科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文單元測試卷 四年級 (下冊)。ㄈ私陶n標(biāo)版) 人教課標(biāo)版 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
雪浪花涼秋八月,天氣分外清爽。我有時愛坐在海邊石上,望著潮漲(zh1ng zh3ng)潮落,云起云飛。月亮圓的時候,正漲大潮,瞧那茫茫無邊的大海上,滾滾滔滔,一浪高似一浪,撞到礁石上,“唰”地卷(ju3n ju4n)起幾丈高的雪浪花,猛力沖激著海邊的礁石。那礁石滿身都是深溝淺窩,坑坑坎的,倒像是
塊柔軟的面團(tuán),不知叫誰弄成這種怪模怪樣。
幾個年輕的姑娘赤著腳,提著裙子,嘻嘻哈哈追著浪花玩。想必是初次認(rèn)識海。一只海鷗,兩片貝殼,她們也感到新奇有趣。奇形怪狀的礁石自然逃不出她們好(h3o h4o)奇的眼睛,你聽,她們議論起來了:礁石硬得跟鐵差不多,怎么會變成這樣子?是天生的,還是子的,還是怎么的?
“是叫浪花咬的。”一個歡樂的聲音從背后插進(jìn)來。說話的人是個上年紀(jì)的漁民,從剛攏岸的漁船跨下來,脫下黃油布衣(庫 褲),從從容容晾到礁石上。
有個姑娘聽了笑起來□浪花沒有牙□還會咬□怎么濺到我身上□痛都不痛□咬我一口多有趣□
老漁民慢條斯理說:“咬你一口就該哭了。別看浪花小,無數(shù)浪花集到一起,心齊,又有耐性,就這樣咬啊咬的,咬上幾百年,幾千年,幾萬年,哪怕是鐵打的江山,也能叫它變個樣兒。姑娘們,你們信不信?”
說得妙,里面又含著那么深的人情世故。我不禁對那老漁民望了幾眼。老漁民長得高大結(jié)(時 實(shí)),(流 留)著一把花白胡子。瞧他那眉目神氣,就像秋天的高空一樣,又清朗、又深沉。老漁民說完話,不等姑娘們搭言,早回到船上,大聲說笑著,動手收拾著滿船爛銀也似的新鮮魚兒。
1.在括號中選擇正確的拼音或漢字,打“√”。
2.在方框中加上標(biāo)點(diǎn)符號。
3.按要求在短文中找詞語。
(1)找兩個帶有一組反義詞的四字詞語:________________________
(2)找兩個帶有一組近義詞的四字詞語:________________________
4.解釋文中加粗詞的意思。
慢條斯理:________________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
周總理患病的日子里
周總理忘我工作的精神,貫穿于他的一生,直至生命的最后一息。
1972年5月,周恩來在檢查身體時發(fā)現(xiàn)尿中有癌細(xì)胞,隨后被確診為膀胱癌,從1975年6月以后,周恩來由于癌癥的折磨,身體極度消瘦,體重只剩下了30.5公斤。他清醒地估計到自己的生命“還有半年”的時間,但他依然繼續(xù)頑強(qiáng)地工作著,同病魔進(jìn)行搏斗。
周恩來自1974年6月1日住院到1976年1月8日逝世,共做大小手術(shù)13次,平均40天左右要動一次手術(shù)。只要身體尚能支持,他仍繼續(xù)堅持工作。這一時期,他除了批閱、處理一些文件外,同中央負(fù)責(zé)人談話161次,與中央部門及有關(guān)方面負(fù)責(zé)人談話55次,會見外賓63批,在會見外賓前后與陪見人談話17次,在醫(yī)院召開會議20次,出醫(yī)院開會20次,外出看望人或找人談話7次。
周恩來生前一直主管臺灣工作,實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一這個問題,一直在他心中占有十分重要的位置,就是在他生命垂危的時刻也不例外。
1975年12月20日上午,周恩來體溫達(dá)到38.7℃。這時應(yīng)約來談對臺工作的羅青長來到周恩來的床前。周恩來非常吃力地向羅青長詢問臺灣近況以及在臺的一些老朋友的情況,并且囑咐道:不能忘記那些對人民做過有益事情的人們……不到15分鐘的談話,周恩來競兩次被病痛折磨得說不出話來,最后進(jìn)入昏迷狀態(tài)。
1976年1月7日,周恩來病情繼續(xù)惡化,氣息已變得十分微弱,長時間處于昏迷狀態(tài)。醫(yī)療組成員、護(hù)理人員等晝夜守護(hù)在病房,隨時準(zhǔn)備搶救。深夜11時,彌留中的周恩來從昏迷中蘇醒。他微睜雙眼,認(rèn)出守在他身邊的吳階平大夫,用微弱的聲音說道:“我這里沒有什么事了。你們還是去照顧別的生病的同志,那里更需要你們……”這是周恩來留下的最后一句話。
1976年1月8日上午9時57分,周恩來的心臟停止了跳動,終年78歲。
1.找出與下列詞語意思相近的詞。
微弱—( ) 囑咐—( ) 清醒——( )
2.簡述周總理在患病的日子里做了哪些工作?
