1．大鳥在籠子里生氣地叫一聲。它立即飛回籠子里。

2．花生的外表不好看�；ㄉ�的用處很多。

1．大鳥在籠子里生氣地叫一聲。它立即飛回籠子里。

2．花生的外表不好看。花生的用處很多。

閱讀短文，回答問題

　�、僦俅核脑�，和風正暖，大地已出現(xiàn)了生機勃勃的景色，草地漸綠，桃樹、杏樹也披上柔美的春裝。早歸的燕子偶爾掠過水面，種樹的季節(jié)來到了。一天，老師通知我們下午植樹，我和同學(xué)邱濤商量好，一起植樹。

　�、谶@天下午，同學(xué)們排成一隊站在操場上，等著老師發(fā)樹苗。我一看，喲，還有剛出葉的樹苗呢！我連忙對邱濤說：“老師要發(fā)樹苗了，你趕快要長出葉的，種好后長得快。”沒容他說話，我就把他推到排頭，然后迅速回到了自己的位置。這時老師發(fā)樹苗了，一個個同學(xué)從老師那領(lǐng)到茁壯的樹苗時，都欣喜地笑著。我一看，哎呀，邱濤怎么還不領(lǐng)？好樹苗都快沒了。我趕快沖著邱濤擠眉弄眼，可他呢？連動也不動，我急了，心里想著，這個邱濤，可真是的，排在前幾位，一伸手，就能拿到樹苗，可……我越想越生氣，便自己去領(lǐng)剩下那些只有幾個干巴杈的樹苗，也沒約上邱濤，自己去種樹了。

　　到了種樹地點，我放下樹苗，用鐵鍬在地中間劃了一條溝，把它當做分界線，然后挖起坑來�！鞍�，你先來了，也不等我一會兒。”一個聲音傳入了我的耳朵，抬頭一看，是邱濤，我沒好氣地看了看他。又挖起坑來。他莫名其妙地看了看我，又看了看地上那條“線”，明白了幾分。他先平了“分界線”。然后對我說：“怎么了，是不是怨我沒領(lǐng)好樹苗？”“可不，你站在前幾位，一伸手就能拿到，可你不拿，真是的�！薄笆茄�，我也想拿好樹苗，可那剩下的給別人，大家會怎么看呢？樹苗不好（　�。┪覀兙�心管理，（　�。┠荛L好�！彼�說。我含糊地“嘿”了一聲，勉強答應(yīng)了。（　�。┪冶砻鏇]說什么，（　�。┬睦飬s怨氣沖沖。

　�、垡惶熘形纾�我忽然發(fā)現(xiàn)我種的那棵樹苗不知被誰弄歪了。我跑回家，拿了一根繩，準備把樹苗綁好。當再次回來時，邱濤正在給小樹苗支木棍。我打量著他：額頭冒著汗，褲腿沾上了泥土，胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。我走過去，沖著邱濤豎起了大拇指，雖然沒話，但心里卻平靜不下來。

　　從此之后，每天邱濤總是拉著我去看樹苗。兩周過去了，我們種的樹苗長出了新葉，邱濤高興極了，我臉上也有了笑意。

　　④隨著樹苗的長大，我和邱濤的友誼也更加深厚了。

1．給短文加一個合適的題目寫在文前橫線上。

2．在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．結(jié)合上下文的內(nèi)容，解釋詞語。

生機勃勃：________________

莫名其妙：________________

4．用“——”畫出描寫人物心理活動的句子。

5．按劃分好的段落寫出每段段意。

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6．寫出本文的中心思想。

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