送詞語(yǔ)回家。 小花輕聲地說:“已經(jīng)是黎明了,應(yīng)該向太陽(yáng)( )我的全部的美! A、展示 B、展播 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷,然后回答問題。
她朝夕苦練的動(dòng)人情景,是難以一一描述的。三伏天,南京是全國(guó)聞名的大火爐,悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地,可是,孫晉芳和球友,卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的:在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如,那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里,孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā),變得濕淋淋的,粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托,一邊數(shù),一,二,三,四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到哪里。
有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的,但作為一名優(yōu)秀的二傳手,還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語(yǔ)言來形容,那就是心里要能撐進(jìn)一條船。二傳手是無名英雄,掌聲一般都沖著攻球手,而責(zé)怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強(qiáng),脾氣又倔,要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!
1979年夏天,中國(guó)女排訪日比賽。中國(guó)隊(duì)輕取前兩局,從第三局開始,轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺,屢不奏效。孫晉芳提醒她:“朗平,注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會(huì)兒,郎平?jīng)_著她嚷道:“給球高一點(diǎn)!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果,那場(chǎng)球輸了。
回國(guó)后,領(lǐng)隊(duì)和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服,心想,一個(gè)新隊(duì)員,在場(chǎng)上竟然不理睬隊(duì)長(zhǎng)的提醒,而且還用那么沖的口吻對(duì)我說話,未免太那個(gè)了吧
!她跟郎平住一個(gè)屋,有幾天進(jìn)進(jìn)出出都相對(duì)無言。但孫晉芳畢竟是個(gè)心里藏不住事的姑娘,有天晚上,終于開口了:“郎平,那天場(chǎng)上,你對(duì)我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說:“你提醒我什么來著?場(chǎng)上吵鬧得太厲害了,我一點(diǎn)也沒聽見呀!”糟糕,真糟糕
!原來是自己誤會(huì)了人家。當(dāng)然,郎平年輕氣旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,說話口氣可能沖了一點(diǎn),但郎平自己并沒有意識(shí)到,何況這是一個(gè)誤會(huì)呢。即使郎平真的責(zé)怪自己,自己也應(yīng)忍辱負(fù)重,以祖國(guó)榮譽(yù)為重呀!輸球的原因,當(dāng)然是多方面的,但自己與主攻手配合失調(diào)是一個(gè)不可饒恕的過失。要知道,在二傳手與主攻手之間,是不能有半點(diǎn)疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。船呀,終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù),比賽時(shí)總號(hào)著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗,興奮時(shí)容易跳早,球要給高些;她的身體疲憊時(shí),容易跳不起來,球要給近網(wǎng),不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼,是一員虎將,但有點(diǎn)愣,發(fā)急時(shí),不能輕易給她球,而要提醒她:“招娣,別急
!別急!”毛毛勇敢倔強(qiáng),技術(shù)全面,什么球都能打,不過給球還是寧近勿遠(yuǎn),寧矮不高,寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向,穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨,要多鼓勵(lì)。梁艷年輕,眼疾手快,給球的速度要跟得上……憑著她對(duì)每個(gè)同伴這種細(xì)致的了解和充分的信任,也憑著每個(gè)同伴對(duì)她的了解和信任,六個(gè)上場(chǎng)隊(duì)員默契得恰似一個(gè)人一樣。你看,在發(fā)球前的一剎那,同時(shí)有兩三個(gè)攻球手把手伸到背后,向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號(hào)。她如電的目光飛掃而過,靈敏的頭腦迅速進(jìn)行分析,而且馬上用手勢(shì)回答同伴。于是,一套眼花繚亂的快速打法:平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前,一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
1.概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。
2.第①段中孫晉芳和隊(duì)友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點(diǎn)?
3.找出第②段中過渡性的語(yǔ)句。
4.用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會(huì)到解除誤會(huì)這部分內(nèi)容。
5.找出語(yǔ)段中對(duì)孫晉芳的語(yǔ)言描寫,并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點(diǎn)?
6.說說下面語(yǔ)句中加粗詞的含義。
、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂,自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
②一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷,然后回答問題。
她朝夕苦練的動(dòng)人情景,是難以一一描述的。三伏天,南京是全國(guó)聞名的大火爐,悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地,可是,孫晉芳和球友,卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的:在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如,那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里,孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā),變得濕淋淋的,粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托,一邊數(shù),一,二,三,四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到哪里。
有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的,但作為一名優(yōu)秀的二傳手,還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語(yǔ)言來形容,那就是心里要能撐進(jìn)一條船。二傳手是無名英雄,掌聲一般都沖著攻球手,而責(zé)怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強(qiáng),脾氣又倔,要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!
