涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關心著這個問題。

　　白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計3萬余字。與水文有關的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館。1988年國務院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。

　　第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個隧道通到岸上，人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會長年暴露在空氣之中，不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。

　　第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護。在岸上建立博物館，復制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行，所需資金相對也少。但復制品的價值，怎能和白鶴梁本體相提并論!

　　此后的兩年里，再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復的論證和實驗，至2000年末，一部分設計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會，邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。

　　葛修潤想了約5分鐘　一個設想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\用　無壓容器　的原理　把白鶴梁本體在水下保護起來　聽了他講的設想　國家文物局的同志半信半疑　▲

　　從北京返回上海的火車上，葛修潤一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細讀了一遍，反復想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復思考自己設計的方案。

　　評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地斗爭：第三個方案的設計者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見?

　　葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動，長江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能把復制品留給后人?

　　葛修潤站起來：“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間，再談談白鶴梁的保護問題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運�！彼�的語氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”

　　最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此，我們可以運用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費也少。

　　葛修潤講完，會場一片寂靜。領導們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。

（1）畫“▲”部分缺少標點，請加上。

（2）摘錄成語。(至少5個)

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[　　]

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能復制品留給后人?

[　　]

（4）用“——”畫出排比句。

（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“________________”。因為它是_____________。

②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館的原因是_________________________。

（6）葛修潤院士的新方案，提出運用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。

（7）按要求填空。

　　“如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會到________________________。

（8）寫出你對題目的理解。____________________________

（9）從保護白鶴梁的原貌方案的設計和保護工程的隆重開工，反映了__________________。

閱讀短文，回答問題

　　讀書做記號是一種重要的學習方法。它可以幫助我們理解書的內(nèi)容，收到加深（　�。�、增強記憶的效果，還可以幫助我們積累資料，便于今后查找、運用。

　　哪些地方需要做記號呢？這要根據(jù)閱讀的目的來決定。有時為了弄清文章的主要觀點，那就可以在表現(xiàn)觀點的句子上做記號。有時讀到一些好的詞語，很想積累起來，以備今后運用，我們就可以在這些詞語上做記號。有時是有目的的搜集材料。比如你在為班級墻報“動物珍聞”一欄找資料時，發(fā)現(xiàn)一段關于“猴子看門”的敘述很有趣，便可以做個記號，把它作為備選材料。讀書時常用哪些記號呢？重要的地方或生字新詞可以在下邊畫線。關鍵詞語可以在下邊加圓點。遇到精彩之處可以在下邊畫圓圈兒。對書中某些內(nèi)容有疑問，可以在后面畫上一個問號。對自己有用的章節(jié)，需要重讀或摘抄的，可以在后面畫上一個小三角。

　　在書上做記號下筆要輕，要注意（　�。�書頁整潔，以免（　�。┙窈蟮拈喿x。當然，只有自己的書才能做記號，如果是借來的書，就不好在上面隨意圈畫了。

　　讀書做記號一定要長期（　　），養(yǎng)成習慣，才能收到良好的效果。

1．把下列詞語分別填入文中的括號里

2．給第一自然段選擇主要意思(　　)

A.讀書做記號很重要。

B.讀書做記號是重要的學習方法，它對我們有很多幫助。

C.我們讀書時要做記號，這樣才能得到很多幫助。

3．把第二自然段劃分成兩層，在文中用“／”標明

4．選擇三、四兩個自然段的主要意思

  A  讀書做記號的注意事項。

  B  讀書做記號是重要的學習方法，它對我們有很多幫助。

  C  讀書做記號要長期堅持，才能受到效果。

  D  要根據(jù)閱讀目的決定哪些地方做記號和常用的記號。

第三自然段：______________________________________

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第四自然段：______________________________________

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5．文中講到讀書時常用的記號有哪些？請在下面的橫線上畫出來

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　　坎福特大學需要聘請一名工作人員，上百人要求申請該空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后，只有西奧等十五人獲得面試的機會。

　　這時，校長及小組成員回來了�！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇聘請西奧·霍迪爾先生!”

　　校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都深感欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢，卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復了一遍。當然啰，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ鳎�正需要有這樣天賦的人!”

　　大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子，便握著他的手，說道：“祝賀您，霍迪爾先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留神點兒，別把重要的材料到處亂放呀!”

讀了這個故事，對這個結局你滿意嗎?如果讓你寫文章結尾你會寫得更巧妙嗎?