、倮蠋,這個(gè)職業(yè)也許在有些人眼里是
卑微的,是平凡的。而在我的心中,老師是偉大的!
、谠谖也饺雽W(xué)堂的第一天,老師耐心地教我們識字,做題,教我們做人的道理。
、墼谖业膶W(xué)習(xí)生活中,老師無時(shí)不在用她那樸實(shí)的言行,讓我們
領(lǐng)略“愛”的真諦。
、茉谶@次5·12特大地震災(zāi)難中,我更深刻地體會到了師愛的厚重!在災(zāi)難面前,樸實(shí)的老師用自己的
壯舉,奏響了一曲曲
蕩氣回腸的生命贊歌!
⑤在電視上,我看到解放軍叔叔從廢墟里挖出一名老師,老師的身下,護(hù)著4個(gè)孩子,老師的姿勢如一座拱橋,他用自己的身軀托起孩子們鮮活的生命。孩子經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的救治已經(jīng)沒事,而老師卻永遠(yuǎn)地離我們而去了。
⑥我還看到這樣一則報(bào)道:在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)的一角,一位老師跪撲在地上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。孩子都
平安無事,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!在關(guān)鍵時(shí)刻,這位叫張米亞的老師用自己的血肉之軀為孩子牢牢守住了生命之門。
、呖粗@些報(bào)道,我的心在顫抖,淚水順著臉頰潸然落下。
⑧擦干眼淚,譚千秋,張米亞……這些可愛可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了,但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,永遠(yuǎn)銘記在我的心中,銘記在所有學(xué)生的心上。
⑨老師,你用生命的尊嚴(yán)和人格的偉大,點(diǎn)亮了學(xué)生們通向未來的希望之路!在地震的那一刻,許多生命展現(xiàn)出最后的絢爛光彩。地震那一刻,許多老師都放棄了
轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會,
毅然把最后一絲生的機(jī)會留給了學(xué)生……
、饨袢眨诮淌,腦子像放電影一樣回放著那一個(gè)個(gè)
驚心動(dòng)魄的場面。講臺上老師哽咽著喉嚨,向我們報(bào)道四川地震實(shí)況,號召我們向?yàn)?zāi)區(qū)同胞捐款捐物。我的雙眼再次模糊……我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心都在一起跳動(dòng),愛我中華,愛我同胞的心在沸騰!
老師帶頭捐款200元錢,我們也紛紛拿出自己的零用錢。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師,我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰!我想,那是因?yàn)槔蠋熆吹搅宋覀冇脨坌慕M成的
涓涓細(xì)流匯成了愛的海洋吧!
。±蠋,我明白了,原來陽光是這樣照亮人生的,雨露是這樣
滋潤禾苗的。
老師啊,您的名字叫偉大!
1.抄寫文中畫短線的詞語(共10個(gè))。
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2.作者圍繞“老師”,選取了哪些方面的材料?
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3.用“~~”畫出文中的兩個(gè)比喻句。
4.請寫出你對
段的理解。
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