| 句中標(biāo)點(diǎn)不可少，表達(dá)語氣少不了。標(biāo)點(diǎn)對(duì)的你選哪？ 養(yǎng)蜂的人看見列寧口驚訝地說：“您好口列寧同志口是誰把您領(lǐng)到這兒來的口”列寧笑著說：“我有向?qū)Э谑悄拿鄯浒盐翌I(lǐng)到這兒來的口” A、，！，？，！ B、，，，？，。 C、，，！？，。 D、，，�。�，！ |
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：加標(biāo)點(diǎn)題
科目：小學(xué)語文 來源：實(shí)驗(yàn)班題庫 四年級(jí)語文 下（國標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048
閱讀游樂園。閱讀短文，完成練習(xí)。
半碗青稞面在杳（y3o）無人煙的草地上，紅軍只有可憐的一點(diǎn)青稞面作軍糧。周副主席和戰(zhàn)士們一樣，絕不多吃一點(diǎn)青稞面，還教育戰(zhàn)士們，為了能走出草地，北上抗日，一定要特別愛惜糧食。戰(zhàn)士們聽了他的話，都把僅有的一點(diǎn)青稞面裝在糧袋里，拴在腰帶上�！�
青稞面越來越少了，戰(zhàn)士們每天只能用一點(diǎn)青稞面摻在野菜里熬湯喝。戰(zhàn)士吳開生已經(jīng)餓了兩天，周副主席知道吳開生一點(diǎn)青稞面也沒有了，就讓警衛(wèi)員把自己省下的青稞面給吳開生兩碗。他看著吳開生蠟黃的臉，語重心長地說：“這就是革命��！”吳開生流著淚說：“我只要還有一口氣，就要跟著您走出草地，革命到底！”
這天晚上，又是狂風(fēng)暴雨，用被單做的帳篷，當(dāng)然抵擋不住風(fēng)雨的襲擊。戰(zhàn)士們都淋成了落湯雞。周副主席命令戰(zhàn)士們都到他辦公的帳篷里去休息。大家怕影響他辦公，都不肯去，他冒著大雨親自來了，說：“你們不去，我心不安�！敝芨敝飨脑捪窕鹂九藨�(zhàn)士們的心。‖
這樣走了幾天，草地仍然無邊無際。青稞面吃完了，野菜吃光了，軍馬也殺掉吃了。戰(zhàn)士們只好燒皮帶吃，甚至把隨身帶的紙張咽下去充饑，紅軍陷入了極大的困境。
周副主席命令把珍存的半碗青稞面全部分給大家泡水喝 那您吃什么 警衛(wèi)員急了 周副主席兩只大眼放出嚴(yán)峻的光芒 清瘦的臉上肌肉抖動(dòng)著說 有同志們活著 就有我 只要多留一個(gè)戰(zhàn)士的生命 那就會(huì)給革命事業(yè)增加一份力量 拿出來分掉
△這摻上了一點(diǎn)點(diǎn)青稞面的熱水，分到戰(zhàn)士們手中。戰(zhàn)士們流淚了。這不是半碗青稞面，這是周副主席的心意和他自己的生命啊！
戰(zhàn)士們又上路了，在茫茫的大草地上，行進(jìn)著摧不垮的鐵紅軍�！�
1．給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．結(jié)合上下文的意思，解釋文中加粗的詞語。
可憐：________ 絕：________ 鐵：________
3．文章已用‖分成三段，寫出各段段意。
第一段：________________________________
第二段：________________________________
第三段：________________________________
4．下面四個(gè)句子中，能準(zhǔn)確表達(dá)文章中心思想的一句是第________句。
①文章通過半碗青稞面的故事，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，不怕艱苦的高尚品質(zhì)。
②文章通過半碗青稞面的故事，贊揚(yáng)了周副主席熱愛戰(zhàn)士，關(guān)心他人的思想品質(zhì)。
③文章通過半碗青稞面的故事，贊揚(yáng)了周副主席和紅軍戰(zhàn)士同甘苦、共生死的高尚品質(zhì)。
④文章通過半碗青稞面的故事，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士熱愛周副主席的思想感情和堅(jiān)定的革命意志。
5．第三段中，段首有“△”的一個(gè)自然段，應(yīng)帶著________的感情來朗讀。
①佩服、贊揚(yáng)�、诩�(dòng)、贊揚(yáng)�、蹮釔�、贊揚(yáng)
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
離黃金只有3英尺
[美] 希爾
失敗的一個(gè)最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時(shí)的挫折所壓倒時(shí)就輕易地放棄。每個(gè)人在某個(gè)時(shí)候或某種場(chǎng)合常會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
達(dá)貝的一位大叔在那些淘金熱的時(shí)日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財(cái)。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶著锨和鎬去工 作。
