自己估計(jì)，“總距離大概有400米”。事實(shí)上，作為所有火炬手代表，劉翔所跑的這段路程是象征性的，旨在表示奧運(yùn)圣火抵達(dá)舉辦地北京，開始進(jìn)行全球傳遞。
　　孫海平透露，盡管前一天晚上已進(jìn)行過(guò)兩次實(shí)地彩排，但在那天上午前往天安門廣場(chǎng)的路上，劉翔嘴里卻始終念叨著：“到時(shí)候路線與程序上可別出一點(diǎn)小差錯(cuò)。”心里默念，反復(fù)提醒自己，劉翔說(shuō)：“最重要的是跑起來(lái)人要精神點(diǎn)，我展現(xiàn)的是東道主的風(fēng)采！”
　　400米，是劉翔與“祥云”親密接觸的距離。400米，也是全世界目光關(guān)注劉翔的長(zhǎng)度。
　　盡管跑步是劉翔的拿手本領(lǐng)，但這400米，劉翔卻跑到最后有點(diǎn)喘，“主要是一路上腿抬得比較高——我就怕被什么絆倒！”
　　臉上始終掛著溫暖而自信的微笑，不斷揮手向兩邊致意，迎著陽(yáng)光向天安門城樓奔跑，那一刻，劉翔的笑容與手中點(diǎn)著圣火的“祥云”交相輝映，躍動(dòng)的身影，仿佛化成了二道絢爛的金色霞光。
1．給加粗的字選擇正確的音節(jié)。
作為（wéi wèi）　透露（lòu lù）　盡管（jǐn jìn）
2．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（　　）接觸　絢爛的（　�。��。ā　。┨嵝选∽孕诺模ā　。�
3．文中破折號(hào)的作用是

A．表示轉(zhuǎn)折
B．聲音延續(xù)
C．解釋說(shuō)明
4．文中畫“_______”的句子中“東道主的風(fēng)采”指的是什么？顯示了東道主的風(fēng)采就是展示了什么？
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       我有一張破舊的書桌。它既窄又矮，它與我家里的那套新式的流行家具極不相稱，但是我卻一直把它放在窗前，與我朝夕相伴，因?yàn)樗鼇?lái)自那遙遠(yuǎn)的邊境村，我下鄉(xiāng)的村落——松樹溝。
       記得我來(lái)到松樹溝的第三年，一次騎車不慎翻進(jìn)了深溝，挫傷了腰和腿，我獨(dú)自躺在土炕上養(yǎng)病。正當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，孟隊(duì)長(zhǎng)和老校長(zhǎng)一起來(lái)看我，孟隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我看你平時(shí)總愛寫字看書，我和老校長(zhǎng)商量過(guò)了，等你養(yǎng)好傷去教書怎么樣？”
     “教書？”我?guī)缀醪桓蚁嘈�，頓時(shí)驚呆了。
       開學(xué)的第一天，我?guī)е�還未痊愈的腰傷，支撐著趕到學(xué)校。出人意料，破舊而昏暗的教室里連個(gè)講桌也沒有，但十幾個(gè)學(xué)生早已坐在小屋里了。(1)他們那一雙雙眼睛睜得大大的，忽閃著，分明像在期待著什么。
       第二天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一夜之間出現(xiàn)了一個(gè)講桌。這講桌足有一米高，四周用紅紙糊著，正面還貼著一個(gè)金黃色的五角星。我上前用手一摸，才知道這是一個(gè)用一塊塊土坯筑成的講桌呀！我的心顫動(dòng)了，仿佛被十多顆純樸的童心一齊撞擊著。鄉(xiāng)村的孩子啊，你們實(shí)在太可愛了！
       幾天以后，下了一場(chǎng)瓢潑大雨。我來(lái)到學(xué)校，教室成了一片汪洋。那個(gè)剛剛壘起的土講桌，也夭折在一片水澤之中。學(xué)生們也趕到了，他們一個(gè)個(gè)都哭了，像是失去了什么一樣。
       天睛了，老校長(zhǎng)決定砍倒那棵學(xué)校操場(chǎng)邊上的白樺樹，用來(lái)翻修學(xué)校的屋頂，并用剩下的木料讓木匠重新為我做了一個(gè)講桌。但是，每當(dāng)我站在這個(gè)木講桌前，就會(huì)想起那個(gè)用土坯壘起的土講桌…… 
       我終于要返城了。當(dāng)我告訴學(xué)生這是我最后一節(jié)課時(shí)，學(xué)生們都無(wú)聲地哭了。老校長(zhǎng)來(lái)了，他顫顫巍巍地拉著我的手，說(shuō)：“這只講桌送給你，捎回上海能打個(gè)書桌，算是紀(jì)念吧！”
       后來(lái)，我果真把它改成了一張書桌。(2)十幾年過(guò)去了，這書桌雖然顯得有些破舊，但它卻給我力量，使我充實(shí)。    
1．用部首查字法查“謙”字，應(yīng)先查            部，再查          畫。   
2．用“         ”畫出文中一個(gè)比喻句，把              比作                。   
3．理解畫線句子的含義。
   (1)                                                                                                                                    
   (2)                                                                                                                                   
4．用“√”選擇正確的答案。 
     (1)文中的破折號(hào)表示：①轉(zhuǎn)折    ②解釋    ③因果  
     (2)文中的省略號(hào)表示：①語(yǔ)句重復(fù)     ②說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)    ③省略類似的內(nèi)容
5．在短文前面的橫線上加個(gè)題目。
6．概括短文的中心思想。
                                                                                                                                             

