我會(huì)選。
         盡管……還……          不管……都……  
         因?yàn)椤浴?nbsp;         不但……而且……   
1.翠鳥(niǎo)(       )美麗,(       )鳴聲清脆。   
2.(       )小魚(yú)機(jī)靈,(       )是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。  
3.(       )人的無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木,(       )多少年后,村莊被洪水卷走了。

A.1.不但……而且……;2.盡管……還……;3.因?yàn)椤浴?BR>B.1.不但……而且……;2.因?yàn)椤浴?.盡管……還……
C.1.因?yàn)椤浴?.盡管……還……;3.不但……而且……
D.1.盡管……還……;2.不但……而且……;3.因?yàn)椤浴?/TD>
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

我會(huì)選。
         盡管……還……          不管……都……  
         因?yàn)椤浴?nbsp;         不但……而且……   
1.翠鳥(niǎo)(       )美麗,(       )鳴聲清脆。   
2.(       )小魚(yú)機(jī)靈,(       )是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。  
3.(       )人的無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木,(       )多少年后,村莊被洪水卷走了。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:填空題

給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
因?yàn)椤浴〔徽摗偂 〖词埂病 o(wú)論……都……
盡管……也……  雖然……但……  只有……才……  只要……就……
1.( 。┊(dāng)?shù)貧夂驐l件極端惡劣,( 。┑刭|(zhì)考察隊(duì)員還是勝利地完成了任務(wù)。
2.( 。┊(dāng)?shù)貧夂驐l件極端惡劣,地質(zhì)考察隊(duì)員( 。┮ν瓿扇蝿(wù)。
3.你( 。┮庾R(shí)到這一點(diǎn),( 。┠芨羁痰亓私馕覀兊膽(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。
4.( 。┙(jīng)常堅(jiān)持鍛煉,身體( 。⿻(huì)強(qiáng)壯起來(lái)。
5.( 。┧昙o(jì)太大了,( 。┳呗泛苈
6.他( 。┒嗝Γ瑢(duì)我的問(wèn)題( 。┦呛芨信d趣的。
7.( 。┯暝俅,我( 。┮ド蠈W(xué)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語(yǔ):“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托,這是顯6r 7r)易見(jiàn)的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說(shuō):“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的!边@一去,他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,( 。┮彩且环N“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫(xiě)來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫(xiě)一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來(lái)到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲(xiě)成了《與你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái),慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫(huà)“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ),完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——(  ) 謙遜——(  ) 放棄——(  )

君子——( 。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀《母親無(wú)節(jié)》片斷,回答問(wèn)題。

《母親無(wú)節(jié)》片斷

畢淑敏

  在所有的日子里,母親都為我們而忙碌。

  母親之所以成為母親,是因?yàn)樵杏松.?dāng)我們還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,母親就開(kāi)始為我們縫制小衣,憧憬著我們的模樣,設(shè)想著我們的前程……

  我們一出生,母親就沉浸到前所未有的操勞之中。我們的每一聲啼哭,都會(huì)使母親牽掛不休,我們的每一次歡笑,都會(huì)使母親眉頭舒展。母親教我們走路,教我們學(xué)語(yǔ)。扶我們攀登高山,攜我們涉過(guò)重河。當(dāng)我們受了委屈的時(shí)候,母親的懷抱是我們最后的港灣。當(dāng)我們面對(duì)人生的迷惘嘆息的時(shí)候,母親的撫摸傳達(dá)一種永不熄滅的力量……

  在古希臘的神話里,母親是大地。在中國(guó)的傳說(shuō)里,母親是河流。不管是大地還是河流,都滋潤(rùn)著太多的綠葉,負(fù)載著大多的白帆,作為它們自身,是艱苦卓絕的付出和養(yǎng)育,決非鳥(niǎo)語(yǔ)花香的節(jié)日。

  終于有一天,我們離母親而去,走得那樣坦然。母親揮淚與我們告別,笑得那樣慈祥。我們?nèi)ラ喿x世界了,把無(wú)盡的思念的夜晚留給母親。我們歡樂(lè),我們成長(zhǎng),我們會(huì)在熱戀的日子里忘記了給母親寫(xiě)信……

  我們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,母親的關(guān)切就像一件舊時(shí)的毛衣,在嚴(yán)寒的日子里我們會(huì)憶起它的溫暖,在風(fēng)和日麗的春天,我們就把它遺忘。但對(duì)母親來(lái)說(shuō),每一縷思念都那樣綿長(zhǎng),每一條關(guān)于我們的音訊都令她長(zhǎng)久地咀嚼。我們每一點(diǎn)微小的成績(jī)都會(huì)熨平她額上的皺紋。我們的每一次挫折和失誤都會(huì)令她仰天嘆息……

