把下面排列錯亂的句子按一定的順序調(diào)整好，將正確的序號填在括號里

（　�。�媽媽高興地說：“你真是個好孩子�！�

（　�。┰谛�園里，我拾到伍元錢。

（　　）老師在班會上表揚了我，號召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。

（　�。┗氐郊液�，我把這件事告訴了媽媽。

（　�。┪野咽暗降腻X交給了老師。

（　　）那只白頭黑鴨遲到了，我舉著面包喊它：“過來!過來!”它就乖乖地游到我跟前來了。

（　�。┕珗@里的小河上有一座橋，那是專門喂鴨子用的。

（　　）我們往橋上一站，小鴨子就從四面八方聚攏來，一邊游一邊高聲叫著：“嘎!嘎!”好像在互相打招呼：“走啊!吃飯去呀!”

（　�。┟姘�喂完了，小鴨子一個個在水面立起身子，撲棱著翅膀，拍著肚子，大聲叫著：“嘎!嘎!嘎!”好像在說：“味道好極了!再見吧!”

（　�。┣�，那邊游來一只大天鵝，不管野鴨們怎樣喧鬧，大天鵝總是那樣文靜、優(yōu)雅，頭高高地昂著，緩緩地游動，送到嘴邊它才吃，絕不肯和野鴨子爭搶。

（　　）有的野鴨唯恐落后，急得擦著水面撲棱棱地飛過來，水面上立刻留下了美麗的波紋。

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（　�。┪覀兺鶚蛏弦徽�，小鴨子就從四面八方聚攏來，一邊游一邊高聲叫著：“嘎!嘎!”好像在互相打招呼：“走啊!吃飯去呀!”

（　�。┟姘�喂完了，小鴨子一個個在水面立起身子，撲棱著翅膀，拍著肚子，大聲叫著：“嘎!嘎!嘎!”好像在說：“味道好極了!再見吧!”

（　�。┣�，那邊游來一只大天鵝，不管野鴨們怎樣喧鬧，大天鵝總是那樣文靜、優(yōu)雅，頭高高地昂著，緩緩地游動，送到嘴邊它才吃，絕不肯和野鴨子爭搶。

（　　）有的野鴨唯恐落后，急得擦著水面撲棱棱地飛過來，水面上立刻留下了美麗的波紋。

1．這段排列錯亂的話正確的順序是______________。

2．這條手帕的形狀是__________。手帕上的動物是____________。

3．把描寫天鵝外形的句子，認(rèn)真抄寫在下面橫線上。

4．描寫天鵝外形的順序是__________________________。

1．這段排列錯亂的話正確的順序是______________。

2．這條手帕的形狀是__________。手帕上的動物是____________。

3．把描寫天鵝外形的句子，認(rèn)真抄寫在下面橫線上。

4．描寫天鵝外形的順序是__________________________。

把下面幾句排列錯亂的話，按順序重新排列，把序號寫在括號里

(　　)其實這種說法從科學(xué)角度看，是不正確的。

(　　)盡管條件一樣，比如同在一個班，又為什么有的同學(xué)記憶好，有的同學(xué)記憶不好呢？

(　　)而主要的則是后來的環(huán)境影響，尤其是自我鍛煉的關(guān)系。

(　　)有的同學(xué)說，我天生腦子笨，記不住。

(　　)這主要是跟每個同學(xué)記憶的方法、學(xué)習(xí)的興趣，是不是專心等有關(guān)。

(　　)事實上，每一個發(fā)育正常的人，先天性的記憶幾乎沒有什么差別。

(    )其實這種說法從科學(xué)角度看，是不正確的。

(    )盡管條件一樣，比如同在一個班，又為什么有的同學(xué)記憶好，有的同學(xué)記憶不好呢？