與書為友

       欲知其人，�？捎^其所讀之書，恰如觀其所交之友。與書為友如同與人為友， 都應(yīng)與其最佳最善者常相伴依。     
       好書可引為諍友，二如既往，永不改變，耐心相伴，陶陶其樂。當(dāng)我們身陷困境或處于危難，好書終不會(huì)翻然變臉。好書與我們親善相處，年輕時(shí)從中吸取樂趣與教誨，鬢發(fā)染霜，則帶給我們親撫和安慰。     
       同好一書之人往往可以發(fā)現(xiàn)彼此間習(xí)性也有相近，恰如二人同好一友，彼此間也可引以為友。古時(shí)有名諺“愛我及犬”，若謂為“愛我及書”，則更不失為一智語(yǔ)。 人們交往若以書為紐帶，則情誼更為真摯高尚。對(duì)同二作家之鐘愛，使人們的所思所感，欣賞與同情都能交相融會(huì)，作家與讀者，讀者與作家，也能相知相通。     
       英國(guó)文藝評(píng)論家赫茲利特說(shuō)：“書籍深透人心，詩(shī)隨血液循環(huán)。少小所讀，至老猶記。書中所言他人之事，卻使我們?nèi)缤�身歷其境。無(wú)論何地，好書無(wú)須傾盡其 囊，便可得之。而我們的呼吸也會(huì)充滿了書香之氣�！�     
       一本好書常可視作生命的最佳歸宿，一生所思所想之精華盡在其中。對(duì)大多數(shù)學(xué)人來(lái)說(shuō)，他的一生便是思想的一生，因此好書即為金玉良言與思想光華之總成，令人感銘于心，愛不忍釋，成為我們相隨之伴侶與慰藉。菲力浦·西德尼爵士言：“與高尚思想相伴者永不孤獨(dú)。”當(dāng)誘惑襲來(lái)，高尚純美的思想便會(huì)像仁慈的天 使，翩然降臨，一掃雜念，守護(hù)心靈。高尚行為的愿望隨之產(chǎn)生，良方善語(yǔ)常會(huì)激發(fā) 出暢舉嘉行。     
       書籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，唯有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。 廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍與世長(zhǎng)存。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時(shí)至今日新穎如故，熠熠生輝。只要拂動(dòng)書 頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便歷歷在目，猶如親聞。時(shí)間的作用淘汰了粗劣制品。就文學(xué)而言， 只有經(jīng)典名言方能經(jīng)久傳世。     
       書籍將我們引入到一個(gè)高尚的社會(huì)，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們 同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷。我們仿佛嗅到了他們的氣息，成為他們同時(shí)登臺(tái)的演員，在他們描繪的場(chǎng)景中生活、呼吸。     
       凡真知灼見決不會(huì)消逝于當(dāng)世，書籍記載其精華而遠(yuǎn)播天下，永成佳音，至今為有識(shí)之士?jī)A耳聆聽。古時(shí)先賢之影響，仍融入我們生活的氛圍，我們?nèi)阅軙r(shí)時(shí)感受到逝去已久的人杰們一如當(dāng)年，活力永存。
1．用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。  
     教誨(huì huǐ)    書籍(jí jì)    本質(zhì)(zhì zhǐ)    束縛(fù fǔ)   
2．根據(jù)文中的內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)的意思。
     諍友：                                                                                      
     真知灼見：                                                                              
     熠熠生輝：                                                                                
3．填空。
    “好書可引為諍友”中“好”讀作                    ，意思是                                           ； 
    “同好一書之人”中“好”讀作                   ，意思是                                              。 
4．作者眼中的好書，年輕時(shí)可以                             ；年老時(shí)可以                                 。 
5．作者為了說(shuō)明“書籍具有不朽的本質(zhì)”，用           與之作比較。這樣寫的好處是                          。
6．作者提倡“與書為友”，用自己的話談?wù)勛x書有哪些益處。