  這也許是一條奇怪的放大定律——兒女的風(fēng)吹草動(dòng),會(huì)凝聚成疾風(fēng)驟雨降臨母親的心靈。當(dāng)我們跋涉在人世間的時(shí)候,母親的心追隨著我們,感應(yīng)著我們,承受著我們的苦難,分擔(dān)著我們的憂愁。

  普天下所有的母親,心都是分裂著的,神經(jīng)的觸角都格外悠長(zhǎng)。假如她的兒女在美國(guó),她就時(shí)刻感受著大洋彼岸的冷暖陰晴。假如她的孩子正在患病,她就祈禱病魔百倍兇殘地降臨自身,而解脫她的孩子。甚至在一切平安順利的時(shí)候,母親的心也是警惕地蜷縮著隨時(shí)準(zhǔn)備一躍而起,為孩子遮擋突然襲擊然的風(fēng)暴……

  1.讀《母親無(wú)節(jié)》一文,請(qǐng)舉文中三例說(shuō)明“在所有的日子里,母親都為我們而忙碌”。

  2.作為孩子,會(huì)有愧對(duì)母親的地方,請(qǐng)?jiān)凇赌赣H無(wú)節(jié)》一文中找出兩處這樣的語(yǔ)句來(lái),并說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容。

  3.《母親無(wú)節(jié)》一文揭示母愛(ài)讓人感動(dòng),而《窮人》一文也寫(xiě)了兩位母親的母愛(ài),請(qǐng)?jiān)谖闹姓页錾D群臀髅申P(guān)愛(ài)孩子的典型語(yǔ)句,感悟一下窮人的母愛(ài)。

  4.兩篇選文中都寫(xiě)了母親的形象,你認(rèn)為兩篇文章中母親形象的共同點(diǎn)是什么?用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。

  5.大聲朗讀《母親無(wú)節(jié)》一文,想想自己經(jīng)常動(dòng)手做點(diǎn)什么事才能真正回報(bào)母親。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀《母親無(wú)節(jié)》片斷,回答問(wèn)題。

《母親無(wú)節(jié)》片斷

畢淑敏

  在所有的日子里,母親都為我們而忙碌。

  母親之所以成為母親,是因?yàn)樵杏松。?dāng)我們還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,母親就開(kāi)始為我們縫制小衣,憧憬著我們的模樣,設(shè)想著我們的前程……

  我們一出生,母親就沉浸到前所未有的操勞之中。我們的每一聲啼哭,都會(huì)使母親牽掛不休,我們的每一次歡笑,都會(huì)使母親眉頭舒展。母親教我們走路,教我們學(xué)語(yǔ)。扶我們攀登高山,攜我們涉過(guò)重河。當(dāng)我們受了委屈的時(shí)候,母親的懷抱是我們最后的港灣。當(dāng)我們面對(duì)人生的迷惘嘆息的時(shí)候,母親的撫摸傳達(dá)一種永不熄滅的力量……

  在古希臘的神話里,母親是大地。在中國(guó)的傳說(shuō)里,母親是河流。不管是大地還是河流,都滋潤(rùn)著太多的綠葉,負(fù)載著大多的白帆,作為它們自身,是艱苦卓絕的付出和養(yǎng)育,決非鳥(niǎo)語(yǔ)花香的節(jié)日。

  終于有一天,我們離母親而去,走得那樣坦然。母親揮淚與我們告別,笑得那樣慈祥。我們?nèi)ラ喿x世界了,把無(wú)盡的思念的夜晚留給母親。我們歡樂(lè),我們成長(zhǎng),我們會(huì)在熱戀的日子里忘記了給母親寫(xiě)信……

  我們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,母親的關(guān)切就像一件舊時(shí)的毛衣,在嚴(yán)寒的日子里我們會(huì)憶起它的溫暖,在風(fēng)和日麗的春天,我們就把它遺忘。但對(duì)母親來(lái)說(shuō),每一縷思念都那樣綿長(zhǎng),每一條關(guān)于我們的音訊都令她長(zhǎng)久地咀嚼。我們每一點(diǎn)微小的成績(jī)都會(huì)熨平她額上的皺紋。我們的每一次挫折和失誤都會(huì)令她仰天嘆息……

