我會(huì)串。你看看哪個(gè)是我串的?
(    )路過(guò)一條小河,河水?dāng)r住了它們的去路。   
(    )它們坐在西瓜做的小船上向?qū)Π讹w快地劃去。   
(    )怎么辦呢?   
(    )兩只小白兔抬著一個(gè)大西瓜,高高興興地往家走去。   
(    )它們把西瓜切成兩半,吃掉西瓜瓤,然后把瓜皮推到河里。

A、2;1;3;5;4
B、3;5;2;1;4
C、2;5;3;1;4
D、2;5;3;4;1
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

我的澳籍同桌

       細(xì)細(xì)柔柔的披肩長(zhǎng)發(fā),優(yōu)雅的氣質(zhì),是她給我的第一印象。從此,我們朝夕相處,成了一對(duì)令人羨慕的“中外合資”的朋友。       
       她來(lái)自四季如春的澳大利亞。我們認(rèn)識(shí)的頭一天,她便塞給我一大張澳洲地圖,并在“布里斯班”地區(qū)上畫(huà)了個(gè)醒目的紅圈,那是她生長(zhǎng)的地方。   
       她到中國(guó)來(lái),主要是學(xué)習(xí)中文。起初,她沒(méi)有中文名,于是,同學(xué)們?yōu)樗鹆藗(gè)好可愛(ài)的名字!柯蕾。記得柯蕾坐在我身旁的時(shí)候,我總不能集中精力聽(tīng)講,因?yàn)槲覍?shí)在難以抵擋那些令人發(fā)笑的中文字的誘惑。她經(jīng)常會(huì)碰碰我說(shuō):“海倫,我寫(xiě)得好嗎?”我側(cè)目一著,忍不住從心里笑出來(lái)。她知道寫(xiě)得不行,就又埋頭練起來(lái)。漸漸地,柯蕾的書(shū)寫(xiě)水平有了提高。     
       柯蕾有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力,經(jīng)過(guò)半年的不懈努力,她掌握了不少普通話(huà)和上海話(huà),甚至有當(dāng)今流行的口頭禪。     
       一次,她求我陪她上街“溜達(dá)溜達(dá)”,我做出一副無(wú)奈狀,要知道馬路上有些換外幣的,要多討厭有多討厭!一出街,果然引來(lái)了幾個(gè)“街頭曬太陽(yáng)的”(換外幣的),可憐我倆一直被他們跟蹤,不得脫身。正在那時(shí),柯蕾一個(gè)轉(zhuǎn)身,兩手叉腰,氣急敗壞地問(wèn)道:“你們想要我什么?”怎料到他們還是嬉皮笑臉地吐出僅有的一句洋話(huà):“Money Money……”柯蕾氣惱地甩了甩頭,居然脫口而出:“你們聽(tīng)清楚,我根本沒(méi)有外國(guó)錢(qián),請(qǐng)不要繼續(xù)跟著我及我的朋友,OK?”這下,那幾個(gè)人呆的呆,愣的愣,連我也壓根兒沒(méi)想到她會(huì)做出這等驚人之舉!     
       一個(gè)寧?kù)o的夜,我們癡癡地望著星空,細(xì)訴彼此的理想。我問(wèn):“蕾,你為什么學(xué)中文?你長(zhǎng)大了想做些什么?”“我希望成為一個(gè)很出色的律師!蔽乙粋(gè)勁地追問(wèn):“為了錢(qián)?”“No,不只是錢(qián),我想讓每個(gè)人都平等,不受欺辱。”哦……我覺(jué)得這話(huà)頗讓人信服。“咦,那和中文有關(guān)系嗎?”我又有一串問(wèn)號(hào)。她深思了數(shù)秒,看著我答道:“我可以為在澳大利亞的一些不懂英文的中國(guó)人辯護(hù),哪一定很有意義。你說(shuō)呢?”我委實(shí)感動(dòng)……
1.“氣急敗壞”的意思是                             “委實(shí)”的意思是                           
2.第2自然段運(yùn)用了                描寫(xiě),表現(xiàn)了柯蕾對(duì)                 、對(duì)                的深厚感情;第6自然段中通過(guò)                描寫(xiě),反映了柯蕾的                 。   
3.讀完全文,你認(rèn)為柯蕾是一個(gè)怎樣的人?  
                                                                                                                                                     
