下面的詞語和詩句都是用來描寫四季景色的,請連起來。
赤日炎炎             春              a露似珍珠月似弓  
粉妝玉砌             夏              b草色遙看近卻無  
鳥語花香             秋              c映日荷花別樣紅 
楓葉似火             冬              d千樹萬樹梨花開

A、赤日炎炎—夏—c;粉妝玉砌—冬—d;鳥語花香—春—b;楓葉似火—秋—a        
B、赤日炎炎—夏—c;粉妝玉砌—冬—b;鳥語花香—春—d;楓葉似火—秋—a    
C、赤日炎炎—夏—d;粉妝玉砌—冬—c;鳥語花香—春—b;楓葉似火—秋—a    
D、赤日炎炎—夏—c;粉妝玉砌—秋—d;鳥語花香—春—b;楓葉似火—冬—a     

A
請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:連線題

下面的詞語和詩句都是用來描寫四季景色的,請連起來。
赤日炎炎             春              露似珍珠月似弓  
粉妝玉砌             夏              草色遙看近卻無  
鳥語花香             秋              映日荷花別樣紅 
楓葉似火             冬              千樹萬樹梨花開  

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科目:小學語文 來源:一元三次練程  語文三年級上冊 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習。

初冬

  初冬是蠻不講理的,她拉著風婆婆闖了過來,有恃無恐地把太陽公公驅逐到遠方。太陽公公嘆著氣走開了,但他還是不忍撇下大地孩子置之不理,而是盡力將他僅有的絲絲縷縷余熱毫無保留地奉獻給我們。葉子在冬姑娘的譏笑中難過地脫下心愛的綠裝,換上褶皺的黃褂子;小草在冬姑娘的羞辱之下含淚扔掉穿了一年的舞裙,只剩下枯瘦的軀干。他們不再歡舞了,只瑟瑟地顫抖著。校園中的幾棵梧桐樹上只有黃葉搖曳在枝頭,無情的冬姑娘扯下它們美麗的衣裳,它們只好枯禿地站在那里。在這初冬時節(jié),似乎各種葉子都在掙扎,路上的風蕭蕭而帶著寒意。

  難道所有的草木都屈服在冬姑娘腳下嗎?不!你看,那根根青竹,挺直了腰桿,準備接受嚴冬的洗禮;那株株松柏并非一蹶不振,它們無所畏懼地屹立著,連冬姑娘也無可奈何地溜走了。再看那些棕櫚樹,它們依然青翠如故,并且都披上蓑衣,猶如勇猛的戰(zhàn)士已穿上鎧甲,拿起武器嚴陣以待,準備與寒冬來一次較量。

  初冬又是可愛秀美的。冬姑娘喚醒夢中的臘梅花,它們伸了伸懶腰,迎著寒風,綻放纖柔芳香的花朵,展開微笑的臉龐。楓樹的枝頭間尚有最后一批紅葉,隱在松柏之中,片片青綠,更有點點紅褐色點綴其間。青綠與紅褐,這對并不和諧的色調,描繪出一幅絢麗多姿、別具一格的初冬的畫卷。這幅獨一無二的畫卷,本身就是初冬的一首最貼切、最完善的贊美詩。

  初冬就似一個冰清玉潔的女孩,超凡脫俗;她又似一個刁蠻成性的小丫頭,是那么任性、無理。她雖然如此不可捉摸,但還是惹人喜愛,人們在一年四季中,也不愿缺少她的存在。

1.給下列加粗字注音。

無恐( 。 〗z絲縷縷( 。 皺(  )

( 。   ∫不振( 。 立( 。

樹(  )   衣( 。   柔( 。

2.寫出下列詞語的近義詞。

驅逐——( 。 》瞰I——( 。

譏笑——(  )  搖曳——( 。

3.根據(jù)解釋,寫出文中出現(xiàn)的成語。

①因為有依仗就無所顧忌。( 。

②另有一種獨特的風格。( 。

③形容人的品質高尚純潔。( 。

4.文章采用了哪些修辭方法?[方法提示:一般常用的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等。先在文中找出句子,再來思考。]

________________________________

5.文章第一段主要圍繞著初冬的________特點展開的。

[方法提示:可運用找中心句、總起句的方法進行歸納。]

[  ]

A.蠻不講理

B.樹木開始枯萎

C.冬的殘酷

6.初冬的可愛秀美之處在哪里?文章寫了哪些景物?[方法提示:在文章的第三段中找,注意歸納。]

________________________________________

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科目:小學語文 來源:海淀單元考試卷·四年級·語文·下冊 題型:048

閱讀:

美麗的秋天

  秋,是四季最涼爽的季節(jié),也是個如詩如畫、多姿多彩的季節(jié)。

  秋天里,盛開的菊花,襯托著紅紅的楓葉,像一幅美麗的圖畫。走進田野,金黃色的稻穗彎了腰,輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀,將一株株稻穗割下來,雖然忙得汗流浹背,卻仍面帶笑容。走過了田野;踏進曬谷場,放眼望去,堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前,這都是農(nóng)民辛勞的成果。可謂“一分耕耘,一分收獲”。