  這也許是一條奇怪的放大定律——兒女的風(fēng)吹草動(dòng),會(huì)凝聚成疾風(fēng)驟雨降臨母親的心靈。當(dāng)我們跋涉在人世間的時(shí)候,母親的心追隨著我們,感應(yīng)著我們,承受著我們的苦難,分擔(dān)著我們的憂愁。

  普天下所有的母親,心都是分裂著的,神經(jīng)的觸角都格外悠長(zhǎng)。假如她的兒女在美國(guó),她就時(shí)刻感受著大洋彼岸的冷暖陰晴。假如她的孩子正在患病,她就祈禱病魔百倍兇殘地降臨自身,而解脫她的孩子。甚至在一切平安順利的時(shí)候,母親的心也是警惕地蜷縮著隨時(shí)準(zhǔn)備一躍而起,為孩子遮擋突然襲擊然的風(fēng)暴……

  1.讀《母親無(wú)節(jié)》一文,請(qǐng)舉文中三例說(shuō)明“在所有的日子里,母親都為我們而忙碌”。

  2.作為孩子,會(huì)有愧對(duì)母親的地方,請(qǐng)?jiān)凇赌赣H無(wú)節(jié)》一文中找出兩處這樣的語(yǔ)句來(lái),并說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容。

  3.《母親無(wú)節(jié)》一文揭示母愛(ài)讓人感動(dòng),而《窮人》一文也寫(xiě)了兩位母親的母愛(ài),請(qǐng)?jiān)谖闹姓页錾D群臀髅申P(guān)愛(ài)孩子的典型語(yǔ)句,感悟一下窮人的母愛(ài)。

  4.兩篇選文中都寫(xiě)了母親的形象,你認(rèn)為兩篇文章中母親形象的共同點(diǎn)是什么?用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。

  5.大聲朗讀《母親無(wú)節(jié)》一文,想想自己經(jīng)常動(dòng)手做點(diǎn)什么事才能真正回報(bào)母親。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀課文《花臉》和課外段《童年故事》片斷,然后回答問(wèn)題。

《童年故事》片斷

  冬天,是最沒(méi)有機(jī)會(huì)外出玩的時(shí)節(jié),但這并不是說(shuō)我們不快樂(lè)了,相反,這是我們最最盼望的時(shí)節(jié),因?yàn),冬天?lái)了,那過(guò)年還會(huì)遠(yuǎn)嗎?嘻嘻……是不是呀,大都從七十年代走過(guò)來(lái)的人都知道,一般而言,一年之中,是沒(méi)得新衣服穿的,只有過(guò)年,才會(huì)有新衣服,新帽子,新鞋,新襪子,還有就是想了幾個(gè)月的那頓年夜飯,是一年中最豐盛的了,而且一吃就得吃好多天,那時(shí)我的老奶奶還在,我記得每到那一天都要囑咐媽媽,那天晚上的飯一定要做好多,留著第二天吃,因?yàn)檫@樣預(yù)示著今年吃去年的飯,吃完了午夜飯,還有壓歲錢,這是少不了的,那壓歲錢用處可多了,買爆竹,還有煙花等等,不論你怎樣用,家里從來(lái)不過(guò)問(wèn)的,三十晚上,全村的孩子們都是不會(huì)睡覺(jué)的,叫守歲,說(shuō)起來(lái)守歲是大人的說(shuō)法,小孩的目的不是那回事,而是等著半夜家家戶戶開(kāi)門,開(kāi)門時(shí)都要燒好多的爆竹,傳說(shuō)中這樣是為了趕跑一種叫年的怪物,那樣來(lái)年就會(huì)風(fēng)調(diào)雨順,因?yàn)闊枚,有好多是燒不完的,每人拿個(gè)手電筒,聽(tīng)到哪里放了,我們就打沖鋒般的涌過(guò)去,揀地下沒(méi)有爆炸的爆竹,有時(shí)主人想聽(tīng)孩子們說(shuō)好話,就故意另外丟一些不燃燒的爆竹,而小孩看到地下那樣多時(shí),就會(huì)情不自禁地說(shuō),好多好多,那時(shí)我們可不是為了討好主人,而是不經(jīng)意的說(shuō)出來(lái)的,可謂皆大歡喜。第二天,小朋友們就互相攀比誰(shuí)誰(shuí)揀得最多,心里總會(huì)有種自豪感的,因?yàn)樵卩l(xiāng)下,初一一般大人是不讓小孩外出走親戚朋友的,所以我們就玩揀來(lái)的爆竹,有些引信還沒(méi)燒完的,我們就用火點(diǎn)著爆,有些沒(méi)引信的,就把那爆竹的紙一層層剝開(kāi),把里面黑黑的炸藥用一個(gè)先準(zhǔn)備好的小塑料罐裝好,到一定的時(shí)候,用條引信插入那炸藥里,就這樣引爆,特好玩,就是有點(diǎn)危險(xiǎn),這是真的,我的一個(gè)尾指就是玩這個(gè)給炸傷了,現(xiàn)在還有點(diǎn)變形,不過(guò)即使這樣,我們還是樂(lè)此不疲。