4.柯蕾學(xué)中文是為“不懂英文的中國(guó)人辯護(hù)”,說(shuō)說(shuō)你學(xué)英文的目的是什么。
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:最新小學(xué)AB卷100分 三年級(jí)語(yǔ)文 下 (蘇教版) 雙色版 蘇教版 題型:048

閱讀歡樂(lè)島(閱讀短文,按要求答題)。

趙亮成

  趙亮成是三年級(jí)的小學(xué)生,今年剛好十歲。他是獨(dú)生子,可他一點(diǎn)也不嬌生慣養(yǎng),還愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手,大伙都叫他閑不住的趙亮成。

  那天下午,鄰居王奶奶澆花時(shí),噴水壺上的蓮蓬頭壞了。王奶奶犯愁了,她到亮成家借噴水壺。

  亮成知道了,大眼睛忽然閃了一陣子,拍了一下腦袋說(shuō):“別急,有我呢!不就配個(gè)蓮蓬頭嗎?”說(shuō)著,叫王奶奶找個(gè)大點(diǎn)兒的塑料空藥水瓶。

  空藥水瓶拿來(lái)了,亮成拿起來(lái)往鐵皮噴水壺嘴上一套,正合適。

  亮成又找了根錐子,點(diǎn)燃了煤氣,把錐子尖燒紅,在藥水瓶底下扎洞洞 他先在底部中心扎個(gè)洞,再轉(zhuǎn)著圈在周?chē),他邊扎邊解釋(zhuān)骸岸囱鄣呐帕幸皇璨幻,孔要不大不小洞眼太小,水噴不出;太大,噴出的水又太粗!?/P>

  不一會(huì)兒,洞眼扎好了,亮成和王奶奶開(kāi)始澆花了。果然,噴出的水珠四面開(kāi)花,真像一串似斷非斷的珍珠。

1.給下列加粗字選擇正確的解釋。

①眼睛 ②量詞、坌《、窟隆

太小,噴不出。( 。

2.亮成是怎樣做蓮蓬頭的?用“”畫(huà)出句子再填空。

扎洞時(shí)他先在________,再________,這樣扎的好處是________

3.找出一個(gè)比喻句,用“——”在文中畫(huà)出來(lái)。

4.你認(rèn)為亮成是個(gè)怎樣的孩子?評(píng)一評(píng)。

________________________________________

5.小麗和小明讀了這篇短文,對(duì)趙亮成做水蓮蓬的事談了幾點(diǎn)看法,你認(rèn)為哪些正確,在括號(hào)里打“√”。

(1)亮成不嬌生慣養(yǎng),還愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手,他又那么能干,能用藥水瓶做出噴水蓮蓬。( 。

(2)亮成是獨(dú)生子,他本來(lái)就很聰明能干。( 。

(3)亮成不光愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手,還肯幫助別人。(  )

(4)從亮成做噴水蓮蓬,可看出他懂得很多科學(xué)知識(shí)。( 。

(5)平常要愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手,要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),才能使自己成為有能力的人。(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

