背一背，連一連。
①野火燒不盡                  a南燕雙歸萬(wàn)戶春    
②籬落疏疏一徑深           b春風(fēng)吹又生    
③黃鶯鳴翠柳                  c紫燕剪春風(fēng)    
④春風(fēng)一拂千山綠           d樹(shù)頭花落未成陰

A、①—b；②—d；③—c；④—a
B、①—d；②—b；③—c；④—a
C、①—b；②—c；③—d；④—a
D、①—a；②—d；③—c；④—b
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
　�、僖惶�，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
　　②第二天……十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
　�、勖鄯淇康牟皇浅５挠洃浟�，而是一種我無(wú)法解釋的本能。
1．文中加粗的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫(xiě)在下面相應(yīng)的（　�。﹥�(nèi)。
悶（　　）　　幾（　�。�
2．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。
　　　做法
A．捉自家花園的蜜蜂
B．給蜜蜂做上記號(hào)
C．兩里外放飛
D．叫小女兒等在蜂窩旁		 　　　目的
a．掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間
b．便于觀察
c．與其他蜜蜂區(qū)分
d．路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題
這一系列試驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了法布爾________的品質(zhì)。
4．“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論？
_________________________________________________________
5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）蜜蜂有超常的記憶力。（　�。�
（2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。（　　）
（3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來(lái)了。（　　）
（4）“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向�！边@是一個(gè)比喻句。（　�。�
（5）起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：連線題

背一背《比尾巴》和《菜園里》，連一連。
猴子的尾巴    扁
兔子的尾巴    長(zhǎng)
公雞的尾巴    短
鴨子的尾巴    彎

豆角青青    打燈籠
黃瓜身穿    捉迷藏
茄子高高    細(xì)又長(zhǎng)
蘿卜地下    綠衣裳

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：連線題

背一背《秋天的圖畫(huà)》，連一連。   
梨樹(shù)    露出    金黃的    波浪   
蘋(píng)果    舉起    燃燒的    火把   
稻海    掛起    金色的    臉頰   
高梁    翻起    紅紅的    燈籠 

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段，完成練習(xí)。
　　一天，我在我家花（圓　園）的蜂窩里提了一些蜜蜂，把它們放在紙（代　袋）里。為了（證實(shí)　證明）飛回花（圓　園）的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上（做　作）了白色的（紀(jì)　記）號(hào)。（然后　然而），我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己（戴　帶）著做了（紀(jì)　記）號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙（代　袋），把它們放出來(lái)。
1．用“＼”劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。
2．“我”是怎么進(jìn)行試驗(yàn)的呢？
（1）找出表示“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：
____________________________________________________
（2）“我”為什么要這樣做呢？想一想，連一連。
捉自家花園的蜜蜂　　　　　　好與其他蜜蜂區(qū)分
給蜜蜂做上記號(hào)　　　　　　　便于觀察
叫小女兒在蜂窩旁等　　　　　路遠(yuǎn)使試驗(yàn)更準(zhǔn)確
在兩里外放飛　　　　　　　　掌握蜜蜂飛回的時(shí)間
3．從法布爾做試驗(yàn)的過(guò)程中，我們可以體會(huì)到他________的品質(zhì)。
A．十分細(xì)心　　B．做事嚴(yán)謹(jǐn)　　C．考慮周到

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：連線題

背一背，連一連。
    野火燒不盡                  南燕雙歸萬(wàn)戶春    
    籬落疏疏一徑深           春風(fēng)吹又生    
    黃鶯鳴翠柳                  紫燕剪春風(fēng)    
    春風(fēng)一拂千山綠           樹(shù)頭花落未成陰

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