我來(lái)排順序，正確的順序是 
（   ）而人類(lèi)又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。 
（   ）植物靠陽(yáng)光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。 
（   ）對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)十分重要。 
（   ）由此可見(jiàn)，地球上的生命是不能缺少太陽(yáng)的。 
（   ）動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。

A、4；2；5；1；3
B、4；2；1；5；3
C、1；2；4；5；3
D、4；5；1；2；3
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

按事情發(fā)展順序排列句子，在（　　）里填上正確的序號(hào)。

（　�。┢鋵�(shí)，哪有什么上帝，三峽只是大自然演化的一個(gè)結(jié)果。

（　�。┰龠^(guò)若干年，中華民族近百年來(lái)的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)。

（　　）一百年前，孫中山先生就預(yù)言，如果在三峽截流、建壩，裝上水輪機(jī)發(fā)電，既可免除下游水患，又可給長(zhǎng)江三角洲帶來(lái)巨大的電力。

（　�。┈F(xiàn)在，人們盼望已久的工程已經(jīng)建設(shè)了十年，大壩已經(jīng)建成蓄水，發(fā)電機(jī)組也安裝了好幾臺(tái)。

（　�。╅L(zhǎng)江三峽不僅氣勢(shì)雄偉，景色壯觀，而且還蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。

（　　）一個(gè)美國(guó)朋友考察三峽之后羨慕地說(shuō)：“三峽真是上帝送給中國(guó)人民的禮物�！�

（　　）它給中華民族送來(lái)禮物，但也出了個(gè)難題，看我們有沒(méi)有智慧和能力去打開(kāi)這一寶庫(kù)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

　　6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景！

　　眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿(mǎn)神秘。

　　近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>

　　在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋，使人聽(tīng)了就興奮。

　　鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

1．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫(huà)“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證，寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。

A．按從外到內(nèi)的順序觀察

（　�。�

B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察

（　　）

C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察

（　�。�

D．按先整體后局部順序觀察

（　�。�

摘錄詞語(yǔ)：

2．用“　　”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

3．讀文中第三自然段，按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有：__________________________________

寫(xiě)聯(lián)想事物的有：___________________________________

4．本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色，抒發(fā)了作者_________的思想感情。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

　　6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景！

　　眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿(mǎn)神秘。

　　近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>

　　在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋，使人聽(tīng)了就興奮。

　　鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

1．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫(huà)“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證，寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。

A．按從外到內(nèi)的順序觀察

（　�。�

B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察

（　�。�

C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察

（　　）

D．按先整體后局部順序觀察

（　�。�

摘錄詞語(yǔ)：

2．用“　　”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

3．讀文中第三自然段，按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有：__________________________________

寫(xiě)聯(lián)想事物的有：___________________________________

4．本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色，抒發(fā)了作者_________的思想感情。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：黃岡小狀元作業(yè)本　　北京師大版課標(biāo)本　　四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048

讀短文，做習(xí)題。

　　人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線，________人的遺傳特征，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類(lèi)型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋像弓叫弓形紋。據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

　　正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)在一百多年前，警察就開(kāi)始借助指紋破案。近年來(lái)，指紋又和電腦成了好朋友。a．科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，b．當(dāng)人們開(kāi)門(mén)時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門(mén)上的電腦開(kāi)關(guān)，c．這種鎖的鑰匙就是指紋，d．如果是的話，門(mén)馬上就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)了，e．電腦就能很快識(shí)別開(kāi)門(mén)的人是不是主人。

　　小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>

1．在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[　　]

A．不管 因?yàn)?/FONT> 卻

B．只有 而且 才

C．由于 雖然 但

2．聯(lián)系上下文，選出加點(diǎn)部分的內(nèi)容分別代表什么?

（1）“特征”是代表

[　　]

A．指紋也分好幾種類(lèi)型。

B．在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”。

C．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。

D．指紋人人皆有，又各不相同。

（2）“它”是代表

[　　]

A．這一特征

B．指紋

C．公文

D．指紋鎖

3．用橫線分別畫(huà)出一、二自然段里的中心句。

4．第二段末尾a、b、c、d、e五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)

[　　]

A．acbed

B．aebcd

C．acedb

D．aecbd

5．用一句話概括短文的內(nèi)容，最準(zhǔn)確的是

[　　]

A．介紹了指紋的特征。

B．介紹了指紋的特征、用途。

C．介紹了皮膚的組成。

D．介紹了指紋的奧秘。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀小學(xué)AB卷　　六年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題

