給下面詞語中劃線的字選擇正確的讀音。
浮(piào    piāo)         濟(jì)南(jǐ    jì)       不多(chà   chā)     
夕(cháo   zhāo)        打(ái   ǎi)       繩子(xì   jì)

A、piāo;jǐ;chà;zhāo;ái;jì
B、piāo;jì;chà;zhāo;ái;xì
C、piào;jì;chà;zhāo;ái;jì
D、piào;jǐ;chà;cháo;ái;jì
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題

給下面詞語中劃線的字選擇正確的讀音,并用“      ”畫出來。
浮(piào    piāo)         濟(jì)南(jǐ    jì)       不多(chà   chā)     
夕(cháo   zhāo)        打(ái   ǎi)       繩子(xì   jì)

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

難忘的八個字

        隨著年齡的增長,我發(fā)覺自己越來越與眾不同。 我氣惱,我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇!我一 跨進(jìn)校門,同學(xué)們就開始譏嘲我,我心里很清楚,對別人來說我的模樣令人厭惡——一個小女孩,有著一 副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來結(jié)巴。     
       同學(xué)們問我:“你嘴巴怎么會變得這樣?”我撒謊說小時候摔了一跤,給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說,比告訴他們我生出來就是免唇要好受點。我越來越敢肯定:除了家里人以外,沒人會愛我,甚至沒人會喜歡我。     
        二年級時,我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。 但是,沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣故——     
       我們低年級同學(xué)都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在她的講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述出來?墒俏业淖蠖湎忍焓,幾乎聽不見任何聲音, 我不愿把這些說出來,因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。     
       不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。旱在幼兒園做游戲時,我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣,我又是最后一個。 每個孩子都興高采烈,因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢?以前的老師一般總是說:“天是藍(lán)色的!被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋?”等等。     
       終于輪到我了,我把左耳對著倫納德夫人,同時用右手緊緊捂著耳朵,然后,悄悄把右手抬起一點, 這樣就足以聽清老師的話了。     
       我等待著……然后,倫納德老師說了八個字,這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說道:“我希望你是我女兒!”     
1、畫去下列詞語中劃線字錯誤的讀音。     
     (m6   mú)樣       厭(è   wù)     裂(chún  cún)    
     氣(nǎo  lǎo)        (qí  jī)形        一(shù   sù)     
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查(    )部,再查 (    )畫!奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俾犛X;② 聽覺靈敏;③聰明!白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉(yīng)取第(      )種解釋。     
3、用近義詞解釋下列詞。     
     撫慰(     )    譏嘲(     )     氣惱(     )    緣故(     )     
4、為本文選擇一個準(zhǔn)確的中心思想,在后面的括號里畫勾。   
     A.贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不但不歧視,而且還加倍地關(guān)心、愛護(hù)的高尚品德。 (    )     
     B.贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不歧視,并且還用慈母般的話語,撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。(     )     
5、 閱讀短文回答問題。     
     (1)難忘的八個字是哪八個字?為什么難忘?這八個字對“我”產(chǎn)生了什么作用?為什么有這樣大的作用?      
    (2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”,什么叫做“與眾不同”?“我”怎么與眾不同?為什么“我”沒人喜歡?     
   (3)耳語測驗是怎么進(jìn)行的?用“         ”在文中畫出。   
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火  光

       很久以前,在一個漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個轉(zhuǎn)彎處,只見前面黑黢黢的山峰下面,一星火光驀地一閃。 
       火光又明又亮,好像就在眼前……  
      “好啦!謝天謝地!”我高興地說,“馬上就到過夜的地方啦!”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼,又不以為然地劃起槳來。  
     “遠(yuǎn)著呢!”  
       我不相信他的話,因為火光沖破朦朧的夜色,明明在那閃爍。不過船夫是對的:事實上,火光的確還遠(yuǎn)著呢。
       這些黑夜的火光的特點是:驅(qū)散黑暗,閃閃發(fā)亮,近在眼前,令人神往,乍一看,再劃幾下就到了,其實卻還遠(yuǎn)著呢!……  
       我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖,迎面駛來,又向后移去,仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方,而火光卻依然停在前頭,閃閃發(fā)亮,令人神往——依然是這么近,又依然是那么遠(yuǎn)……  
       現(xiàn)在,無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流,還是那一星明亮的火光,都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后,曾有許多火光,似乎近在咫尺,不止使我一人心馳神往?墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著,而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此,必須加勁劃槳……  
       然而,火光啊……畢竟……畢竟就在前頭!……
1.給加橫線字選擇正確的解釋。
     舟(    )         ①漂;         ②透出,冒出;        ③廣泛;       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口;     ②快跑;       ③趕走。
     不以為(    )  ①對,不錯; ②如此,這樣,那樣;      ③然而。
2.照樣子,寫詞語。
     例:陰(森森)
           黑(          )         黑(          )         黑(          ) 
           白(          )         白(          )         白(          )
3.理解句子中帶橫線詞語的意思。
     (1)火光又明又亮,好像就在眼前……(不用“好像”可以嗎?為什么?)
                                                                                                                                                         
     (2)一個個峽谷和懸崖,迎面駛來,又向后移去,仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。(不用“仿佛”可以嗎?為
         什么?)   
                                                                                                                                                         
4.根據(jù)要求摘錄有關(guān)語句。
     形容“火光”離得很近:                                                                                                             
     描寫“火光”離得很遠(yuǎn):                                                                                                                
5.按下面的段意給文章分段,用“‖”在文中標(biāo)出來。
     (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時見到一星火光。
     (2)火光看似很近其實很遠(yuǎn)。
     (3)在生活中,這看似很近其實很遠(yuǎn)的“火光”,激勵“我”不斷向前。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀詩歌,完成練習(xí)。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________,