幾星期辛苦勞動(dòng)以后，他得到了報(bào)償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機(jī)器把礦石挖到地面上來。他悄悄地掩蔽好礦苗，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他的親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢，購置了所需的機(jī)器，并把它裝運(yùn)到礦區(qū)。達(dá)貝和他的大叔也重返礦山工作。
第一車礦石開采出來了，運(yùn)到一個(gè)冶煉廠。返回來的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石就能還清債務(wù)，似乎垂手就可賺大錢。
越往下鉆采，達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長。然而，發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了�；孟霌錅缌耍@筆橫財(cái)不翼而飛。他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。
他們把機(jī)器賣給一個(gè)收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪 氣地回老家。收破爛的人請(qǐng)了一位礦業(yè)工程師到礦里看了一下， 再做了一點(diǎn)計(jì)算。工程師說，上次失敗的原因是不了解“斷層線” 的緣故。計(jì)算結(jié)果表明，礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過去3 英尺。果然，就在那里重新找到了金礦！
收破爛的人從這個(gè)金礦賺了幾百萬美元，只是因?yàn)樗氲?nbsp;了，在放棄以前應(yīng)該找專家商議。
1．概括短文的主要內(nèi)容。
2．文章的第一句話在全文中起 的作用。
3．第三自然段第3句中的“礦苗”即指本段第一句中的“ ”。
4．請(qǐng)解釋一下“黃金病”的含義。
5．找出第五自然段中運(yùn)用修辭手法的一句，用“ ”標(biāo)出來，并分析其作用。
6．達(dá)貝沒有找到金礦的原因是什么？（用原文語句回答）
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
7．請(qǐng)你用一個(gè)成語概括達(dá)貝叔侄即將采到黃金卻失去了的心情。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀課文片段，并按要求作答。
（一）第二天上語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)也不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病……
“同學(xué)們，打開書，翻到六十八頁�！钡却蠹曳_書之后，老師鄭重地說，“昨天，我把‘醞釀’的‘釀’字念錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)劉東東同學(xué)給我指出來了，我還不相信，因?yàn)槲易x書的時(shí)候老師也教我讀‘
y4ng’。我回去向幾位老師一請(qǐng)教，才知道念‘y4ng’是吉林地方音，標(biāo)準(zhǔn)音要讀‘ni4ng’，請(qǐng)大家注意。多虧劉東東同學(xué)及時(shí)給我糾正了，不然我又要一錯(cuò)再錯(cuò)了。所以，我要感謝劉東東同學(xué)，并歡迎大家?guī)臀腋恼e(cuò)誤�！�東東一聽老師不但沒有生他的氣，而且還表揚(yáng)了他，就激動(dòng)得站起來說：“老師，我昨天沒舉手就在下面說話，影響了上課，請(qǐng)您原諒�！�
老師清澈的眼睛里閃爍著親切的微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，該有多好�。∧菢�，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師��！
（
1）寫出下列詞語的近義詞。清澈（ �。 〖m正（ ） 閃爍（ �。�
（
2）找出描寫東東心情的語句，概括出他心情的變化：（ �。ā 。ā 。ā 。�
（
3）東東的語文老師是個(gè)好老師嗎？為什么？______________________________________________________________________________________________________
（二）
那時(shí)，她還是個(gè)八歲的金發(fā)小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上，遇到了一個(gè)穿著風(fēng)衣的人正在散步。那人雖然是城里人，卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說：“咳，真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會(huì)唱歌的洋娃娃了�！钡饝�(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后�！�
