我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)
1.我曾問過我的女房東(     )你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧(     )她莞爾一笑(     )說(     )正是這樣(     ) 

A、:  !  ,    :“  !    
B、:  !  ,    :“  !” 
C、:  !  ,    ,“  !” 
D、,  !  ,    :“  !” 
2.愛美大概也算是人的天性吧(     )宇宙間美的東西很多(     )花在其中占重要的地位(     )

A、,    ,    。
B、。    ,    !
C、。    。    。
D、。    ,    。
B,D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:加標(biāo)點(diǎn)題

我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)
1.我曾問過我的女房東(     )你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧(     )她莞爾一笑(     )說(     )正是這樣(     ) 
2.愛美大概也算是人的天性吧(     )宇宙間美的東西很多(     )花在其中占重要的地位(     )

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

永不凋謝的玫瑰   
       著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng),早已過世了,他記下過這樣一則真事:     
       校園里的花房里開出了二朵最大的玫瑰花,紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來都沒見過這么大、這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看。     
       這天早晨,又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看,一邊贊不絕口。這時(shí),來了一個(gè)大約五六歲的小女孩,她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,抓在手中,從容地向外走去。     
       同學(xué)們驚訝了,有的非常氣憤,有的甚至要上前制止那個(gè)小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了,走過去,彎下腰,親切地問小女孩:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”
     “媽媽病得很重,我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,媽媽有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過我再把花送回來!迸⒑π叩卣f。
       聽了孩子天真的回答,同學(xué)們不語了,教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)牽著小女孩,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對(duì)她說     這朵是獎(jiǎng)給你的      你是一個(gè)懂得愛的孩子     這一朵是送給你媽媽的     感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子        
        是啊,純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?   
1.給下面詞語中劃線的字選擇正確的讀音,并打上“√”。    
      玫(guì     gui)        容(cōng     cóng)  
2.寫出下列詞語的近義詞。     
      驚訝——(        )            觀賞——(         )   
3.在文中第7自然段的空白處中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。   
4.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次,第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁?第二次“驚訝” 又是因?yàn)槭裁矗?BR>                                                                                                                                            
5.閱讀短文,在你認(rèn)為理解正確的句子后面打“√”。  
   (1)小女孩關(guān)心媽媽是對(duì)的,但不該摘學(xué)校里的玫瑰花。(        )  
   (2)校長(zhǎng)又給小女孩摘了兩大朵玫瑰,是獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的誠(chéng)實(shí)。(        )  
   (3)校長(zhǎng)應(yīng)該教育小女孩愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,更不該又給小女孩摘兩大朵玫 瑰。(         )  
   (4)再美的玫瑰終有凋謝的一天,只有純潔、善良、美好的心靈之花才會(huì)永不凋謝,令人贊嘆。(         )

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解

普羅米修斯的故事

  ▲很久很久以前,有一位天神,叫普羅米修斯。

  普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上,他來到人間,同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;人們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。

  只要他們有了火 普羅米修斯對(duì)自己說 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學(xué)會(huì)制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒有火 他們的日子過得比野獸還要壞

  他鼓足勇氣去見主神宙斯,請(qǐng)求他把火賜給人類。

  “連一丁點(diǎn)兒火星我也絕對(duì)不給,”宙斯說,“不給就是不給!

  普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了,永遠(yuǎn)離開了宙斯和眾神。

  當(dāng)他在海邊行走時(shí),發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)著一根蘆葦,他將蘆葦剖開,看見它是空心的,中間盡是干燥柔軟的絨髓,這種絨髓一旦點(diǎn)著了,就會(huì)慢慢燃燒而且保持很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)熄滅。他拿了這根長(zhǎng)蘆葦稈,向太陽居住的遙遠(yuǎn)的東方走去。

  “人類必須有火!”他說。

  天剛剛亮,他就到達(dá)了太陽所在的地方。當(dāng)時(shí),那顆金光燦爛的球體正好從地面升起,開始天空中的旅行。普羅米修斯把長(zhǎng)蘆葦稈的一端觸到火焰,絨髓點(diǎn)著了,慢慢地燃燒起來了。他揣著那個(gè)寶貴的火種回到出發(fā)的地方。

  他把幾個(gè)冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來,為他們生了火,教他們用火取暖的方法。不久,人們家里都燃起了歡快的火焰,男男女女圍在火的周圍,得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽那里帶來了神奇的禮物。

  過了不多久,人們學(xué)會(huì)了吃熟食,不再像禽獸那樣吃生食,緊接著,他們開始拋棄野蠻的原始生活,從原來他們蜷居的陰暗角落里走了出來,到戶外明亮的陽光下。他們?yōu)殚_始了新的生活而感到高興。

  隨后,普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們,教他們?cè)趺吹钟斓娘L(fēng)雪和林中野獸的侵襲。后來,又教他們?nèi)绾伍_采礦石、冶煉銅鐵,以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了。▲

  一天,宙斯偶然俯視大地,看見火在燃燒,人們有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生長(zhǎng)。這一切使他十分震怒。

  “這都是誰干的?”他問道。

  有人回答:“普羅米修斯!

  “什么!”他叫道,“好啊,我要用一種辦法來狠狠地懲罰他!

  宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用鐵鏈捆住他的手腳,縛在峭壁上。

  普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友,這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄,如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上?耧L(fēng)終日在他身邊呼嘯;冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。

  一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),普羅米修斯一直被捆在那里。

  太陽車的神馭手老赫利俄斯不時(shí)往下看著他,同情地微笑著。成群的鳥兒不時(shí)把遠(yuǎn)方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來了,唱美妙的歌兒給他聽。人們時(shí)常用感激的目光仰望他,對(duì)那個(gè)把他拴在那里的暴君大聲呼叫,表示抗議。

  幾個(gè)世紀(jì)過去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風(fēng)雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊,敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬,將偉大的英雄救了下來。

1)下面的幾組詞語中都有帶拼音的字,只有一組拼音有錯(cuò)誤,是第( 。┙M。

[  ]

A.逮(d3i)捕 記載(z3i) 便(pi2n)宜

B.懲(ch6ng)罰 折(zh6)斷 繚繞(r4o

C.蜷(qu2n)縮 侍(sh@)奉 葦(w7i)稈

2)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)寫出近義詞。

拋棄——( 。ā 。
抵御——( 。ā 。
后悔——( 。ā 。
仁慈——( 。ā 。

4)“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個(gè)詞語運(yùn)用了兩次是(  ),從中可以看出__________________。

5)把標(biāo)有“▲”部分分為五層,寫出每一層的小標(biāo)題。

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6)普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。

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