把詞語和其相對應(yīng)的意思連起來。 目不轉(zhuǎn)睛 a形容舍不得離開。 情不自禁 b急迫得不能再等待。 戀戀不舍 c抑制不住自己的感情。 應(yīng)有盡有 d眼睛一動不動地盯著,形容注意力集中。 迫不及待 e應(yīng)該有的全有了,表示一切齊備。 A、目不轉(zhuǎn)睛—d;情不自禁—a;戀戀不舍—c;應(yīng)有盡有—e;迫不及待—b B、目不轉(zhuǎn)睛—e;情不自禁—c;戀戀不舍—a;應(yīng)有盡有—d;迫不及待—b C、目不轉(zhuǎn)睛—d;情不自禁—c;戀戀不舍—a;應(yīng)有盡有—e;迫不及待—b D、目不轉(zhuǎn)睛—d;情不自禁—c;戀戀不舍—b;應(yīng)有盡有—e;迫不及待—a |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:連線題
科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時日不多了,就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點下去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔,(還是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任。”
蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。
那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,(B)病勢嚴(yán)重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來 舉薦給您
蘇格拉底笑笑,不再說話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!”
“失望的是我,對不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實,每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因為_______ 。
2.畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語。
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語的意思。
(1)栽培:A.種植,培育。 B.培養(yǎng)、造就人才。 C.照顧,提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。 B.綱要,條理。 C.事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4.選擇下面合適的成語,準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘云 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問題。
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點下去,……”話中第一個“蠟”指: ;第二個“蠟”指____ 。蘇格拉底說這話的目的是想
6.讀了短文你有何感想?請把它寫下來,也可用名人名言來表達(dá)。
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:046
讀一讀,記一記
“我只會查詞典!”——解釋詞語的幾種方法
有些同學(xué)在平時閱讀文章或在做作業(yè)時,一遇到不會解釋的詞語,就迫不及待地去查詞典。美其名曰:向字典公公請教。還有的同學(xué)說:“我就會查詞典,不會其他方法。”解釋詞語真的就靠查詞典嗎?
查詞典固然是一種好方法,但不是唯一的方法。其實,我們還有一些簡便的方法來理解詞語。
一、語境推斷法。就是聯(lián)系上下文,根據(jù)詞語所處的語言環(huán)境推斷。如:這個球打得漂亮極了。這一句中的“漂亮”,根據(jù)詞語所處的語言環(huán)境應(yīng)理解為“精彩、出色”,而不是“美麗”的意思。
二、語素分析法。兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞,先分別解釋各個語素的含義,再連成一個完整的意思。如:“舉世聞名”一詞,“舉”:全;“世”:世界;“聞名”:出名,有名。連起來解釋為:在全世界都很有名。
三、聯(lián)想推測法。想想這個字用在別的一些詞語中是什么意思,再把那個意思拿到這個詞語中試解一下,是否說得通。如:“異口同聲”一詞,“異”在“異同”中表示“不同”,把“不同”這一意思拿到“異口同聲”中解釋,就成為:從不同的嘴里發(fā)出相同的聲音,即許多人說相同的話。
四、近義詞(或否定詞加反義詞)取代法。如:“曲折”就是“彎曲”的意思;“錯”就是“不對”的意思。
總之,我們在閱讀中遇到不理解的詞語要認(rèn)真分析,靈活選擇和運用理解詞語的方法,才能加快閱讀速度,提高閱讀水平。
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
憶父親
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
焐手冬天到了,很冷。我們?nèi)ヒ晃慌笥鸭倚【邸?/P>
我們圍坐在那只壁爐旁,一邊烤火,一邊聊天。聊著聊著,就聊到了小時候的事情,有人說那時候天比現(xiàn)在要冷,常常為了取暖,就把手放到母親的懷里,現(xiàn)在想起來,還覺得格外溫暖。聊到這兒,那位朋友突然說:“我給你們講一個有關(guān)焐手的故事吧。”
有一個少年,家里很窮。有一年春天要開學(xué)的時候,家里怎么也籌不齊開學(xué)的費用。他就拾垃圾賣,但那個年代又有多少垃圾可撿呢
?眼看著開學(xué)的日子一天天臨近,他心急如焚。那天,他賣完了拾來的一點兒垃圾,坐公共汽車回家。中途,上來一位婦女,站到了他的面前。車?yán)^續(xù)朝前開。突然,他驚訝地發(fā)現(xiàn)那位中年婦女的上衣口袋露出了錢包的一角,可能是她剛才買票之后匆忙之間沒有放好。那一刻,他的臉莫名其妙地變得緋紅,呼吸也急促起來,一個念頭出現(xiàn)在他的腦海里。然后,鬼使神差一般,他的手顫抖著伸了出去。
這是他的第一次,也是唯一一次做賊。他非常緊張。就在他的手伸進(jìn)那位婦女的口袋,碰到錢包的時候,錢包的主人發(fā)現(xiàn)了異常,她回過頭來,看到了他。他的大腦頓時一片空白,等待著她的呵斥與責(zé)罵。然而,出乎意料的是,那位婦女看了看他后,臉上卻涌上了只有母親才會有的溫和的微笑,輕聲地對他說:“孩子,你想焐手,是嗎
?”少年___________________這位少年下車后大哭了一場,為自己的行為,更為中年婦女的那句話,那是他一生中聽到的最溫暖的話。少年后來漸漸長大,到青年,到中年,但他始終無法忘記。是這樣一句話,教會了他怎樣好好做人。
“你們知道那少年是誰嗎
?”最后,朋友說,“就是我!痹跔t火的映照下,我看見,那位朋友的眼里充滿了淚水。(
1)從文中找出與下面意思相對應(yīng)的詞語。①超出了事先對事情、結(jié)果等的估計。( )
②迷信的人對于某些湊巧的事,認(rèn)為是鬼神暗中指使,比喻發(fā)生了原先沒有想到的事情。( )
③事情很奇怪,沒有人能夠說明它的奧妙或道理。( )
(
2)在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句,使意思前后連貫。(
3)不改變意思,給下面句子換一種說法。但那個年代又有多少垃圾可撿呢
?______________________________________
(
4)讀短文,按要求完成下面各題。①他“心急如焚”是因為
___________________________②“是這樣一句話,教會了他怎樣好好做人!薄斑@樣一句話”是指
_______________。想象一下,他會怎樣做人?把你想到的寫下來。_____________________________________________
(
5)寫出第5自然段的段意。____________________________湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
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