當(dāng)她漸漸長大的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。終于，她仿佛明白過來：“那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊�！�
現(xiàn)在她知道了，那個(gè)和氣的城里人就是大音樂家愛德華·格里格。他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。他的樂曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰（
ji2）。她竭力抑制住嗚咽（y8），彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音樂的洪流里感到了音樂家對(duì)她的祝福：“你是黎明的曙（sh(）光，你就是幸福�！�音樂會(huì)結(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊。望著沉睡中的大海，她覺得有一種她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面對(duì)大海高聲說：“生活啊！我愛你！”
（
1）大音樂家愛德華·格里格是怎樣信守了十年前的諾言的？_________________________________________________
（
2）從達(dá)格妮的心情變化中，你可以感受到什么？______________________________________________________________________________________________________
（
3）寫三條有關(guān)“誠信”的名人名言。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀理解
普羅米修斯的故事▲很久很久以前，有一位天神，叫普羅米修斯。
普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上，他來到人間，同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里，饑寒交迫；人們被野獸捕食，甚至彼此獵食——他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。
只要他們有了火 普羅米修斯對(duì)自己說 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學(xué)會(huì)制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒有火 他們的日子過得比野獸還要壞
他鼓足勇氣去見主神宙斯，請(qǐng)求他把火賜給人類。
“連一丁點(diǎn)兒火星我也絕對(duì)不給，”宙斯說，“不給就是不給!”
普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了，永遠(yuǎn)離開了宙斯和眾神。
當(dāng)他在海邊行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里長著一根蘆葦，他將蘆葦剖開，看見它是空心的，中間盡是干燥柔軟的絨髓，這種絨髓一旦點(diǎn)著了，就會(huì)慢慢燃燒而且保持很長時(shí)間不會(huì)熄滅。他拿了這根長蘆葦稈，向太陽居住的遙遠(yuǎn)的東方走去。
“人類必須有火!”他說。
天剛剛亮，他就到達(dá)了太陽所在的地方。當(dāng)時(shí)，那顆金光燦爛的球體正好從地面升起，開始天空中的旅行。普羅米修斯把長蘆葦稈的一端觸到火焰，絨髓點(diǎn)著了，慢慢地燃燒起來了。他揣著那個(gè)寶貴的火種回到出發(fā)的地方。
他把幾個(gè)冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來，為他們生了火，教他們用火取暖的方法。不久，人們家里都燃起了歡快的火焰，男男女女圍在火的周圍，得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽那里帶來了神奇的禮物。
過了不多久，人們學(xué)會(huì)了吃熟食，不再像禽獸那樣吃生食，緊接著，他們開始拋棄野蠻的原始生活，從原來他們蜷居的陰暗角落里走了出來，到戶外明亮的陽光下。他們?yōu)殚_始了新的生活而感到高興。
隨后，普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們，教他們?cè)趺吹钟斓娘L(fēng)雪和林中野獸的侵襲。后來，又教他們?nèi)绾伍_采礦石、冶煉銅鐵，以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了�！�
一天，宙斯偶然俯視大地，看見火在燃燒，人們有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生長。這一切使他十分震怒。
“這都是誰干的?”他問道。
有人回答：“普羅米修斯!”