妹妹扮演的角色

       為了募捐,學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話(huà)劇。告示一貼出,妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員?墒嵌ń巧翘,妹妹回家后一臉冰霜,嘴唇緊閉!澳惚贿x上了嗎?”我們小心翼翼地問(wèn)她。    
      “是!彼齺G給我們一個(gè)字!澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心?”我壯著膽子問(wèn)。    
      “因?yàn)槲业慕巧!”短?huà)劇中只有4個(gè)人物:父親、母親、女兒和兒子!澳愕慕巧鞘裁?”    
      “他們讓我演狗!”說(shuō)完,妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓,剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類(lèi)最忠實(shí)的朋友”,全家不知道該恭喜她,還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。    
       總之,妹妹沒(méi)有退出,她積極參加每次排練。我們都納悶:演一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入,還買(mǎi)了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí),膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們,她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到,每次排練歸來(lái),妹妹眼里都閃著興奮的光芒。    
       演出那天,我翻開(kāi)節(jié)目單,找到妹妹的名字:“甄妮——豆豆(狗)”。偷偷環(huán)視四周,整個(gè)禮堂都坐滿(mǎn)了,其中有很多熟人和朋友,我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹,畢竟不是很有面子的事。幸好,燈光轉(zhuǎn)暗,演出開(kāi)始了。
       先出場(chǎng)的是“父親”,他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下,召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話(huà)聲中,妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具,手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。    
       但這不是簡(jiǎn)單地爬,“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳,她坐在地毯上伸個(gè)懶腰,然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái),開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作,惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了,四周傳來(lái)輕輕的笑聲。    
       接下來(lái),劇中的父親開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)到“夜晚,萬(wàn)籟俱寂,就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒,機(jī)警地四下張望,仿佛在說(shuō):“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。    
       男主角繼續(xù)講:“突然,輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒,好像察覺(jué)到異樣,仰視屋頂,喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯,這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白,幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。    
       那晚,妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞,卻抓住了所有觀眾的心。后來(lái),妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話(huà):“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗,狗也會(huì)成為主角!    
       40年后,那句話(huà)我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色,與其怨天尤人,不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。
1.對(duì)待演出,妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化。從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)下表。

時(shí)間

報(bào)名時(shí)

定角色那天

排練時(shí)

排練歸來(lái)

神情態(tài)度

熱情萬(wàn)丈

 

很投入

2.誦讀全文,概括妹妹演出成功的原因。 
                                                                                                                                                      
3.第5自然段中畫(huà)橫線的句子沒(méi)有交代爸爸和妹妹談話(huà)的內(nèi)容,這樣寫(xiě)的作用是什么?    
                                                                                                                                                       
4.最后一自然段畫(huà)線句子中畫(huà)線詞“主角”有何含義?  “與其怨天尤人,不如全力以赴” 指怎樣的人生態(tài)度?     
                                                                                                                                                      
5.爸爸的一句話(huà)讓妹妹改變了態(tài)度,讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程 中,應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的引導(dǎo)?請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?BR>                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

花宴

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記外祖父那小小的庭院,那兒是花的世界。
  外祖父常常拉著我的手,帶我在花叢里漫游。我認(rèn)識(shí)了玫瑰、藤蘿、白玉蘭,還認(rèn)識(shí)了臘梅、曼陀(tuó)羅、夾竹桃…
  我記得第一次見(jiàn)到外祖父,他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花瓣,搗碎以后,加糖腌制的。我還記得,外祖父看著我咂(z。┻频爻灾Φ媚菢娱_(kāi)心。
  我越吃越高興,便問(wèn)外祖父:所有花瓣的花都能做這樣好吃的醬嗎?外祖父告訴我:“美麗的花不一定都能吃。”他指著曼陀羅、夾竹桃說(shuō):“那是有毒的,而繡球花有怪味!
  以后,我每到外祖父家做客,他都請(qǐng)我吃摻有花兒做的食品,有時(shí)候他請(qǐng)我吃藤蘿餅,有時(shí)候又用萱草花炒菜,還請(qǐng)我喝過(guò)香甜的桂花粥。
  我記得,外祖父說(shuō)如果有一座花園,他能給我開(kāi)一百個(gè)花宴哩!
  我還記得,有一次,外祖父送我一串茉莉花的項(xiàng)鏈。我戴著它,走到哪兒,人們就說(shuō):“香姑娘來(lái)了!”
  回到家里,媽媽告訴我,茉莉花可以薰茶的。我高興地把那串茉莉花送給她了。
  外祖父那小小的庭院,在我童年的記憶里,是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世界,那里有花香、色彩和慈愛(ài)。
1.用“……每到……都……”造句。
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2.在外祖父那里,“我”認(rèn)識(shí)了哪些花?
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3.外祖父用花給“我”做了哪些食品?
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4.為什么說(shuō)“外祖父那小小的庭院,在我童年的記憶里,是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世界,那里有花香、色彩和慈愛(ài)”?
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5.你還知道哪些花的用途?把你知道的寫(xiě)下來(lái)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