3.作者敘述周總理頑強(qiáng)工作的情形主要運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法,從這一連串的數(shù)字你體會到什么?
4.文中畫“——”處是周總理留下的最后一句話,讀了這句話你有何體會?
5.讀了這篇文章,你一定心潮澎湃,有許多話想對別人傾訴,能仿照《一夜的工作》最后一段的寫法,把想說的話告訴大家嗎?相信你一定寫得很棒!
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 四年級語文·第七冊 題型:048
課外閱讀園地。
愛隨著年齡的增長,我發(fā)現(xiàn)自己與別人的模樣不一樣,生來就是一張豁嘴,心里十分痛苦。到了六歲開始上學(xué)讀書,和同學(xué)坐在一起時,我便感到自己是一個長得很難看的女孩,嘴唇畸形,鼻子歪扭,牙齒傾斜,說起話來口齒不清,詞語走樣。
每當(dāng)小伙伴問起:“你的嘴唇怎么了?”我總是告訴他們,是小時候不小心摔了一跤,嘴落在一塊鋒利的玻璃上給割破了。不管怎樣,說受傷致殘要比天生如此更容易被人所接受,多得到一些理解和同情。我想,這個世界上除了家人以外,再也沒有誰會愛我這個“丑八怪”了。
后來,我升上了二年級,在利納德夫人所在的班級讀書。她身材豐滿,長得很好看,棕色的頭發(fā)閃閃發(fā)亮,全身散發(fā)出陣陣清香。我們很愿意和她接近,喜歡和她說說心里的秘密。利納德夫人黑色的大眼睛給人以微笑和溫暖,用溫柔和和藹贏得了全班同學(xué)的尊敬和崇拜。
可是在全班同學(xué)中間,沒有一個能比得上我對她愛得那么深。
學(xué)校一年一度的聽力檢查開始了。我有一只耳朵幾乎什么也聽不到,但不愿在大庭廣眾之中暴露出來,使自己有別于其他同學(xué),于是在測試時做了“假”。這種聽力檢查采取“耳語測試”的方法進(jìn)行,要求被測試者站在教室門口,用一根手指捂著一只耳朵。老師坐在講臺那兒,低聲說話,然后被測試的同學(xué)重復(fù)一遍。接著,再換另一只耳朵。由于沒有人來檢查耳朵是否捂緊了,因此只要假裝捂就行。
像往常一樣,我是最后一個。在等候的期間,心里一直忐忑不安,不知道利納德夫人可能說些什么。
在去年的測試?yán),老師所講的都是關(guān)于“天空是藍(lán)色的”和“你穿了一雙新鞋子嗎”一類的話。
輪到我了,像是從遠(yuǎn)方傳來了上帝的聲音,一句由九個字組成的話語如春雷回響在耳畔。利納德夫人慈祥親切地說:“你是我的女兒就好了!”
(李忠東譯)
1
.根據(jù)意思,從文中找到合適的詞填在( 。├铩(
1)尊敬欽佩。( )(2)人很多的公開場合。( 。3)心神不定。( 。2
.“我”因?yàn)?/FONT>_________________,在聽力測試時做了“假”,“我”聽到利納德夫人對“我”說的話是“________________________”。3
.把這篇文章中你最喜歡的語句認(rèn)真地摘抄下來。_____________________________________________
4
.請你設(shè)想一下,“我”聽到利納德夫人親切和藹地說出“你是我的女兒就好了!”這句話后,會怎樣呢?請把你想到的寫下來。_____________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個問題。
白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為,冬天長江的水位回落到一定位置時,第二年一定是個風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們在長江上聚會,在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護(hù)單位。
白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。
第一個保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個隧道通到岸上,人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個設(shè)想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會長年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個方案被否決了。
第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行,所需資金相對也少。但復(fù)制品的價值,怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設(shè)計者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里,再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至
2000年末,一部分設(shè)計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會,邀請工程院院士葛修潤擔(dān)任專家評審組組長。評審會前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動?赐辏痤^來,正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認(rèn)為這個方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因?yàn)檫@個方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個狀態(tài)
葛修潤想了約
5分鐘 一個設(shè)想浮出了腦!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時,他說:“請把這些資料借給我,我要再看看。”
從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎
?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計的方案。評審會按既定程序一項一項進(jìn)行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個方案的設(shè)計者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見
?會議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動,長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束,會議組織者請葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來:“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過的這個方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)!彼恼Z氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識分子的失職
!”最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整,一個重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。葛修潤講完,會場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。
2003年6月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”葛修潤深深感到形勢嚴(yán)峻,時間緊迫。考慮再三,他給總理寫了一封信,談了自己對白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當(dāng)時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個月夜以繼日地緊張工作,一個完整的設(shè)計方案問世了。國家有關(guān)部門對這個方案非常重視,請八位院士參與評審,經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計方案獲得通過。
2003年2月13日上午,一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。
得到這個消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中,供人類一代代觀賞下去而高興。
(
1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請加上。(
2)摘錄成語。(至少5個)________
________ ________ ________ ________(
3)下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎
?[
]
A .疑問 |
B .反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人
?[
]
A .疑問 |
B .反問 |
(
4)用“——”畫出排比句。(
5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“
________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是
_________________________。(
6)葛修潤院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。(
7)按要求填空。“如果不能這樣,那是中國知識分子的失職
!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會到________________________。(
8)寫出你對題目的理解。____________________________(
9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計和保護(hù)工程的隆重開工,反映了__________________。科目:小學(xué)語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:048
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蟲 子 爬 墻墻壁上,一只小蟲子在艱難地往上爬,爬到一半跌(
di5 d9)落下來。它又一次一次往上爬,又跌落下來,再往上爬……第一個人注視著蟲子,感嘆地說:“一只小蟲子這樣執(zhí)著、頑強(qiáng),失敗了,不屈服;跌倒了,從頭干。真是百(折 拆)不回啊!我遭到一點(diǎn)挫折,能氣餒、退縮、自暴自棄嗎?”