我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江

　　我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。

　　春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多，漓江像一條友誼的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。

　　夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的在玩水球……漓江洗去人們的疲勞，使人們感到輕松愉快。

　　秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩，那兩岸的青峰分明地站在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?/P>

　　冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹(shù)已掛滿(mǎn)了累累果實(shí)，人們正在緊張地收獲。

　　漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大，我一定要把漓江建設(shè)得更美好。

1．給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的意思。

（1）醉人（　�。�

醉：①飲酒過(guò)量，神志不清；②沉迷，過(guò)分愛(ài)好；③用酒泡制食品。

（2）掛滿(mǎn)（　　）

掛：①借助于某物使物體附于某處；②牽掛；③蒙上；④登記。

2．用“”畫(huà)出短文中的一個(gè)比喻句。用“——”畫(huà)出短文中的一個(gè)排比句。

3．用“‖”給短文分段，并歸納段意。

________________________________________

4．概括文章的中心思想。

________________________________________

5．這篇文章的寫(xiě)作順序是（　�。�

（1）總述－分述－總述；

（2）按事情的發(fā)展順序；

（3）按時(shí)間順序；

（4）按地點(diǎn)變換順序。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我能閱讀文段，并完成練習(xí)。
　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人__________，作家__________。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象__________，他會(huì)有__________……這真像與另一個(gè)人同船而行。
1．把文段補(bǔ)充完整。
2．“我”是怎樣“一遍又一遍”地讀書(shū)的呢？請(qǐng)按正確的順序排列下列詞語(yǔ)。（填序號(hào)）
①品味欣賞　�、诳偨Y(jié)收獲　�、蹖ふ倚轮　、軆�(nèi)容思考
“我”的讀書(shū)過(guò)程：____________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

換傘

       早晨，天下著雨，一家點(diǎn)心店的門(mén)前擠滿(mǎn)了人，我撐著傘排在買(mǎi)早點(diǎn)的行列中。好容易挨到我買(mǎi)了。我收下雨傘，放在柜臺(tái)邊，買(mǎi)了燒餅和油條，用紙包好，再用塑料袋裝好，然后順手拿起柜臺(tái)旁的一把傘，抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，一頭扎進(jìn)了雨簾。
       我正匆匆趕路，忽然聽(tīng)到有人在喊：“等一等，等一等……”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，只見(jiàn)一把黑布傘穿過(guò)細(xì)密的雨絲，向我急速移動(dòng)著。
       雨傘移到我身邊，便停住了。傘一斜，露出一張秀氣的臉。
      “大哥哥，傘拿錯(cuò)了！這把是你的。”我這才發(fā)現(xiàn)，自己的傘在她手里——那是前不久買(mǎi)的�！按蟾绺�，我的傘面已打過(guò)補(bǔ)丁了，給！”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。 
       我撐著自己的傘繼續(xù)趕路。一滴雨點(diǎn)落到我的唇邊，喲，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我的心里。 
1．“扎”在字典中的解釋有：①捆；②刺；③鉆進(jìn)；④駐扎。請(qǐng)選擇相對(duì)應(yīng)的解釋填空。
      (1)我撐開(kāi)傘，一頭扎進(jìn)了雨簾。 (     )
      (2)解放軍在山腳下扎營(yíng)。 (     )
      (3)一根針扎破了我的手指。 (     )
      (4)他把一堆報(bào)紙扎得緊緊的。 (     )
2．選擇正確的答案。（填序號(hào)）
    “雨點(diǎn)像蜜一樣，一直甜到我的心里�！边@是因?yàn)?     )
      ①雨水是甜的。 
      ②小姑娘聲音甜甜的。
      ③新傘回到自己手中，心里很高興。
      ④小姑娘誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，使我感到高興而又激動(dòng)。
3．“雨傘移到我身邊，便停住了。”這句話的意思是什么？
                                                                                                                                                         

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，按要求做。

“沒(méi)有葉子”的樹(shù)

　　一天，我們到中非共和國(guó)首都班吉布去，見(jiàn)路旁長(zhǎng)著一些椰樹(shù)、芒果樹(shù)和木瓜樹(shù)，枝頭掛滿(mǎn)了果實(shí)，一派生機(jī)勃勃。忽然，前方出現(xiàn)了一棵高大粗壯的大樹(shù)，好像摩天大樓一般。遠(yuǎn)看這棵樹(shù)，樹(shù)冠黑乎乎的，我以為是被大火燒光了的枯樹(shù)，可又不像。直到離它二百多米遠(yuǎn)，仍然看不到綠葉，我想：是不是昆蟲(chóng)將葉子吃光了。