鏡頭下逃命的藏羚羊

   出格爾木不到一小時(shí),就到昆侖山口了。一塊不很規(guī)則的火山石上,鐫刻著幾個(gè)鮮紅的大字:昆侖山口。

   草原輕柔漫展,隨著我們行駛的節(jié)奏而蕩開(kāi)高原的韻律。草勢(shì)不夠豐厚肥美,甚至沒(méi)有形成綠的層次。偶爾能看到一個(gè)小水灣,閃動(dòng)草原的清純的靈性,在一個(gè)小水灣旁邊,我竟捉到了一只孤獨(dú)的藏羚羊。

   與遼闊的空間相比,它顯得過(guò)于渺小了,因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著,覺(jué)得藏羚羊肯定通人性。對(duì)于像我這樣遠(yuǎn)道而來(lái)的攝影人,的確是抓取到了一個(gè)悲天憫人的鏡頭。隨著長(zhǎng)焦鏡頭的緩緩調(diào)動(dòng),我與藏羚羊一寸寸地挨近了。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅的雜色,還有它嬌媚的充盈著生動(dòng)氣息的唇線。它的腿很修長(zhǎng),身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。

   當(dāng)我定格在它的眼睛上時(shí),我被震動(dòng)了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑,帶動(dòng)著全身微微顫栗?還未等我讀懂它的驚懼來(lái)自何處,這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。

   我茫然無(wú)措地搜尋著來(lái)自它周?chē)耐{物。顯然,我沒(méi)有找到,只能任憑它像個(gè)不規(guī)則的亮點(diǎn)在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來(lái)越恍惚。正是在這種恍惚中,我下意識(shí)地瞅瞅照相器材:探出去的長(zhǎng)鏡頭像槍口一樣,正瞄準(zhǔn)了這只無(wú)辜的小生靈。頓時(shí)明白了我的錯(cuò)誤,它是擔(dān)心,我按住快門(mén)的手會(huì)在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。

   獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。我緩緩收起照相器材,一片惆悵中,我想起了這樣的文字:“夜幕降臨了,汽車(chē)前燈亮了,成百上千頭藏羚羊向危險(xiǎn)地帶狂奔而去。槍聲四起,藏羚羊嘶鳴不止,飛揚(yáng)的塵土染成了粉紅色,偷獵者驅(qū)車(chē)而去!活^藏羚羊已經(jīng)被剝?nèi)チ似,它不住地淌血、幼羚羊依偎在死去的母羚羊身邊,吮吸著它冰冷的乳頭……”

   這段報(bào)載的文字已經(jīng)拓印到我的心上了,并且不斷地折磨著我:從我鏡頭下逃去的那只藏羚羊,會(huì)不會(huì)就是那吮吸過(guò)冰冷乳頭的孤兒呢?

1)第3段的“悲天憫人的鏡頭”具體指什么?請(qǐng)你細(xì)讀文章簡(jiǎn)要回答

2)根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第5段中作者“明白了我的錯(cuò)誤”中“錯(cuò)誤”的具體含義。

3)請(qǐng)你看看,文章中哪一處景物描寫(xiě)最能表達(dá)作者因人類(lèi)所犯錯(cuò)誤而深深的自責(zé)之情?找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)還有什么別的作用。

4)讀了這篇文章,你一定對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí),請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn),如果能有一些論據(jù)會(huì)更有利于你的觀點(diǎn)的表述。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