  正月里還有個(gè)一樂(lè)趣,就是舞獅了,一班人大概有二十來(lái)個(gè)人,進(jìn)村之前,有人事先通知本村派人去接,一般去接的人選的都是村里有威望而且會(huì)對(duì)那山歌的人,走幾步停下來(lái),對(duì)上一段,又走幾步又對(duì)歌,一直對(duì)到村里的祠堂里才算是完成了迎接的程序了。接著就是家家戶戶把年前做的糕點(diǎn)送到祠堂里,供那些獅隊(duì)的人吃,這些都是自愿的,根本就不用誰(shuí)去派任務(wù),小時(shí)候,我最愛(ài)看那對(duì)歌了,都是用客家話對(duì),獅隊(duì)對(duì)贏了才讓你走,要是對(duì)不贏,一定把獅隊(duì)要留到天差不多黑才讓你回,所以偶爾也會(huì)發(fā)生不愉快的事,盡管如此,但我還是覺(jué)得特好玩的,只可惜后來(lái)隨著改革開(kāi)放了,人民生活水平提高了,沒(méi)人在乎那幾個(gè)小錢,所以好多年都沒(méi)有再見(jiàn)到那場(chǎng)面了,心里還時(shí);匚缎r(shí)候正月里的舞獅,總好像少了些東西。

  現(xiàn)在每每回憶起童年趣事,真不知幾時(shí)還能重溫那段快樂(lè)的童年呢,哪怕分享別的小朋友那般的快樂(lè)事也罷,但是,我想這是不可能的啦,因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在是新世紀(jì)了,好多東西消失的無(wú)影無(wú)蹤,你怎么努力都是枉然了,或許就是我們那個(gè)年代的特有的東西。

  1.兩篇選文開(kāi)篇都寫(xiě)了孩子對(duì)過(guò)年的態(tài)度,請(qǐng)摘錄兩篇文章中揭示孩子對(duì)過(guò)年態(tài)度的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)孩子們對(duì)過(guò)年的共同心態(tài)?

  2.分別寫(xiě)出兩篇選文中孩子們過(guò)年的游戲(每篇寫(xiě)兩三個(gè)即可),同時(shí)同學(xué)們也向大家介紹一兩個(gè)你自己過(guò)年的游戲活動(dòng)好嗎?

  3.兩篇選文寫(xiě)的最詳?shù)氖录謩e是什么?詳寫(xiě)這些事要說(shuō)明什么?

  4.兩篇選文給兩位作者的感悟分別是什么?現(xiàn)在的你對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)和選文中的孩子的認(rèn)識(shí)一樣嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀課文《花臉》和課外段《童年故事》片斷,然后回答問(wèn)題。

