課外閱讀園地。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己與別人的模樣不一樣，生來(lái)就是一張豁嘴，心里十分痛苦。到了六歲開始上學(xué)讀書，和同學(xué)坐在一起時(shí)，我便感到自己是一個(gè)長(zhǎng)得很難看的女孩，嘴唇畸形，鼻子歪扭，牙齒傾斜，說(shuō)起話來(lái)口齒不清，詞語(yǔ)走樣。

　　每當(dāng)小伙伴問(wèn)起：“你的嘴唇怎么了？”我總是告訴他們，是小時(shí)候不小心摔了一跤，嘴落在一塊鋒利的玻璃上給割破了。不管怎樣，說(shuō)受傷致殘要比天生如此更容易被人所接受，多得到一些理解和同情。我想，這個(gè)世界上除了家人以外，再也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)愛我這個(gè)“丑八怪”了。

　　后來(lái)，我升上了二年級(jí)，在利納德夫人所在的班級(jí)讀書。她身材豐滿，長(zhǎng)得很好看，棕色的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，全身散發(fā)出陣陣清香。我們很愿意和她接近，喜歡和她說(shuō)說(shuō)心里的秘密。利納德夫人黑色的大眼睛給人以微笑和溫暖，用溫柔和和藹贏得了全班同學(xué)的尊敬和崇拜。

　　可是在全班同學(xué)中間，沒(méi)有一個(gè)能比得上我對(duì)她愛得那么深。

　　學(xué)校一年一度的聽力檢查開始了。我有一只耳朵幾乎什么也聽不到，但不愿在大庭廣眾之中暴露出來(lái)，使自己有別于其他同學(xué)，于是在測(cè)試時(shí)做了“假”。這種聽力檢查采取“耳語(yǔ)測(cè)試”的方法進(jìn)行，要求被測(cè)試者站在教室門口，用一根手指捂著一只耳朵。老師坐在講臺(tái)那兒，低聲說(shuō)話，然后被測(cè)試的同學(xué)重復(fù)一遍。接著，再換另一只耳朵。由于沒(méi)有人來(lái)檢查耳朵是否捂緊了，因此只要假裝捂就行。

　　像往常一樣，我是最后一個(gè)。在等候的期間，心里一直忐忑不安，不知道利納德夫人可能說(shuō)些什么。

　　在去年的測(cè)試?yán)�，老師所講的都是關(guān)于“天空是藍(lán)色的”和“你穿了一雙新鞋子嗎”一類的話。

　　輪到我了，像是從遠(yuǎn)方傳來(lái)了上帝的聲音，一句由九個(gè)字組成的話語(yǔ)如春雷回響在耳畔。利納德夫人慈祥親切地說(shuō)：“你是我的女兒就好了！”

（李忠東譯）

3．把這篇文章中你最喜歡的語(yǔ)句認(rèn)真地摘抄下來(lái)。

4．請(qǐng)你設(shè)想一下，“我”聽到利納德夫人親切和藹地說(shuō)出“你是我的女兒就好了！”這句話后，會(huì)怎樣呢？請(qǐng)把你想到的寫下來(lái)。

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閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場(chǎng)考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

　　二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德老師很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更敬愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的（理由　緣故）。

　　我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們（排隊(duì)　依次）走到教室的門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕地說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話（復(fù)述　背誦）出來(lái)�？墒俏易蠖�先天失聰，（幾乎　根本）聽不清楚，同學(xué)們知道后會(huì)更加嘲笑我的。

　　終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手輕輕捂住右耳，然后（悄悄　輕輕）把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就足以聽清老師的話了。

　　我等待著……倫納德夫人說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射進(jìn)我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的幼小心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美的老師對(duì)我輕輕說(shuō)的是：“希望你是我的女兒！”

　　二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德老師很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更敬愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的（理由　緣故）。

　　我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們（排隊(duì)　依次）走到教室的門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕地說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話（復(fù)述　背誦）出來(lái)�？墒俏易蠖�先天失聰，（幾乎　根本）聽不清楚，同學(xué)們知道后會(huì)更加嘲笑我的。

　　終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手輕輕捂住右耳，然后（悄悄　輕輕）把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就足以聽清老師的話了。

　　我等待著……倫納德夫人說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射進(jìn)我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的幼小心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美的老師對(duì)我輕輕說(shuō)的是：“希望你是我的女兒！”