鏡頭下逃命的藏羚羊

  出格爾木不到一小時(shí),就到昆侖山口了。一塊不很規(guī)則的火山石上,鐫刻著幾個(gè)鮮紅的大字:昆侖山口。

  草原輕柔漫展,隨著我們行駛的節(jié)奏而蕩開(kāi)高原的韻律。草勢(shì)不夠豐厚肥美,甚至沒(méi)有形成綠的層次。偶爾能看到一個(gè)小水灣,閃動(dòng)草原的清純的靈性,在一個(gè)小水灣旁邊,我竟捉到了一只孤獨(dú)的藏羚羊。

  與遼闊的空間相比,它顯得過(guò)于渺小了,因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著,覺(jué)得藏羚羊肯定通人性。對(duì)于像我這樣遠(yuǎn)道而來(lái)的攝影人,的確是抓取到了一個(gè)悲天憫人的鏡頭。隨著長(zhǎng)焦鏡頭的緩緩調(diào)動(dòng),我與藏羚羊一寸寸地挨近了。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅的雜色,還有它嬌媚的充盈著生動(dòng)氣息的唇線。它的腿很修長(zhǎng),身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。

  當(dāng)我定格在它的眼睛上時(shí),我被震動(dòng)了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑,帶動(dòng)著全身微微顫栗?還未等我讀懂它的驚懼來(lái)自何處,這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。

  我茫然無(wú)措地搜尋著來(lái)自它周?chē)耐{物。顯然,我沒(méi)有找到,只能任憑它像個(gè)不規(guī)則的亮點(diǎn)在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來(lái)越恍惚。正是在這種恍惚中,我下意識(shí)地瞅瞅相器材:探出去的長(zhǎng)鏡頭像槍口一樣,正瞄準(zhǔn)了這只無(wú)辜的小生靈。頓時(shí)明白了我的錯(cuò)誤,它是擔(dān)心,我按住快門(mén)的手會(huì)在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。

  獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。我緩緩收起照相器材,一片惆悵中,我想起了這樣的文字:“夜幕降臨了,汽車(chē)前燈亮了,成百上千頭藏羚羊向危險(xiǎn)地帶狂奔而去。槍聲四起,藏羚羊嘶鳴不止,飛揚(yáng)的塵土染成了粉紅色,偷獵者驅(qū)車(chē)而去。……一頭藏羚羊已經(jīng)被剝?nèi)チ似,它不住地淌血、幼羚羊依偎在死去的母羚羊身邊,吮吸著它冰冷的乳頭……”

  這段報(bào)載的文字已經(jīng)拓印到我的心上了,并且不斷地折磨著我:從我鏡頭下逃去的那只藏羚羊,會(huì)不會(huì)就是那吮吸過(guò)冰冷乳頭的孤兒呢?

1)第3段的“悲天憫人的鏡頭”具體指什么?請(qǐng)你細(xì)讀文章簡(jiǎn)要回答

2)根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第5段中作者“明白了我的錯(cuò)誤”中“錯(cuò)誤”的具體含義。

3)請(qǐng)你看看,文章中哪一處景物描寫(xiě)最能表達(dá)作者因人類(lèi)所犯錯(cuò)誤而深深的自責(zé)之情?找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)還有什么別的作用。

4)讀了這篇文章,你一定對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí),請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn),如果能有一些論據(jù)會(huì)更有利于你的觀點(diǎn)的表述。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 四年級(jí)上冊(cè) 蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

談勤奮

  讓我給你出個(gè)題目:如果聰明與勤奮任你選擇,你會(huì)選擇哪一個(gè)?也許,你會(huì)選擇聰明,但是我會(huì)選擇勤奮。

  我們古人有“頭懸梁,錐刺骨,彼不教,自勤苦”的佳話(huà),充分說(shuō)明了勤奮對(duì)成才所起的重要作用。俗話(huà)說(shuō)得好:學(xué)問(wèn)淵博在于恒,知識(shí)積累在于勤。