“可憐的蟲子!這樣盲目地爬行,什么時候才能爬到墻頭呢?”第二個人也注意到了,禁(
j9n j@n)不住嘆氣說,“只要稍微改變一下方位,就能很容易地爬上去了;不愿反省,不肯看一看,太可悲了。反省我自己吧,不能蠻干一氣了我是個有頭腦的人,可不是蟲子!”第三個人詢問智者 同是蟲子爬墻 兩個人的見解截然相反 得到的啟示完全不同 請您說說 他們哪一個對呢
兩個都對 智者回答
“怎么能對呢?你是不是不能分(辯 辨)是非呢?”
“太陽白天放射光明,月亮夜晚投撒清輝,你說他們誰是誰非?”智者回答。
誰是誰非,沒那么簡單。世界并不是簡單的是非組合體。同樣觀察蟲子爬墻,所處的角度不同,見解和啟示就可能有差異。形式的差異,往往蘊(yùn)涵著實(shí)質(zhì)的一致;表面的相似,倒可能掩蓋著內(nèi)在的不可調(diào)和的對立……第三個人只看見兩個人之間的差(
ch1 ch4)異,卻沒有看到他們之間的共同點(diǎn):他們同樣有反省(x!ng sh7n)和進(jìn)取的精神。1
.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和字。2
.把短文第四、五小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)全。3
.寫出近義詞。頑強(qiáng)( 。 ⑹荆ā 。
差異( 。 》此迹ā 。
4
.根據(jù)意思從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(
1)泄氣,沒有信心。( 。(
2)完全相反。( 。(
3)甘心落后,不求上進(jìn)。( )5
.讀了這篇短文,你有什么話想說?________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 三年級語文(下) 題型:048
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古時候,有個小孩兒名叫童輝。有一天,他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時候,一不小心,頭上的簪(z1n)子掉到井里去了。媽媽連忙找來一根竹竿,在竹竿的一頭綁上一個小鐵鉤,伸到井里去撈。
井里黑洞洞的,什么也看不清楚,撈了半天也沒有撈上來。媽媽有些泄(xi8)氣了,說:“要是太陽能照到井里有多好!”這時童輝也替媽媽著急,聽了媽媽的話,他看看井里,又抬頭看看天上的太陽,趴在井沿沉思了一會兒。媽媽說:“輝兒,我們不撈了,回家去吧!蓖x抬起頭來,對媽媽說:“媽媽,您別著急,我有辦法了!闭f完轉(zhuǎn)身往家跑去,一會兒,他抱來一面大鏡子。
童輝拿著鏡子左照照,右照照,鏡子反射出一束(sh))強(qiáng)烈的光,可是怎么也照不到井里去。童輝想了想,轉(zhuǎn)身跑回家去,又從家里拿來一面鏡子。
他把這面鏡子斜著豎在井臺上,讓它斜著向上,反射出的陽光正好照在他手中的那面向下的鏡子上。這樣,陽光拐了兩個彎,反射到井里去了。
井里被陽光照得明晃晃的,媽媽的簪子很快就撈上來了。
1.用“‖”把文章分成三段。
2.寫出下列詞語的近義詞。
連忙( 。 〕了( 。
3.從文中找出一組及義詞寫下來。
( 。( 。
4.形近字組詞。
鏡( 。 °^( 。 √幔ā 。
境( 。 希ā 。 ☆}( 。
5.給加粗的字選擇正確的解釋,打上“√”。
(1)泄氣 、倥懦觯ā 。、谧呗ā 。、鄯潘桑ā 。
(2)一束強(qiáng)烈的光 ①量詞( 。、诶墸ā 。、巯拗疲ā 。
6.這篇文章贊揚(yáng)了童輝是一個
[ ]
A.勇敢的孩子
B.聰明、機(jī)智的孩子
C.能幫媽媽做事的孩子
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