《童年故事》片斷

  冬天,是最沒(méi)有機(jī)會(huì)外出玩的時(shí)節(jié),但這并不是說(shuō)我們不快樂(lè)了,相反,這是我們最最盼望的時(shí)節(jié),因?yàn),冬天?lái)了,那過(guò)年還會(huì)遠(yuǎn)嗎?嘻嘻……是不是呀,大都從七十年代走過(guò)來(lái)的人都知道,一般而言,一年之中,是沒(méi)得新衣服穿的,只有過(guò)年,才會(huì)有新衣服,新帽子,新鞋,新襪子,還有就是想了幾個(gè)月的那頓年夜飯,是一年中最豐盛的了,而且一吃就得吃好多天,那時(shí)我的老奶奶還在,我記得每到那一天都要囑咐媽媽,那天晚上的飯一定要做好多,留著第二天吃,因?yàn)檫@樣預(yù)示著今年吃去年的飯,吃完了午夜飯,還有壓歲錢,這是少不了的,那壓歲錢用處可多了,買爆竹,還有煙花等等,不論你怎樣用,家里從來(lái)不過(guò)問(wèn)的,三十晚上,全村的孩子們都是不會(huì)睡覺(jué)的,叫守歲,說(shuō)起來(lái)守歲是大人的說(shuō)法,小孩的目的不是那回事,而是等著半夜家家戶戶開(kāi)門,開(kāi)門時(shí)都要燒好多的爆竹,傳說(shuō)中這樣是為了趕跑一種叫年的怪物,那樣來(lái)年就會(huì)風(fēng)調(diào)雨順,因?yàn)闊枚,有好多是燒不完的,每人拿個(gè)手電筒,聽(tīng)到哪里放了,我們就打沖鋒般的涌過(guò)去,揀地下沒(méi)有爆炸的爆竹,有時(shí)主人想聽(tīng)孩子們說(shuō)好話,就故意另外丟一些不燃燒的爆竹,而小孩看到地下那樣多時(shí),就會(huì)情不自禁地說(shuō),好多好多,那時(shí)我們可不是為了討好主人,而是不經(jīng)意的說(shuō)出來(lái)的,可謂皆大歡喜。第二天,小朋友們就互相攀比誰(shuí)誰(shuí)揀得最多,心里總會(huì)有種自豪感的,因?yàn)樵卩l(xiāng)下,初一一般大人是不讓小孩外出走親戚朋友的,所以我們就玩揀來(lái)的爆竹,有些引信還沒(méi)燒完的,我們就用火點(diǎn)著爆,有些沒(méi)引信的,就把那爆竹的紙一層層剝開(kāi),把里面黑黑的炸藥用一個(gè)先準(zhǔn)備好的小塑料罐裝好,到一定的時(shí)候,用條引信插入那炸藥里,就這樣引爆,特好玩,就是有點(diǎn)危險(xiǎn),這是真的,我的一個(gè)尾指就是玩這個(gè)給炸傷了,現(xiàn)在還有點(diǎn)變形,不過(guò)即使這樣,我們還是樂(lè)此不疲。

  正月里還有個(gè)一樂(lè)趣,就是舞獅了,一班人大概有二十來(lái)個(gè)人,進(jìn)村之前,有人事先通知本村派人去接,一般去接的人選的都是村里有威望而且會(huì)對(duì)那山歌的人,走幾步停下來(lái),對(duì)上一段,又走幾步又對(duì)歌,一直對(duì)到村里的祠堂里才算是完成了迎接的程序了。接著就是家家戶戶把年前做的糕點(diǎn)送到祠堂里,供那些獅隊(duì)的人吃,這些都是自愿的,根本就不用誰(shuí)去派任務(wù),小時(shí)候,我最愛(ài)看那對(duì)歌了,都是用客家話對(duì),獅隊(duì)對(duì)贏了才讓你走,要是對(duì)不贏,一定把獅隊(duì)要留到天差不多黑才讓你回,所以偶爾也會(huì)發(fā)生不愉快的事,盡管如此,但我還是覺(jué)得特好玩的,只可惜后來(lái)隨著改革開(kāi)放了,人民生活水平提高了,沒(méi)人在乎那幾個(gè)小錢,所以好多年都沒(méi)有再見(jiàn)到那場(chǎng)面了,心里還時(shí)常回味小時(shí)候正月里的舞獅,總好像少了些東西。

  現(xiàn)在每每回憶起童年趣事,真不知幾時(shí)還能重溫那段快樂(lè)的童年呢,哪怕分享別的小朋友那般的快樂(lè)事也罷,但是,我想這是不可能的啦,因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在是新世紀(jì)了,好多東西消失的無(wú)影無(wú)蹤,你怎么努力都是枉然了,或許就是我們那個(gè)年代的特有的東西。

  1.兩篇選文開(kāi)篇都寫(xiě)了孩子對(duì)過(guò)年的態(tài)度,請(qǐng)摘錄兩篇文章中揭示孩子對(duì)過(guò)年態(tài)度的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)孩子們對(duì)過(guò)年的共同心態(tài)?

  2.分別寫(xiě)出兩篇選文中孩子們過(guò)年的游戲(每篇寫(xiě)兩三個(gè)即可),同時(shí)同學(xué)們也向大家介紹一兩個(gè)你自己過(guò)年的游戲活動(dòng)好嗎?

  3.兩篇選文寫(xiě)的最詳?shù)氖录謩e是什么?詳寫(xiě)這些事要說(shuō)明什么?