  居里夫人在求學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí),她的時(shí)間表里沒(méi)有娛樂(lè),更沒(méi)有聊天的時(shí)間。一下課,她就在小閣樓里整理筆記、讀書(shū),吃飯時(shí)也拿著面包邊啃邊看書(shū)。她曾在給父親的信中說(shuō) 大學(xué)里的課程對(duì)我而言 是一串驚喜和挑戰(zhàn) 我必須全力以赴 我一心一意只想念書(shū) 哪里有時(shí)間想寂寞呢 讀書(shū) 讀書(shū) 這就是我生活的全部 終于,她以第一名的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。后來(lái),她發(fā)現(xiàn)了微量元素鐳和釙而揚(yáng)名天下。

  愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水!睈(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“W=X+Y+Z,即成功等于艱苦的勞動(dòng)加正確的方法加少說(shuō)廢話(huà)!碑(dāng)我們搜尋成功的奧秘的時(shí)候,得到的答案便是勤奮,再勤奮。

  我國(guó)古代的方仲永5歲便能“指物作詩(shī)”,非常了不起,可謂神童。當(dāng)他十二三歲時(shí),雖然還能作詩(shī),但已不如從前了。到了20歲,他已變成了一個(gè)平庸無(wú)奇的人。方仲永的智力日益衰退的原因是他沒(méi)有繼續(xù)努力,缺少勤奮不懈的精神。

  人生能有幾回搏?趁我們還有一分聰明,讓我們一起勤奮,一起努力吧!

1.給文中畫(huà)線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.由“頭懸梁,錐刺骨”演變成的成語(yǔ)是________,描寫(xiě)勤奮苦練的成語(yǔ)還有________(至少寫(xiě)三個(gè))

3.第三自然段介紹了居里夫人的哪幾件事?

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4.愛(ài)迪生的話(huà)告訴我們________出天才,愛(ài)因斯坦用數(shù)學(xué)公式告訴你什么?(用“——”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句)

5.你從方仲永身上吸取了什么教訓(xùn)?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

果  園

  春回大地。果園的桃花盛開(kāi)了,我冒著蒙(m6ng)蒙細(xì)雨觀賞果園美景。站在高處,眺(ti4o)望果園,果園籠罩在團(tuán)團(tuán)水汽當(dāng)中,像升騰起一朵朵蘑菇云一樣,上面乳白色,下面粉紅色,美極了。走進(jìn)果園,桃花含笑相迎。一簇(c))簇桃花粉中透白,舒苞展蕊(ru!),像一張張孩子的笑臉;有的桃花含苞欲放,被雨沖得一塵不染,花瓣上掛著顆顆晶瑩的水珠。春風(fēng)吹過(guò),淡雅的花香沁人心脾,我仿佛走進(jìn)了仙境。

  夏季,果園的樹(shù)木都長(zhǎng)得枝繁葉茂,樹(shù)梢上的葉子是嫩綠色,樹(shù)枝上葉子呈深綠色,遠(yuǎn)看就像綠的海洋,春意盎(4ng)然。近看果林,在密密的枝葉間,已經(jīng)掛滿(mǎn)了青綠色的小果子,閉上眼睛我仿佛看見(jiàn)樹(shù)上已經(jīng)結(jié)滿(mǎn)了黃澄澄的梨,紅艷艷的蘋(píng)果,黃里透紅的桃子……真叫人陶醉。

  到了金秋,果園里各種果樹(shù)的葉子不像原來(lái)那樣翠綠了,那早已成熟的桃子黃里透紅,讓人一看便垂涎(xi2n)三尺;那紅紅的蘋(píng)果像孩子圓圓胖胖的臉,那么逗人喜愛(ài);那晶瑩透明的葡萄,如串串珍珠,圓潤(rùn)可愛(ài)……。『靡慌擅匀说墓麍@秋色。

1.根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

短文是按( 。╉樞騺(lái)寫(xiě)果園的,先寫(xiě)( 。┑墓麍@,重點(diǎn)寫(xiě)了( 。;接著作者寫(xiě)了果園( 。┑拿谰埃瑢(duì)果園里的( 。┖停ā 。┘右悦鑼(xiě);最后作者寫(xiě)了果園( 。┑模ā 。┑木跋。