　　“前面那棵樹(shù)怎么沒(méi)有葉子？”我忍不住問(wèn)同行的當(dāng)?shù)厝恕?/P>

　　“有，是有葉子的�！敝蟹枪と嗽垢嬖V我。

　　“那葉子是黑色的？”

　　“不，葉子是綠色的。大樹(shù)上掛滿(mǎn)了鳥(niǎo)巢，葉子就看不見(jiàn)了�！甭�(tīng)了扎斯的解釋?zhuān)也呕腥淮笪颉?/P>

　　走到近前，我不由感嘆：好大的樹(shù)！五個(gè)人手拉手恐怕都圍不過(guò)來(lái)。抬頭看，樹(shù)冠像個(gè)巨大的建筑物。那數(shù)不清的鳥(niǎo)巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹(shù)杈間。

　　忽然，聽(tīng)見(jiàn)一片“唧唧喳喳”的叫聲，鳥(niǎo)兒們歸巢了。只見(jiàn)它們飛向這棵大樹(shù)，陸續(xù)鉆進(jìn)自己的居所，開(kāi)始盡享天倫之樂(lè)了。

　　�。∵@“沒(méi)有葉子”的樹(shù)，原來(lái)是鳥(niǎo)兒們的家，是鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園。

1．照樣子，從文中摘錄一句話抄寫(xiě)在橫線上。

例：那數(shù)不清的鳥(niǎo)巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹(shù)杈間。

2．選擇正確說(shuō)法。

文中這棵樹(shù)“沒(méi)有葉子”，是因?yàn)椋?/P>

[　　]

（1）樹(shù)的葉子被燒光了。

（2）樹(shù)上的葉子被昆蟲(chóng)吃掉了。

（3）樹(shù)上掛滿(mǎn)了鳥(niǎo)巢，因而看不到葉子。

3．本文重點(diǎn)介紹“沒(méi)有葉子”的樹(shù)，那為什么在文章的開(kāi)頭先寫(xiě)椰樹(shù)、芒果樹(shù)和木瓜樹(shù)的生機(jī)勃勃？

__________________________________________________

4．作者是按照怎樣的順序觀察和描寫(xiě)這棵“沒(méi)有葉子”的樹(shù)的？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀

海濱的夏夜

　　這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。

　　夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被那霞光染成了紅色。它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著，使人贊嘆。

　　夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。

　　夜色加深，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)。尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)著的珍珠。

　　我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快。

（1）選出下列詞中加粗字的正確讀音。

愉快　A．y*　B．y)　　涌起　A．y%ng　B．y#ng

（2）文章第二、三、四自然段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，在文中表示什么？這告訴我們這篇短文是按什么順序?qū)懙模?/P>

_______________________________________________________________________________________________________

（3）把全文分成三段，并寫(xiě)出段意：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）摘抄出文中的比喻句。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校每課一考　四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期　（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

開(kāi)卷有益。

指紋的奧秘

　　人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。________人的遺傳特性，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類(lèi)型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說(shuō)，全世界50多億人，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

　　正因?yàn)橹讣y的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開(kāi)始借助指紋破案。近年來(lái)，指紋又和電腦成了好朋友。（a）科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，（b）當(dāng)人們開(kāi)門(mén)時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門(mén)上的電腦開(kāi)關(guān)，（c）這種鎖的鑰匙就是指紋，（d）如果是的話，門(mén)馬上就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)了，（e）電腦就能很快識(shí)別開(kāi)門(mén)的人是不是主人。

　　小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮等著我們探索、去尋求。

(1)

在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（　�。�

[　　]

A．

只有　而且　才

B．

不管　因?yàn)椤《?/P>

C．

由于　雖然　但

(2)

第二段末尾（a）（b）（c）（d）（e）五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)（　�。�

[　　]

A．

a　c　b　e　d

B．

a　e　b　c　d

C．

a　c　e　d　b

D．

a　e　c　b　d

(3)

聯(lián)系上下文，選出加粗部分的內(nèi)容分別代表什么？

（1）“這一特性”是代表（　�。�

A．指紋也分好幾種類(lèi)型

B．在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”

C．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成

D．指紋人人皆有，又各不相同

（2）“它”是代表（　�。�

A．這一特性

B．指紋

C．公文

D．指紋鎖

(4)

用“——”線分別畫(huà)出第一、二自然段的中心句。

(5)

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容。

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