  4.兩篇選文給兩位作者的感悟分別是什么?現(xiàn)在的你對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)和選文中的孩子的認(rèn)識(shí)一樣嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《魯濱孫漂流記》片段,回答問(wèn)題。    
       我不久便發(fā)現(xiàn),我現(xiàn)在所住的地方不適宜居住,一來(lái)由于它靠海太近,地勢(shì)低濕,不合衛(wèi)生;二來(lái)因?yàn)楦浇鼪](méi)有淡水。于是我便決定找一個(gè)比較衛(wèi)生、比較方便的地點(diǎn)。    
       我根據(jù)我的情況,決定我要選擇的地點(diǎn)必須符合幾個(gè)條件:第一,像上面所說(shuō),要衛(wèi)生,要有淡水;第二,要能遮住太陽(yáng)的熱度;第三,要能避兇猛的動(dòng)物,不論是野人還是野獸;第四,要能看得見(jiàn)海,為的是萬(wàn)一上帝讓什么船只經(jīng)過(guò)時(shí),我不至于失去脫險(xiǎn)的機(jī)會(huì),因?yàn)槲沂冀K不愿意放棄這個(gè)希望。
       在尋找這樣一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)候,我在一座小山坡旁邊,找到一塊平地。那座小山的前沿差不多像一堵墻一樣陡峭,什么動(dòng)物也沒(méi)法從山頂下來(lái)。在那塊山巖前面,有一塊凹進(jìn)去的地方,仿佛一個(gè)山洞的進(jìn)口,但實(shí)際上里面并沒(méi)有山洞。     
       在這山坳前面有一塊很平的草地,我決定在這里搭我的帳篷。這塊平地寬不過(guò)一百碼,長(zhǎng)不過(guò)二百碼,在我門口像一塊草坪一樣。它的盡頭崎崎嶇嶇地斜了下去,一直通到海邊的低地上。這地方是在小山的西面偏北的地方,所以小山每天可以把太陽(yáng)遮住,一直到太陽(yáng)轉(zhuǎn)到西南方的時(shí)候;到了那個(gè)時(shí)候,太陽(yáng)也就快落了。    
       在我支起帳幕之前,我先在石壁的前面畫(huà)一個(gè)半圓形,它的半徑,距離石壁差不多有十碼;它的直徑,全長(zhǎng)有二十碼。    
       沿著這個(gè)半圓形,我插了兩排很結(jié)實(shí)的木樁,把它們打進(jìn)泥土里,仿佛一些木橛子,大的一頭向下,高出地面約五尺半,頂上削得尖尖的。兩排之間的距離,不過(guò)六尺。    
       然后,我又取出我從船上截下來(lái)的那些纜索,沿著半圓形,把它們一層一層地橫放在兩排木樁中間,一直堆到頂上,又用一些兩尺半高的木樁插在圈內(nèi),支著它們,仿佛柱子下的支柱;這樣一個(gè)籬笆,真是牢固異常,不管是人是獸,都沒(méi)法沖進(jìn)來(lái)或爬進(jìn)來(lái)。這個(gè)工程,用去了我很多的時(shí)間和勞動(dòng),特別是在我從樹(shù)林里把木橛砍下來(lái),把它運(yùn)到草地上,又把它們一根根地打到泥土里的時(shí)候。    
       至于這地方的進(jìn)出口,我并不做門,只用一支短梯從頂上翻進(jìn)來(lái),進(jìn)來(lái)之后,就把它收起來(lái)。這就使我四面都有了保護(hù),完全與外界隔絕起來(lái),因而夜間可以高枕無(wú)憂了。不過(guò)后來(lái)我才知道,我對(duì)于自己所擔(dān)心的敵人,實(shí)在用不著這樣戒備森嚴(yán)。    
       接著我又費(fèi)了很大的力氣,把前面講到的那全部財(cái)產(chǎn),全部糧食、軍火和貯藏品,都搬到這個(gè)籬笆或堡壘里面來(lái)。我又替自己做了一個(gè)大帳篷用來(lái)防雨,因?yàn)樵谶@地方,一年當(dāng)中,有一個(gè)時(shí)期,雨水很大。我所做的帳篷是雙層的,這就是我,里面一個(gè)小的,上面再蓋上一個(gè)大的,大的上面再蓋上我從帆布當(dāng)中找出來(lái)的一塊大油布。    
       我現(xiàn)在完全不去睡我運(yùn)到岸上的那張床了,我所睡的是一張吊床,這張吊床原來(lái)是屬于船上大副的,質(zhì)地非常好。    
       我把我的糧食和所有可能被潮濕損壞的東西都搬到帳篷里來(lái)。把這些東西搬進(jìn)來(lái)以后,我就把那一直敞著的進(jìn)出口堵起來(lái),而像我說(shuō)的那樣,用一支短梯出入。     
       做完這些工作后,我便開(kāi)始挖鑿那巖壁,把挖出來(lái)的石頭和泥土通過(guò)帳篷搬出來(lái),沿著籬笆后面堆起來(lái),堆成個(gè)土臺(tái),離地大約有一尺半高。這樣,我便在我背后掘了個(gè)山洞,作為我的地窖。
1.根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。 
     (1)墊高枕頭,無(wú)憂無(wú)慮地睡覺(jué)。比喻太平無(wú)事,不必?fù)?dān)憂。(       )
     (2)警戒防守很嚴(yán)密。(       )
2.寫(xiě)出下面畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。
     (1)那座小山的前沿差不多像一堵墻一樣陡峭,什么動(dòng)物也沒(méi)法從山頂下來(lái)。(    ) 
     (2)這樣一個(gè)籬笆,真是牢固異常,不管是不是獸,都沒(méi)法沖進(jìn)來(lái)或爬進(jìn)來(lái)。(    )
3.作者先寫(xiě)上島不久,根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況,提出適于居住的四個(gè)條件:①                                  ; 
 ②                                ;③                                    ;④                                         。  
4.請(qǐng)按“先”、“然后”、“接著”、“最后”幾個(gè)詞的順序概括出魯濱孫是如何修建安排自己的“家”的。
    先:                                                                                                
    然后:                                                                                             
    接著:                                                                                              
    最后:                                                                                              
5.  從魯濱孫上島后的一系列表現(xiàn)中,可以看出  

