我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐。”其中的一個(gè)，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個(gè)則[甲]地發(fā)問：“小姐，您是哪國(guó)人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國(guó)家里有沒有小孩患小兒麻（bì）？誰(shuí)給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問題，使我這個(gè)有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行�！薄�5分也行�！逼渲幸粋�(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí)，他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國(guó)家旅游�！币贿呎f著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過了，不會(huì)再給您擦鞋了�；刈√幍穆飞希�我看見許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝�！蔽矣X得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
　　幾個(gè)月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾�道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點(diǎn)兒錢捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說聲“謝謝”。
1．請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　�。╦iǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語(yǔ)填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語(yǔ)________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語(yǔ)________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細(xì)　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語(yǔ)言概括表述。
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6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂�！边@句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9．請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ)。
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       站在1992年里約會(huì)議講壇上的一個(gè)12歲的名叫塞文·蘇佐克的加拿大女孩，她的行動(dòng)告訴我們：人類社會(huì)中經(jīng)常被忽略的真實(shí)的聲音是孩子們的聲音，這樣的聲音總是被物質(zhì)的喧囂、各種各樣的廢話淹沒。一旦塞文·蘇佐克站到了世界首腦會(huì)議的講壇上，便有了“感動(dòng)全世界的發(fā)言”：
      “我們是從加拿大來的一個(gè)四人小組，都是12歲到13歲的孩子。我們籌集了路費(fèi)，不遠(yuǎn)萬里來到這里，是想告訴你們成年人，必須改變你們的方針和路線。”     
      “我們沒有什么特殊的使命，只是要為我們的未來抗?fàn)�。你們�?yīng)當(dāng)知道，失去我們的未來將意味著什么？這絕不同于政治選舉中的一場(chǎng)失敗，或者在股票市場(chǎng)上的一次失利。在這里，我要為我們和我們的后代說話；在這里，我要為全世界饑餓的兒童說話，因?yàn)樗麄兊目奁鼪]有人理睬；在這里，我要為地球上瀕于滅絕的動(dòng)物說話，因?yàn)椋�它們已�?jīng)沒有藏身之地。我只是個(gè)孩子，但我知道如果將用于戰(zhàn)爭(zhēng)的錢用來解決環(huán)境問題，這個(gè)世界將會(huì)有多么美好！”     
       塞文·蘇佐克坦率地提醒聽她發(fā)言的各國(guó)政府首腦說：“請(qǐng)不要忘記你們?yōu)槭裁磪⒓訒?huì)議，你們?yōu)檎l(shuí)做事。你們優(yōu)先考慮的事情中，有我們嗎？要知道我們是你們的孩子，你們將要決定我們生活在一個(gè)什么樣的世界里！”
1．本文采用的主要描寫方法是

            A．語(yǔ)言描寫      B．行動(dòng)描寫      C．外貌描寫    D．心理活動(dòng)描寫
2．文中與“孩子們真實(shí)的聲音”相對(duì)應(yīng)的是哪種聲音？  
                                                                                                                                             
3．把“你們將要決定我們生活在一個(gè)什么樣的世界里”改為被動(dòng)句。  
                                                                                                                                             
4．“你們應(yīng)當(dāng)知道，失去我們的未來將意味著什么？”這個(gè)句子中“將意味著什么”的含義是什么？
                                                                                                                                             
5．“你們將要決定我們生活在一個(gè)什么樣的世界里！”她為什么這樣說？    
                                                                                                                                            
6．寫出本文的中心句。（可以歸納，也可以引用文中語(yǔ)句）