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________,

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上,讓它們“對號入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍(lán)

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮!( 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀詩歌,完成練習(xí)。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________,

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________,

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上,讓它們“對號入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍(lán)

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮。ā 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

開啟(節(jié)選)

  男青年不知如何開啟這罐飲料。他把健力寶拿在手上,顛來倒去看了看。遲疑了一會兒,他從腰間摸出一把水果刀,試圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開。撬了兩個,他發(fā)覺易拉罐的殼很堅硬,邊停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉環(huán)處。這時,卻聽見對面的婦女對兒子說:“童童,快把健力寶給媽媽拿過來。”小男孩說:“媽媽,你剛(渴 喝)過水,怎么又(渴 喝)了?”“快!聽話!”小男孩便站在車位上,把手伸進(jìn)車窗旁掛著的塑料袋里。

  婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“嘭”的一聲,健力寶打開了。隨之,車廂里又傳出“嘭”的一聲響,男青年的易拉罐也打開了。婦女微微笑了一下,(喝 渴)了一口,就把自己的健力寶放在茶幾上,顯然,她并不(喝 渴)。

1.在文中的括號里選擇正確的字。

2.讀文中劃線的句子,找出兩句句子中表示動作的詞語。

1_____________________________________________

2_____________________________________________

3.第二小節(jié)中寫到“婦女微微笑了一下……”你認(rèn)為她在笑什么呢。

4.請簡要寫出男青年開啟易拉罐的過程。

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

開啟(節(jié)選)

  男青年不知如何開啟這罐飲料。他把健力寶拿在手上,顛來倒去看了看。遲疑了一會兒,他從腰間摸出一把水果刀,試圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開。撬了兩個,他發(fā)覺易拉罐的殼很堅硬,邊停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉環(huán)處。這時,卻聽見對面的婦女對兒子說:“童童,快把健力寶給媽媽拿過來!毙∧泻⒄f:“媽媽,你剛(渴 喝)過水,怎么又(渴 喝)了?”“快!聽話!”小男孩便站在車位上,把手伸進(jìn)車窗旁掛著的塑料袋里。

  婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“嘭”的一聲,健力寶打開了。隨之,車廂里又傳出“嘭”的一聲響,男青年的易拉罐也打開了。婦女微微笑了一下,(喝 渴)了一口,就把自己的健力寶放在茶幾上,顯然,她并不(喝 渴)。

1.在文中的括號里選擇正確的字。

2.讀文中劃線的句子,找出兩句句子中表示動作的詞語。

1_____________________________________________

2_____________________________________________

3.第二小節(jié)中寫到“婦女微微笑了一下……”你認(rèn)為她在笑什么呢。

4.請簡要寫出男青年開啟易拉罐的過程。

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       A.突然,愛迪生一(liū  liù)煙似的奔出大門。不一會兒,他回來了,捧著一面明晃晃(huǎng 
huàng)的大鏡子,身后還跟著好幾個小男孩兒,每個人都捧著一面大鏡子。愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟,醫(yī)生也露出了滿意的笑容。    
       B.愛迪生是美國的發(fā)明家,他一生約有兩千項發(fā)明。留聲機(jī)、電燈、電報、電影等都是他發(fā)明的。
1.給劃線的字選擇正確的讀音。
2.寫出詞語的意思。
     恍然大悟:                                                    
3.愛迪生的主意好在哪里?請用“____”  在文中標(biāo)出相應(yīng)的句子。
4.你想對愛迪生說點什么?
                                                                                                                                                         

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的段落,完成練習(xí)。     
      大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太陽出來了。推開門一看,嗬!好大的雪!山川、河流、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上,則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來,樹枝輕輕地?fù)u晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。 
(1)給下列劃線的字選擇正確讀音。     
    好大的雪(a    ya)     毛茸(rōng  róng)     玉屑(xiè   xuè)     簌簌(sù   shù) 
(2)請你再寫出兩個像“毛茸茸、沉甸甸”這樣的詞語。
                               、                               
(3)文中寫靜態(tài)美的句子是:                                          
(4)這段話寫的是                                    
(5)文中其他部分還有你喜歡的句子嗎?請你寫出一句來。
                                                                                     

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。 
  “生命橋”
  有一個(shǒu  shòu)獵隊,把一群羚羊趕到了懸崖邊,準(zhǔn)備全部活捉。幾分鐘以后,羚羊群分成了兩群:老羚羊為一群,年輕羚羊為一群。一只老羚羊走出羊群,朝年輕羚羊群叫了一聲,一只年輕羚羊應(yīng)(yīng   yìng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步,突然奔跑著向懸崖對面跳過去,隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去,只是老羚羊躍起的高度要低一些。     
  當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時,奇跡出現(xiàn)了:老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下,年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊,而老羚羊就像一只斷翅的鳥,筆直地墜人了山澗。     
  試跳成功!緊接著,一對對羚羊凌空騰起,沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛躍。頓時,山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線,那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等(激烈    神圣   壯觀)!獵人們個個驚得目瞪口呆,不由自主地放下了獵槍。     
1.用“√”給文中加粗字選擇正確的讀音。     
2.在生死攸關(guān)的時刻,羚羊們迅速做了兩件事情。請用簡練的語言概括這兩件事。
      ①_________________________
      ②_________________________
3.“試跳成功!”年輕羚羊       _______________;而老羚羊卻        __________,這個成功是以____________為代價的。     
4.“沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛躍。”這四個詞語讓你體會到了什么?
______________________________________     
5.請你在文中的括號里選擇合適的詞語畫“√”。     
6.題目“生命橋”的意思是:______________________________________
7.請你概括本文的主要內(nèi)容。______________________________________

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同步練習(xí)冊答案