[     ]

     A.魯濱孫很無(wú)聊,有了住的地方,還要費(fèi)力重新選擇居住地點(diǎn)。    
     B.魯濱孫很聰明,遇事愛(ài)動(dòng)腦筋。    
     C.魯濱孫具有勇敢的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和創(chuàng)造的才能。 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。

世界水日

       3月22日是“世界水日”。這是第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)在《21世紀(jì)行動(dòng)議程》中所提出的建議而確定的,在使全世界都關(guān)心解決淡水資源短缺日益嚴(yán)重的問(wèn)題。
       我們?nèi)祟惥幼〉牡厍虮砻妫s百分之七十被海洋(fù   gài)[          ],淡水只有百分之二左右。而在所有淡水中,約百分之八十七又儲(chǔ)存于兩極冰川與永久性“雪蓋”中,人類難以利用。因此,全世界可利用的淡水資源非常有限,而這少得可憐的淡水資源中有一些是已遭到污染的“臟水”。隨著世界人口的迅猛增加,人類過(guò)度開(kāi)采和嚴(yán)重浪費(fèi)、工業(yè)污染等,使得淡水資源越來(lái)越缺。由于缺水,一些國(guó)家江河干涸,農(nóng)作物(kū wěi)[           ],牲畜斷水,甚至在一些國(guó)家和地區(qū)間爆發(fā)“水戰(zhàn)”。    
     “世界水日”呼喚地球的兒女,要珍惜每一滴水。    
       我國(guó)已被列入水國(guó)家名單。盡管我們?cè)谒呐d利除弊方面取得了(jǔ  shì zhǔ  mù)[                   ]的成就,但與現(xiàn)代化建設(shè)的需要仍不相稱。開(kāi)發(fā)利用保護(hù)水利資源和節(jié)約用水,必須引起社會(huì)各方面的關(guān)注和支持。    
1.根據(jù)文中括號(hào)里的拼音,在[     ]中寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。   
2.聯(lián)系上下文,理解文中畫(huà)線字的意思。    
     (1)旨:                                   (2)貧:                                       
3.在“興利除弊”中(       )和(      )、(       )和(       )互為反義詞,類似這種結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)還有                                                                                                               
4.短文第2自然段主要寫(xiě)                                                                                                              
5.作為地球的兒女,你怎樣才能做到珍惜每一滴水呢?想些切實(shí)可行的做法并選擇兩點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。    
     做法一:                                                                                                                   
     做法二:                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

美好的聲譽(yù)

  一天下午,本吉和我一起在院子里工作,這正是大學(xué)的暑假時(shí)期,是我兒子前途未卜的時(shí)候。我真想向他說(shuō)些什么。

  休息時(shí),本吉環(huán)視著我那15英畝的土地,有溪流,有樹(shù)林,還有如碧波起伏的青草地。“這地方真美!彼f(shuō),顯出沉思和迷戀。

  于是我就將這片土地的來(lái)歷告訴了本吉。

  我們的第一個(gè)孩子蘇珊娜出生不久,格洛麗亞和我在我長(zhǎng)大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書(shū)。我們很需要一塊土地來(lái)建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地,那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地,但一塊也不賣。他總是說(shuō):“我已經(jīng)對(duì)農(nóng)夫們?cè)S諾,讓他們?cè)谶@片土地上放牧牛群!