“什么!”他叫道，“好啊，我要用一種辦法來狠狠地懲罰他�！�
宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用鐵鏈捆住他的手腳，縛在峭壁上。
普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上�？耧L(fēng)終日在他身邊呼嘯；冰雹敲打著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯的仁慈，決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。
一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)，普羅米修斯一直被捆在那里。
太陽車的神馭手老赫利俄斯不時(shí)往下看著他，同情地微笑著。成群的鳥兒不時(shí)把遠(yuǎn)方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來了，唱美妙的歌兒給他聽。人們時(shí)常用感激的目光仰望他，對(duì)那個(gè)把他拴在那里的暴君大聲呼叫，表示抗議。
幾個(gè)世紀(jì)過去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風(fēng)雹雨雪，爬上了大山，在陡峭的懸崖上把那些長期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊，敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬，將偉大的英雄救了下來。
（1）下面的幾組詞語中都有帶拼音的字，只有一組拼音有錯(cuò)誤，是第（ �。┙M。
[
]A
．逮（d3i）捕 記載（z3i） 便（pi2n）宜B
．懲（ch6ng）罰 折（zh6）斷 繚繞（r4o）C
．蜷（qu2n）縮 侍（sh@）奉 葦（w7i）稈（
2）給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（
3）寫出近義詞。（
4）“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯的仁慈，決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個(gè)詞語運(yùn)用了兩次是（ �。�，從中可以看出__________________。（
5）把標(biāo)有“▲”部分分為五層，寫出每一層的小標(biāo)題。①
_____________________________②
_____________________________③
_____________________________④
_____________________________⑤
_____________________________（
6）普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞
第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得蠻不錯(cuò)。弗朗科·雷勃因?yàn)橹辛硕練猓】凳冀K不曾恢復(fù)，喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧苦。但他從不接受別人的施舍。
每年，這些老戰(zhàn)士要舉行一次團(tuán)聚。有一年，他們?cè)谥炝λ埂じ裉m汀家里聚會(huì)。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價(jià)值和來歷。來客們坐在桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳，客人們?cè)跉g宴中開懷暢飲，變談笑風(fēng)生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。
眾座嘩然。指責(zé)的指責(zé)，否認(rèn)的否認(rèn)，最后，有人提出抄身。大家深表贊同，只有雷勃反對(duì)。朋友們無不為之驚訝。
( )不同意抄身( )格蘭汀問道( )雷勃漲紅著臉說( )是的( )我反對(duì)抄身( )
“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？”金幣的主人不客氣地追問道�！拔覜]有偷金幣， 所以我不允許抄身�！崩撞卮稹�
盡管如此，抄身照樣進(jìn)行了，人們一個(gè)個(gè)把口袋翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。
“現(xiàn)在，你總不見得還堅(jiān)持自己的意見了吧？”格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出了房間，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開他。
意想不到的事發(fā)生了，格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣，真相既白，格蘭汀感到萬分內(nèi)疚。他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。
“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時(shí)何必反對(duì)抄身哩？”格蘭汀嗔怪道。
雷勃那滯呆的目光停落在格蘭汀的臉上。 “不，我那時(shí)確實(shí)是個(gè)賊��！幾個(gè)星期來，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊。”
1．結(jié)合上下文解釋成語。
興致勃勃：
談笑風(fēng)生：
不翼而飛：
眾目睽睽：
2．將畫“——”的句子改為陳述句。
3．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．短文所寫的中心事件是什么？主要人物又是誰？他的主要性格特點(diǎn)是什么？
中心事件：
主要人物：
性格特點(diǎn)：
5．這篇文章的線索是
科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷 四年級(jí)語文上 題型：048
閱讀短文，回答問題
風(fēng)�、僖荒晁募径加酗L(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔（shu^）風(fēng)。________它們都是風(fēng)，________它們的脾性卻完全不同。
�、诖禾欤r(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
�、巯娜�，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)�。】墒�，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)，也是暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。
�、艹跚�，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。
�、萋《�，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，________我們有一顆火熱的心。
�、揎L(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？
