修辭在線(指出下面句子所用的修辭方法) 當(dāng)時的讀書人,都忙著追求科舉功名,抱著“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”的觀念,埋頭于經(jīng)書之中。( ) A.?dāng)M人 B.反問 C.引用 |
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀步步高。 |
美的啟發(fā) |
我家住在古城一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個“禁止倒垃圾”的木牌放在那里,可人們連看都不看它一眼,還是照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。 今年初春的一天早上,爸爸、媽媽嘀咕了一會兒,爸爸對我說出了一個好主意。我聽了,樂得直拍手。于是,我們?nèi)覄邮,先將垃圾鏟成一堆,再從河邊挑來石塊,砌成一個橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( )沒有往這兒倒垃圾,( 。┘娂姲鸭依锏幕痉瞰I出來,為這小小的花圃增美添色。 ( 。,這里花團錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來這兒休息聊天,看書下棋,你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢! 窗外,飄散著動人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱…… 看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛上美! 1.第1自然段中畫線的詞語指的是 |
[ ] |
A.“我”和爸爸、媽媽 B.附近的居民 C.爸爸和“我” D.媽媽和“我” 2.第2自然段括號里加入( )組關(guān)聯(lián)詞語最合適。 |
[ ] |
A.如果……就…… B.只有……才…… C.不但……而且…… D.因為……所以…… 3.在第3自然段開頭的括號里加入下面( 。┙M詞最恰當(dāng)。 |
[ ] |
A.冬去春來 B.春去秋來 C.寒來暑往 D.秋去冬來 4.第2自然段寫建造花壇的經(jīng)過是:鏟垃圾、挑石塊、__________、__________、__________、__________。(每條橫線上填三個字) 5.第4自然段的寫作使用了( 。┑男揶o手法。 |
[ ] |
A.?dāng)M人 B.排比 C.?dāng)M人和排比 6.本文告訴了我們一個什么道理?(用原文中的句子回答) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級語文(下) 題型:048
讀短文,做習(xí)題。
___________
花兒開在村前的小塘邊,開在青石板鋪的小路上,開在潮濕的墻角邊,開在水流湍急的磨坊旁,開在我們山村小學(xué)的校門口,開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁。明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀
!火把花怎么會開得這樣紅火呢
?傳說有一位美麗的仙女,她要到我們這個小山村來。樹林茂密,山道彎彎。仙女打著火把走著,晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時候,公雞叫了,太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息,將火把插在地上,自己飛走了,霞光中,燃燒的火把,變成了滿樹的紅花……但是,我常想:火把花真是仙女手中的火把嗎
?一個雨后的早晨,我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里,有鳥雀的嗚叫聲,有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然,我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊
!火把花明艷地映照著,她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村,走過了多少彎彎的山路啊,她教我們唱歌,教我們識字,教我們畫畫……啊,她就是舉著火把的仙女,她手中舉著知識的火把!啊,火把花,你滿樹的紅花如同燃燒的火把,照亮了我們小小的山村,照亮了我們--山村里的小學(xué)生。
1
.在文前的“______”上給短文加個題目。2
.依照文章內(nèi)容,選擇合適的答案。(
1)“明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀!”畫線部分是指[
]A
.花紅B
.花多C
.花香(
2)文章第一自然段用了什么修辭手法?[
]
A .比喻 |
B .感嘆句 |
C .?dāng)M人 |
D .排比 |
(
3)文中三個省略號的作用是[
]
A .不一樣 |
B .一樣 |
C .前兩個一樣 |
D .后兩個一樣 |
(
4)文中破折號的作用是[
]A
.轉(zhuǎn)折B
.解釋說明C
.聲音延長(
5)文章所要表達的思想是[
]A
.通過對盛開的火把花的描寫,贊美了美麗可愛的小山村。B
.文章借火把花,歌頌了獻身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。3
.不改變句子意思,把下面的句子改寫成陳述句。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎
?________________________
4
.文章可分成三段,請用“∥”線畫出來,并概括段意。________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級上 題型:048
短文閱讀我會做。
我贊美蓖麻在萬物萌生的春天里,人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱,祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。
蓖麻,既沒有高大挺拔的軀干,“材”不出眾,又沒有可列入群芳之列的花朵,貌不驚人。它那清一色的枝葉,星星點點的小花,看上去是那么平淡無奇,然而,它含而不露,腳踏實地,扎扎實實地為人們創(chuàng)造著財富。
①在晴朗的日子里,它枝葉舒展,精神煥發(fā),連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽:②早晨,它向著東方;中午,它仰面向上;傍晚,它對著彩霞。雖然,③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動起來沒有向日葵的脖頸靈活,蓖麻的葉面跟隨太陽也不如葵花快,然而,這兩者追求光明的品德,卻是相同的。如果說,革命隊伍里的人們,雖然覺悟有快有慢,但都在追求真理,都值得稱頌,那么,在我們贊美葵花的同時,不也應(yīng)該贊美蓖麻嗎!
我贊美蓖麻,還因為它要求于人的極少,而給人的貢獻卻不少。
種植蓖麻,既不要求整塊平整的土地,也不計較土地的貧瘠,房前屋后,路旁水邊,它都可以扎根、生長。它不因為自己被安排在比較“艱苦”的地方而怨恨,總是在努力奮斗,自下而上,果實結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻給人類 葉可以喂蠶 枝條可以造紙 種子可以榨出高級潤滑油 蓖麻這種畢生為人民造福的品德 不是很偉大 很高尚么
1
.按要求完成下列各題。注音:萌
________ 蓖________ 瘠________ 潤________解釋:茁壯成長:
________________舒展:
________________2
.“材”字打上引號,這是為什么?請在下面答案中選擇一個最確切的,在序號上打“√”。(
1)表示引用。(2)表示諷刺。(3)表示否定! 。4)表示特定的稱謂或需要著重指出的。3
.寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。① ② 、
4
.能填在最后一段空白處的一組是[
]A
.;,,……,、。B
.。,,。,,。C
.:,,……,、?D
.:,,……,、!5
.概括出短文每個自然段的段意。第一自然段:
________________________________第二自然段:
________________________________第三自然段:
________________________________第四自然段:
________________________________6
.寫出這篇短文的中心思想。________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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