  盡管如此,格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨他退休的歲月。我們走過(guò)了一扇森嚴(yán)可畏的桃花芯木制的門,進(jìn)入一間光線暗淡的辦公室,尤爾坐在一張辦公桌后面,看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒(méi)有挪動(dòng)一下,只從他那副眼鏡上方看著我們。“不賣,”當(dāng)我告訴他我們對(duì)這塊土地感興趣時(shí),他自豪地說(shuō),“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了!

  “我知道,”我有點(diǎn)緊張不安地回答,“但是我們?cè)谶@里教書(shū),也許你會(huì)賣給打算在這里定居的人!彼锲鹱,瞪著眼看著我們,“你說(shuō)你叫什么名字?”

  “蓋瑟。比爾·蓋瑟!

  “嗯!和格羅弗·蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎?”

  “是的,先生,他是我的爺爺!

  尤爾先生放下報(bào)紙,摘下眼鏡,然后他指著兩把椅子,于是我們就坐下來(lái)。

  “格羅弗·蓋瑟是我農(nóng)場(chǎng)里曾經(jīng)有過(guò)的最好的工人!彼f(shuō),“他到得早,走得晚,他把所有要干的事都干了,用不著吩咐!崩先颂缴硐蚯!叭绻型侠瓩C(jī)要修理,讓它擱著,他覺(jué)得不好受!庇葼栂壬[縫著眼,眼神中流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶。“你說(shuō)你要什么,蓋瑟?”

  我又將買地的意思對(duì)他說(shuō)了一遍。

  “讓我想一想,你們過(guò)兩天再來(lái)!

  一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說(shuō),他已經(jīng)考慮過(guò)了。我屏住氣息!3800美元怎樣?”他問(wèn)。以每英畝3800美元計(jì),那我要付出約6萬(wàn)美元,這不明擺著是拒絕嗎?我喉嚨重仿佛梗塞著什么!安诲e(cuò),15英畝賣3800美元!蔽覠o(wú)限感激地接受了。

  將近30年后,我和本吉漫步在這片美麗的土地上,“本吉”,我說(shuō),“這全部因?yàn)橐粋(gè)你從未見(jiàn)到過(guò)的人的美好的聲譽(yù)!

  在爺爺在喪禮中,許多人對(duì)我說(shuō)起爺爺一生的寶貴品質(zhì)和聲譽(yù)。這使我記起了一首詩(shī):“我們要選擇的,是美好的聲譽(yù),而不是財(cái)富;是愛(ài)的恩澤,而不是金銀寶貝!蔽蚁M炯獙(lái)在這片溫柔的土地上散步時(shí),也將這個(gè)故事告訴他的兒子

(1)

本文記敘的中心事件是________

(2)

解釋下列句子中加粗詞語(yǔ)的含義或表達(dá)的作用。

1)“我們走過(guò)一扇森嚴(yán)可畏的桃花芯木制的門”,其中“森嚴(yán)可畏”暗示門內(nèi)外人物的什么特點(diǎn)?

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2)“他幾乎沒(méi)有挪動(dòng)一下,只從他那副眼鏡上方看著我們”“尤爾先生放下報(bào)紙,摘下眼鏡”這兩句話中都寫(xiě)到尤爾先生的眼鏡,這一細(xì)節(jié)的變化有什么作用?

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3)“我喉嚨里仿佛梗塞著什么”,“什么”具體指什么?用“________”在文中畫(huà)出。

(3)

文中多次提到這片“美麗的土地”“溫柔的土地”,表明了什么了?

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(4)

從文中銀行家尤爾的談話里,可以看出“爺爺”有哪此可貴的品格?

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(5)

“我”為什么希望本吉將來(lái)也將這個(gè)故事告訴他的兒子?

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(6)

文章末段引用一首詩(shī),作用是什么?

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(7)

讀完本文,你領(lǐng)悟到什么?

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