1979年夏天,中國(guó)女排訪日比賽。中國(guó)隊(duì)輕取前兩局,從第三局開始,轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺,屢不奏效。孫晉芳提醒她:“朗平,注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會(huì)兒,郎平?jīng)_著她嚷道:“給球高一點(diǎn)!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果,那場(chǎng)球輸了。
回國(guó)后,領(lǐng)隊(duì)和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服,心想,一個(gè)新隊(duì)員,在場(chǎng)上竟然不理睬隊(duì)長(zhǎng)的提醒,而且還用那么沖的口吻對(duì)我說話,未免太那個(gè)了吧
!她跟郎平住一個(gè)屋,有幾天進(jìn)進(jìn)出出都相對(duì)無言。但孫晉芳畢竟是個(gè)心里藏不住事的姑娘,有天晚上,終于開口了:“郎平,那天場(chǎng)上,你對(duì)我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說:“你提醒我什么來著?場(chǎng)上吵鬧得太厲害了,我一點(diǎn)也沒聽見呀!”糟糕,真糟糕
!原來是自己誤會(huì)了人家。當(dāng)然,郎平年輕氣旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,說話口氣可能沖了一點(diǎn),但郎平自己并沒有意識(shí)到,何況這是一個(gè)誤會(huì)呢。即使郎平真的責(zé)怪自己,自己也應(yīng)忍辱負(fù)重,以祖國(guó)榮譽(yù)為重呀!輸球的原因,當(dāng)然是多方面的,但自己與主攻手配合失調(diào)是一個(gè)不可饒恕的過失。要知道,在二傳手與主攻手之間,是不能有半點(diǎn)疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。船呀,終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù),比賽時(shí)總號(hào)著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗,興奮時(shí)容易跳早,球要給高些;她的身體疲憊時(shí),容易跳不起來,球要給近網(wǎng),不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼,是一員虎將,但有點(diǎn)愣,發(fā)急時(shí),不能輕易給她球,而要提醒她:“招娣,別急
!別急!”毛毛勇敢倔強(qiáng),技術(shù)全面,什么球都能打,不過給球還是寧近勿遠(yuǎn),寧矮不高,寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向,穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨,要多鼓勵(lì)。梁艷年輕,眼疾手快,給球的速度要跟得上……憑著她對(duì)每個(gè)同伴這種細(xì)致的了解和充分的信任,也憑著每個(gè)同伴對(duì)她的了解和信任,六個(gè)上場(chǎng)隊(duì)員默契得恰似一個(gè)人一樣。你看,在發(fā)球前的一剎那,同時(shí)有兩三個(gè)攻球手把手伸到背后,向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號(hào)。她如電的目光飛掃而過,靈敏的頭腦迅速進(jìn)行分析,而且馬上用手勢(shì)回答同伴。于是,一套眼花繚亂的快速打法:平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前,一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
1.概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。
2.第①段中孫晉芳和隊(duì)友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點(diǎn)?
3.找出第②段中過渡性的語(yǔ)句。
4.用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會(huì)到解除誤會(huì)這部分內(nèi)容。
5.找出語(yǔ)段中對(duì)孫晉芳的語(yǔ)言描寫,并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點(diǎn)?