  走到郊外,悅耳的鳥鳴,正此起被落地傳來,抬頭一看,天空中,飄著三三兩兩的白云,深吸一口,淡淡的花香,已隱隱傳來。

  夜晚來臨時,樹木下、草叢里,蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著,仿佛它是一位歌王,飛舞的螢火蟲,提著一盞盞小燈籠,在野草間穿梭著。

  秋天,是個詩情畫意的季節(jié),它帶給人們收獲的喜悅,以及一段美好的時光。

1.寫出下列詞語的近義詞。

涼爽( 。 ⌒羷(  )

喜悅( 。

2.解釋下列詞語。

(1)悅耳:________________________________

(2)此起彼落:________________________________

(3)詩情畫意:________________________________

3.用“”和“”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色?

植物:________________________________

動物:________________________________

5.抄出短文的中心句并寫出中心意思。

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

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科目:小學語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

美麗的秋天

  秋,是四季最涼爽的季節(jié),也是個如詩如畫、多姿多彩的季節(jié)。

  秋天里,盛開的菊花,襯托著紅紅的楓葉,像一幅美麗的圖畫。走進田野,金黃色的稻穗彎了腰,輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀,將一株株稻穗割下來,雖然忙得汗流浹背,卻仍面帶笑容。走過了田野,踏進曬谷場,放眼望去,堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前,這都是農(nóng)民辛勞的成果?芍^“一分耕耘,一分收獲”。

  走到郊外,悅耳的鳥鳴,正此起彼落地傳來,抬頭一看,天空中,飄著三三兩兩的白云,深吸一口,淡淡的花香,已隱隱傳來。

  夜晚來臨時,樹木下、草叢里,蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著,仿佛它是一位歌王,飛舞的螢火蟲,提著一盞盞小燈籠,在野草間穿梭著。

  秋天,是個詩情畫意的季節(jié),它帶給人們收獲的喜悅,以及一段美好的時光。

1.寫出下面詞語的近義詞。

涼爽(  )

辛勞( 。

喜悅( 。

2.解釋下列詞語。

1)悅耳:________________________________

2)此起彼落:________________________________

3)詩情畫意:________________________________

3.用“____”和“”分別畫出一個比喻句和一個擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色?

_____________________________________________

5.抄寫短文的中心句,并寫出中心意思。

_____________________________________________

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那 么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉 快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠 的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪 里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那 么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠 色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既 愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿 馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。 
1.這段話選自課文《____》,作者是____               。 
2.“一”可解釋為:A.數(shù)詞;B.相同;C.滿,全;D.專一。請選擇下列詞語中“一”的意思。   
      高歌曲(         )        碧千里(         ) 
3.文中描寫綠的范圍的詞是____                      ,描寫綠的形態(tài)的詞是                                。 
4.用“__”畫出一個比喻句,這個比喻句把                比作                  。 
5.這段話寫出了草原____              的特點。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。
       這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來, 走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。 
1.“駿馬”的“駿”字用音序查字法應查           ,用部首查字法應查          部。  
2.寫出下列詞語的近義詞。
     愉快——(           )               明朗——(           ) 
3.用“         ”畫出這段話中的一個比喻句。
4.“在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。” 這句話表面上是寫
     駿馬和大牛的,實際上是寫作者的感受,作者被大草原的                                         陶醉了。
5.“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”請你想象這句話中所描寫的景色。
                                                                                                                                                            
6.本段文字共寫了三方面的內
     容:                                                                       、                                   ;其中觀察草原的順序
     是從                                       

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
 、僭谔斓紫,一碧千里,而并不茫茫。②在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。③這次,我看到了草原。④那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。⑤這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。⑥那里的天比別處的天更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。⑦四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。⑧羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
1.上文的句序已被打亂,調整后正確的順序為______________。   
2.請用“_______”畫出文中的兩個比喻句,這兩個比喻句分別把_______比作_______,把_______比作_______。
3.這段文字主要通過描寫______________,襯托了蒙古族同胞的心靈美以及民族團結的精神美。
4.讀第⑥句,用加粗詞語仿寫句子。    
那么……那么……
________________________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