1．在文中空格處加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．在正確的答案后面打“√”。
A．這篇短文是按先總后分的方法寫的。（ �。�
B．這篇文章是按先概括、后具體的方法寫的。（ ）
C．這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙�。（ �?/P>
3．按照作者的寫作思路給短文分段，用“‖”在文中標(biāo)出，在下面寫出段意。
___________________________________
4．用“——”在文中畫出兩處擬人句。
5．文章最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
__________________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，并按要求作答。
（一）________有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說�！�
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑臉：“我不是想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊！”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”
后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，它就沉沒了。
“走吧（ ）同伴們說（ �。艾F(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”
（
1）給這則寓言取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�，寫在橫線上。（
2）在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（
3）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。①吹噓：
___________________________________________②百般掩飾：
_______________________________________（
4）文中畫橫線的句子中的加粗字，前一個(gè)“沒”的意思是________，后一個(gè)“沒”的意思是________。（
5）“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號(hào)的用法是________。（
6）“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”一句中，“這辦法”是指________________________________。（
7）用簡潔的語言概括這則寓言的內(nèi)容。（
8）這則寓言告訴了我們一個(gè)道理：_________________。（二）一只螞蟻和一只鳥
一位歷盡挫折的朋友問我：“一旦遭遇失敗，且不是兩次，而是十次，你還能有那種自信的心情嗎？”
我不知道怎樣回答，我的眼前只有一只螞蟻和一只鳥。
那是公元
14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了。
他的軍隊(duì)潰不成軍，于是將軍被迫躲進(jìn)一個(gè)廢棄不用的馬槽里（
A．逃避 B．躲避）敵人的搜捕。我要說的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營生。它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻（A．當(dāng)然 B．顯然）不知道將軍的事情，但將軍的（A．眼神 B．目光）和心智卻被它（A．引誘 B．吸引）了。那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍，也許不亞于人去托起一頭大象吧！第一次，玉米粒被它稍稍頂起，很快就掉下來。螞蟻似乎連一絲的猶豫也沒有，接著就開始了再次的努力。
將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。
2次，3次，4次……將軍默默地?cái)?shù)到第69次，即使每次玉米粒都被螞蟻頂上去，但是最后又都掉了下來。將軍想，螞蟻不可能成功了，69次的失敗就是證明。但就在這時(shí)，奇跡（A．出現(xiàn) B．發(fā)現(xiàn)）了，螞蟻在嘗試第70次的時(shí)候終于把那粒玉米推過了“墻頭”。將軍被感動(dòng)了。
從這只螞蟻身上，將軍找回了（
A．失落 B．失去）的信心。后來，他重整軍隊(duì)，把敵人打得落花流水。他的帝國（A．板 B．版）圖從黑海之濱一直伸展到恒河。這位將軍就是
14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。鳥的故事發(fā)生在一個(gè)夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨，（
A．掀翻 B．打翻）了一些農(nóng)舍的茅草頂，有的人哭了，有的人默默地流淚。忽然天空中傳來一陣鳥兒歡快的叫聲，人們抬頭望去，發(fā)現(xiàn)樹上鳥的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨(dú)無助的鳥兒，已經(jīng)開始銜草筑巢了。鳥兒是在歌聲中重建新的家園的。
“我們還不如一只鳥兒嗎？”村里的一位老人大聲地說。于是，人們紛紛抹掉淚水，向被驟風(fēng)破壞的茅屋走去。
__________________________________________________
（
1）在文中括號(hào)內(nèi)刪去不合適的字詞。（
2）根據(jù)意思寫出文中的詞語。①軍隊(duì)被打得七零八落，敗得看不出軍隊(duì)的樣子。（ ）
②原指花殘凋落，隨流水漂去，可用于比喻殘亂而零落的樣子。（ �。�
（
3）文中“忙著自己的營生”，這里的營生具體指_________________________________________________。（
4）判斷對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①一粒玉米的重量對(duì)螞蟻而言，類似于一頭大象的重量對(duì)于人。（ ）
②如果這第
70次嘗試失敗，螞蟻不會(huì)再繼續(xù)第71次了。（ �。�③是信心幫助莫臥兒反敗為勝的。（ �。�
④人們向著被驟風(fēng)破壞的茅屋走去是要去幫助那只鳥兒筑巢。（ ）
（
5）用橫線畫出文中的一句反問句，并改為陳述句。______________________________________________
（
6）找出文中一句中用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞，用修改符號(hào)直接改在原句上。（
7）“將軍被感動(dòng)了。”將軍被（ �。└袆�(dòng)了。A
．螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。B
．螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。（
8）在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾，表達(dá)你的體會(huì)與感悟。科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
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