2.在文中找出一個(gè)比喻句,一個(gè)擬人句,一個(gè)排比句。

比喻句:________________________________

擬人句:________________________________

排比句:________________________________

3.你喜歡哪個(gè)季節(jié)的果園景色?為什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

溫暖我一生的冰燈    

       總有一些東西,是歲月所消融不了的。    
       八歲那年的春節(jié),我執(zhí)意要父親給我做一個(gè)燈籠。因?yàn)樵卩l(xiāng)下的老家,孩子們有提著燈籠走街串巷過(guò)年的習(xí)俗,在我們看來(lái),那就是一種過(guò)年的樂(lè)趣和享受。    
       父親說(shuō),行。    
       我說(shuō),我不要紙糊的。父親就納悶:不要紙糊的,那要啥樣的?我說(shuō)要透亮的。其實(shí),我是想要玻璃罩的那種。臘月二十那天,我去東山坡上的大軍家,大軍就拿出他的燈籠給我看,他的燈籠真漂亮,木質(zhì)的底座上,是玻璃拼制成的菱形燈罩,上邊還隱隱約約勾畫(huà)了些細(xì)碎的小花。大軍的父親在供銷(xiāo)社站柜臺(tái),年前進(jìn)貨時(shí),就給大軍從很遠(yuǎn)的縣城買(mǎi)回了這盞漂亮的燈籠。      
       我知道,父親是農(nóng)民,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)這么高級(jí)的燈籠。但我還是想父親能給我做一個(gè),只要能透出亮就行。    
       父親說(shuō),行。    
       大約是年三十的早上,我醒得很早,正當(dāng)我又將迷迷糊糊地睡去時(shí),我突然被屋子里一陣沙沙沙的聲音吸引了,我努力地睜開(kāi)眼,只見(jiàn)父親在離炕沿不遠(yuǎn)的地方,一只手托著塊東西,另一只手正在里邊打磨著。我又努力地睜了睜眼,等我適應(yīng)了凌晨的曙光后,才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰,另一只手正打磨著這塊冰,姿勢(shì)很像是在洗碗。每打磨一陣,他就停下來(lái),在衣襟上擦干手上的水,把雙手放在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。     
       我問(wèn):“爹,你干啥呢?”     
       父親說(shuō):“醒了?天還早呢,再睡一會(huì)兒吧!”     
       我又問(wèn):“爹,你干啥呢?”     
       父親就把臉扭過(guò)來(lái),有點(diǎn)尷尬地說(shuō):“爹四處找玻璃,哪有合適的呢,后來(lái)爹就尋思著,給你做個(gè)冰燈吧。這不,冰凍了一個(gè)晚上,凍得正好哩!备赣H笑了笑,說(shuō)完,就又拿起了那塊冰,洗碗似的打磨起來(lái)。     
       看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時(shí)候,我說(shuō),爹,來(lái)這兒暖和吧。隨即,我撩起了自己的被子。     
       父親一看我這樣,就疾步過(guò)來(lái),把我撩起的被子一把按下,又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖,并連連說(shuō):“我不冷,我不冷。小心凍著了你。”末了,父親又說(shuō),“天還早呢,再睡一會(huì)兒吧!”    
       我胡亂地應(yīng)了一聲,把頭往被子里一扎一合眼,兩顆豌豆似的淚珠就洇( yīn)  進(jìn)棉絮里,你知道嗎,剛才父親給我掖被子的時(shí)候,他手真涼。     
       那一年春節(jié),我提著父親做的冰燈,和大軍他們玩得很痛快;锇閭兌枷矚g父親做的冰燈。后來(lái),沒(méi)幾天,它就化了,化成了一片水。     
       但那燈,卻一直亮在我心里,溫暖我的一生。   
1.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。     
      消融:________________________________________________________________     
      尷尬:_________________________________________________________________ 
2.用一句話(huà)概括這篇文章的主要內(nèi)容。(不超過(guò)10個(gè)字)  
                                                                                                  