6.說說下面語(yǔ)句中加粗詞的含義。
①孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂,自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
②一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。
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一杯牛奶
一天,一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品,勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓,但摸遍全身,卻只有一角錢。怎么辦呢
?他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的女子打開房門的時(shí)候,小男孩卻有點(diǎn)不知道怎樣才好①,他沒有要飯,只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑餓的樣子,就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶,問道:“我應(yīng)該付多少錢?”年輕女子回答道:“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們,施以愛心,不圖回報(bào)!蹦泻⒄f:“那么,請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”說完離開了這戶人家。此時(shí),他( 。└械綔喩硎莿,( )還看到上帝正朝他微笑。數(shù)年之后,那名年輕女子得了一種罕見的重病,當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無策,就被轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院,由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是很有名望②的霍華德·凱利醫(yī)生了,他也參與了會(huì)診。當(dāng)看到病歷上所寫的病人來歷時(shí),他馬上起身直奔病房。
來到病房,凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過他的恩人。他決心要竭盡所能來治好恩人的病。從此他特別地關(guān)照這名病人,經(jīng)過艱辛努力,手術(shù)也成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里,在通知單上,他簽了字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中時(shí),她不敢看,( 。┧_信,治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后,她鼓起勇氣,翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單,旁邊的一行小字引起了她的注意,她不禁輕聲讀了出來:
醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶
霍爾德·凱利醫(yī)生
1
.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2
.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(各寫兩個(gè))
乞求——( )( 。 |
關(guān)照——( 。ā 。 |
3
.請(qǐng)將文中劃線部分換成意思相近的四字詞語(yǔ)。
① ________ |
② ________ |
4
.選擇正確的解釋,用序號(hào)表示。“圖”在字典上的解釋有:①圖畫 ②謀劃,謀求、圬潏D ④意圖,計(jì)劃。
(
1)媽媽教導(dǎo)我們,施以愛心,不圖回報(bào)。( 。(
2)這次作文的內(nèi)容是:看圖寫話。( )(
3)展覽會(huì)上展出了上海的宏偉藍(lán)圖。( )(
4)怕艱苦,圖安逸,圖享樂的思想是要不得的。( 。5
.理解句子,照要求填寫。醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶
霍華德·凱利醫(yī)生
(
1)句中破折號(hào)的作用是________。(
2)“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”的意思是____________。(
3)從句中能看出凱利醫(yī)生是個(gè)________的人。(
4)病人看到這行小字,當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想?又會(huì)說什么?________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:實(shí)驗(yàn)班題庫(kù) 四年級(jí)語(yǔ)文 下(國(guó)標(biāo)北師大版) 北師大版 題型:048
閱讀游樂園。閱讀短文,完成練習(xí)。
新來的小鄰居我出差數(shù)月,回到家的當(dāng)天晚上打開窗戶時(shí),清風(fēng)送來一股細(xì)細(xì)的、甜甜的清香。我沒在意,舒展了一下疲倦的身軀,就倒在床上睡著了。
一覺醒來,天已蒙蒙亮,我的周圍依然飄浮著那股甜甜的香味。啊,是花香!這黃土嶺怎么突然有了花香?我急切地打開門,走上陽(yáng)臺(tái),一下子驚呆了,有嫣紅的海棠,紫色的玫瑰,淡黃的米蘭……
隔壁的門開了,走出一個(gè)十二三歲、扎著羊角辮的小姑娘。她雙手捧著個(gè)灑水壺,神情專注地給花澆水。我輕聲地問:“小同學(xué),新搬來的?”
她嚇了一跳,瞪起那雙又大又亮的眼睛,連忙點(diǎn)頭,接著又趕忙放下水壺,很有禮貌地說:“叔叔早!”
澆完水,她拿來一把鑷子,像外科醫(yī)生做手術(shù)似的小心翼翼地從一根枝上夾下一個(gè)東西,裝進(jìn)玻璃瓶里。她告訴我,這是一種害蟲,不及早消滅,整棵花就會(huì)枯萎。
我看小姑娘對(duì)花很愛護(hù),就故意問她什么花在什么時(shí)候開,她不假思索地說:“一月水仙清水養(yǎng),二月杏花伸出墻,三月桃花紅艷艷……”一口氣把十二個(gè)月的花全部說了。
我不禁高興地說:“你真是個(gè)小行家,長(zhǎng)大了一定能當(dāng)個(gè)園藝家!”
她抬起頭,一本正經(jīng)地說:“當(dāng)專家可不是容易的事!我嘛,只想當(dāng)個(gè)園藝工人,把祖國(guó)打扮得像花園一樣美麗!
她忙完了,便坐在花叢中的小凳上,專心致志地讀書。一陣清風(fēng)吹過來,所有的盆花便一起搖擺著,像一群歡快、活潑的孩子在翩翩起舞,又像是在向辛勤栽培它們的小園丁點(diǎn)頭致謝。
1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的清風(fēng) 。ā 。┑那逑恪 。ā 。┑南阄
( )的女孩 。ā 。┑膱@丁 。ā 。┑墓と
2.仿照文中第6自然段小姑娘的話,寫寫文中省略的內(nèi)容。
________________________________________________
3.讀了短文,你覺得小姑娘是一個(gè)怎樣的人?
________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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