小華8歲了，正在讀二年級(jí)，近來不斷地鬧牙疼，只好請(qǐng)假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙診去診治。  
       張醫(yī)生問：“怎么不舒服？”  
       小華說：“我的牙疼極了�！�  
      “我給你檢查一下�！睆堘t(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙�！� 
       小華奇怪地問：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”
       張醫(yī)生認(rèn)真地說：“不是蟲子咬的，是平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生的緣故�！� 
       這時(shí)媽媽插嘴說：“這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢，睡覺他還總要吃些糖果�！� 
       張醫(yī)生接著說：“怪不得，就是因?yàn)椴荒茏龅皆缤硭⒀�，飯后漱口，特別是睡覺前吃了甜食，這些食物的殘?jiān)�（存�?nbsp; 存放）在口腔和牙縫里；時(shí)間一長就會(huì)發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅(jiān)硬的保護(hù)牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長期腐蝕，就會(huì)形成蛀洞，最后會(huì)把整個(gè)牙齒蛀空的�！�     
       小華聽了（吃驚   害怕）地說：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”     
       張醫(yī)生（細(xì)心  耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到……那就會(huì)避免牙痛了。”     
1．讀了《看蛀牙》這個(gè)題目，可以推想短文主要是講                   的事，會(huì)想到誰去看蛀牙，還會(huì)想到____                               。     
2．劃去括號(hào)里不合適的詞語。
3．給劃線字選擇合適的字義，打上“√”。
     鬧牙疼：①喧嘩；不安靜      ②發(fā)泄（感情）       ③害��；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）
4．文中畫線句子中的“它”是指                            。
5．默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識(shí)？  
     （1）小華得蛀牙的原因是                                                                            。
     （2）張醫(yī)生對(duì)小華說：“要緊的是你今后每天要做到……那就會(huì)避免牙痛了�！备鶕�(jù)你的理解，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。                                                                                               

　　離吃晚飯還有很長時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，您在做什么呀？”
　　“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答。
　　“為什么呢？”
　　①“因?yàn)槭访芩固�太很傷心，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照　照顧）她一段時(shí)間�！�
　　“為什么呢，媽媽？”
　�、�媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常非常傷心的時(shí)候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來幫助照顧史密斯太太。”蘇茜很嚴(yán)肅地思考了這個(gè)問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
　　幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門。過了一會(huì)兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嗨，蘇茜。”
　　蘇茜注意到史密斯太太的語調(diào)（diào  tiáo）不像以前和人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽了。（因?yàn)椤《�且），史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因�(yàn)椤《�且），�?U>她的眼睛很濕，還有些腫。
　　“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問。
　　“媽媽說您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了�！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用�！�
　　史密斯太太買了一個(gè)帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里，以便每次看到它時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個(gè)創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個(gè)象征，盡管她不會(huì)忘記曾和女兒一起分享的愛和快樂。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆�、詞語。
2．在橫線上寫出近義詞，在括號(hào)里寫出反義詞。
________聰明（　　）　　________傷心（　�。�
3．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動(dòng)，感動(dòng)得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號(hào)上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法？（填序號(hào)）
A．外貌描寫：________
B．語言描寫：________
C．行動(dòng)描寫：________
D．心理描寫：________
5．史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
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6．你喜歡故事中的哪個(gè)人物？說說理由。
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