3.文中寫(xiě)道:“隨即,我撩起了自己的被子”……“又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖”!傲谩薄耙础备饔惺裁醋饔茫
                                                                                                                                                 
4.那盞冰燈沒(méi)幾天就化了,可作者卻說(shuō):“那燈,卻一直亮在我心里,溫暖我的一生!蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的?
                                                                                                                                                

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。  
獨(dú)果
  我家后院栽了一棵橙子樹(shù),每年果實(shí)累累?山衲瓴恢趺吹,竟一個(gè)橙子也沒(méi)看見(jiàn)。奶奶說(shuō):“這么多年,它也要歇口氣了!     
  轉(zhuǎn)眼秋天過(guò)去了。有一天,我爬上橙樹(shù)玩,突熱發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟透了的大橙子,宛如一只燈籠,深深地藏在茂密的樹(shù)葉里。我馬上想起奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò),這叫“獨(dú)果”,百年難遇。它是果樹(shù)幾十年的精氣煉成的,吃了便能延年益壽,聰慧過(guò)人,但只能獨(dú)吃,不能分吃。‖
  我一溜煙下了樹(shù),就往屋里跑,邊跑邊喊:“奶奶,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子,可是獨(dú)果呀!”
  奶奶簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵:“什么?獨(dú)果?在哪里?這怎幺可能呢?前人說(shuō)過(guò),獨(dú)果不容易得到呀,可別騙我!”     
  我小心地摘下獨(dú)果,放在奶奶手中。奶奶撫摩著,嘴里不住地念叼著:“獨(dú)果,這是獨(dú)果,這可是一個(gè)寶物啊!”猛地,她好像想起了什幺似的,把橙子往我手里一塞: “小榮,快吃了,快吃了,會(huì)有大造化的!”     
  “奶奶,您吃吧,您要是能長(zhǎng)生不老多好!”我執(zhí)意不肯,盡管心里很想嘗嘗這種神物到底是個(gè)什么味兒。     
  “你吃吧,我怕酸。奶奶活到七十多歲,心滿(mǎn)意足啦,反正老了沒(méi)用了!     
  我咽了咽口水,跑開(kāi)了。     
  玩了一會(huì)兒回到家里,只見(jiàn)那神物還端端正正地?cái)[在桌子上。奶奶又在勸媽媽?zhuān)骸斑@東西能治百病,你吃了吧。你身體不結(jié)實(shí),家里里里外外都靠你一個(gè)人,身子不硬朗不行。     
媽媽說(shuō):“您老別信那些。來(lái),我們?nèi)齻(gè)分著吃,這東西味道一定不錯(cuò)!薄胺凑也怀!”奶奶真的生氣了!     
  “好吧,既是稀物,留著更好!眿寢屨襾(lái)尼龍線,編了一個(gè)網(wǎng)兜,把這稀物掛在奶奶的蚊帳上。從此,屋里飄溢著一股沁人的香氣。‖     
1.“橙”字按部首查字法應(yīng)查    部,按音序查字法應(yīng)先查    !暗恰弊峙c別的部首搭配還能組成“    ”。
2.文中“造化”的正確解釋?xiě)?yīng)是(      )
A.大自然;
B.福氣,運(yùn)氣。
3.按照已分好的段落紿各段加上小標(biāo)題。     
(1)             獨(dú)果    (2)             獨(dú)果    (3)獨(dú)果         
4.文中畫(huà)橫線的句子表明了獨(dú)果的                      ,表現(xiàn)了奶奶                         之情。   
5.仔細(xì)讀文章,體會(huì)句子意思。    
(1)“我一溜煙下了樹(shù),就往屋里跑,邊跑邊喊‘奶奶,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子,可是獨(dú)果呀!”’這一連串的人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),表明了                                          。
(2)“你吃吧,我怕酸。奶奶活到七十多歲,心滿(mǎn)意足啦,反正老了沒(méi)用了!睆倪@句話(huà)中,我讀懂了                                                   。
(3)“從此,屋里飄溢著一股沁人的香氣!闭f(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。
                                                                                         

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