山野散記
郭楓
       我們來到鄉(xiāng)村了。我們,像放了假的小學生一 樣,再也抑制不住心中的喜悅了。     
       呵!多關的曠野。同伴中,有人用感嘆的腔調贊美著。不知道究竟是他尋到了詩?還是詩尋到了他?看樣子他正沉醉在一種詩意的朦朧中。大家卻被他認真的態(tài)度逗樂了。歡笑,如同飄蕩的云朵一樣,飛揚在十月的晴空里。      
       天空好藍!藍得晶瑩,藍得澄澈。偶爾滑過幾片白云,宛若輕紗飛絮,玲瓏輕薄而不可捉摸。十月,小陽春的天氣哪!燕子呢?要是有燕子來剪云,多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子,鋪在綠色的原野上,躺在上面,去凝望藍天,悠悠忽忽地什么也不想了。     
       已是深秋的季節(jié)了,原野,仍是一片蔥蘢的綠。在艷麗的秋陽下,稻田、菜畦、苗圃,都蕩漾著綠波。有的深暗如藍,有的淡青如翠,有的嬌嫩如鵝黃。綠,豐沛而活鮮的綠,是春天的色彩!是的,南臺灣永遠是春天的世界。     
       踩著松軟的泥土,心里的舒服感覺,好像撿回一份童年似的,竟有些飄飄然了!可不是?呼吸青草的氣息,呼吸泥土的氣息,呼吸著的,豈不就是童年的記憶和思念嗎?在鄉(xiāng)村里長大的,忘不了鄉(xiāng)村,吸吮過泥土的乳汁的,忘不了泥土。我來了,來擁抱親愛的村莊。     
       擁抱原野,擁抱藍天,擁抱趕著路的小溪,擁抱吹著口哨的輕風,也擁抱每一個村人。鄉(xiāng)村的人,永遠是可愛的。那種傻里傻氣的笑,綻開在大人小孩的臉上,多么美好!     
       這種笑,和他們單純的言語一樣,和他們笨拙的動作一樣,在土里土氣的味兒中,洋溢著純真,洋溢著友愛。     
       大伙兒在唱歌了。     
       唱吧!在我們歡樂的時候。     
                                                                                      (選自《笑口常開一一文人筆下的快樂人生》)
1.給下面畫線的字選擇正確讀音。   
     沉(zuì   zhuì)      澈(chéng   dèng)   
     望(líng   níng)     笨(zhuō   zhuó) 
2.按要求寫詞。   
     寫近義詞:宛若——(       )    澄澈——(       )   
     寫反義詞:偶爾——(       )    笨拙——(       ) 
3.填適當?shù)脑~。   
     (       )的曠野    (       )的腔調
     (       )的藍天    (       )的態(tài)度
     (       )的云朵    (       )的泥土
4.判斷下面句子是不是比喻句,是的打“√”。 
   (1)歡笑,如同飄蕩的云朵一樣,飛揚在十月的晴空里。(     )
   (2)偶爾滑過幾片白云,宛若輕紗飛絮,玲瓏輕薄而不可捉摸。(     ) 
   (3)踩著松軟的泥土,心里的舒服感覺,好像撿回一份童年似的。(     )
   (4)綠,豐沛而活鮮的綠,是春天的色彩啊!(     )
5.“我們,像放了假的小學生一樣,再也抑制不住心中的喜悅了”與文中的哪句話相照應,請用“      ”畫出。 
6.根據(jù)短文內容填空。 
    (1)文章的三、四自然段按從____到____的順序分別描繪了鄉(xiāng)村的            、                          。 
    (2)“擁抱原野,擁抱藍天,擁抱趕著路的小溪,擁抱吹著口哨的輕風,也擁抱每一個村人!边@句話采用了                      的修辭手法,寫出了作者                                的心情。  

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科目:小學語文 來源:海淀小學AB卷  五年級語文(上) 題型:022

按課文內容填空,并回答問題

這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么________,天空是那么________,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,________,而并不________。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的________繡上了白色的________。那些小丘的線條是那么________,就像只用綠色________,不用________的中國畫那樣,到處________,輕輕流入云際。這種境界,使人驚嘆,叫人舒服,既愿________,又想坐下________一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候________,好像________著草原的無限樂趣。

1.用“‖”把這段話劃分為四層

2.用文中加粗的詞語造句。

(1)________

(2)________

3.這段話描寫了草原________、________、________、________、________、________和________等景物;與“顏色”有關的詞語有________、________、________、________、________。這段話表現(xiàn)了草原________的特點。

4.這段話寫出了作者________的感受。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。②這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿              ,又想坐下          一首奇麗的小詩。③那里的天比別處的更可愛,空氣是那么          ,天空是那么             ,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。④四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。⑤這次,我看到了草原。⑥在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像草原的無限樂趣。⑦那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色             ,不用墨線           的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。 
1.請調整上面一段話的句序:                                               
2.在文中的“         ”上填上合適的詞語。
3.“一”可解釋為:A.數(shù)詞     B.相同;C.滿,全;D.專一。
     “高歌一曲”的“一”的解釋應取                 
     “一碧千里”的“一”的解釋應取                  
4.作者為了說明小丘線條柔美,把小丘比作                                                                     
5.作者把草原上的羊群比作               。想象一下,羊群在草原上還可以比作什么?寫一寫。  
     羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,像                                                                                     
6.這段文字主要通過描寫                       襯托了蒙古族同胞的心靈美,民族團結的精神美。  

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