下面句子運(yùn)用了夸張的修辭方法,請(qǐng)指出它屬于哪一種。 
白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 (     ) 

A.?dāng)U大夸張    
B.縮小夸張 
C.超前夸張 
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題

選擇下面句子運(yùn)用的修辭方法,將字母寫在括號(hào)里。     
       A.比喻          B.?dāng)M人       C.夸張      D.排比      E.設(shè)問(wèn)      F.反問(wèn)     
(1)燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。(       )     
(2)火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì),設(shè)計(jì)了一種“人”字形的線路。(       )     
(3)蜜蜂在花叢中邊歌邊舞。(       )     
(4)大蟲見(jiàn)掀他不著,吼一聲,震得那山岡也動(dòng)了。(       )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法?選出正確答案填在括號(hào)里。
比喻    擬人    夸張
1.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。( 。
2.西沙群島的海里一半是水,一半是魚。( 。
3.大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。(  )
4.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:013

下面的句子運(yùn)用的是什么修辭方法?將序號(hào)寫在括號(hào)里。

A.對(duì)偶B.比喻C.?dāng)M人D.夸張E.設(shè)問(wèn)

高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。

[  ]

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:022

下面的句子運(yùn)用的是什么修辭方法?

A.對(duì)偶

B.比喻

C.?dāng)M人

D.夸張

在黎明的寂靜中,突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響--開江了!

[  ]

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

讀一讀,記一記

把我笑死了——談夸張句

  星期一早晨,來(lái)到學(xué)校,王浩對(duì)同桌李明說(shuō):“星期六晚上,我在電視里看到一個(gè)小品,真有意思,把我笑死了!崩蠲饕宦(tīng),立刻糾正說(shuō):“你的話說(shuō)得有毛病,你都笑死了,怎么還能坐在這里呢?

  王浩的話說(shuō)得真有毛病嗎?——沒(méi)有。他在說(shuō)話時(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法,“把我笑死了”是說(shuō)小品太有意思了,讓人看了以后大笑不止。類似的說(shuō)法還有,別人冷不防嚇了你一下,你常常會(huì)脫口而出:“把我嚇?biāo)懒?/FONT>!”天氣很熱,坐在家里不動(dòng)都是一身汗,你會(huì)說(shuō):“該死的天,熱死我了!”準(zhǔn)確地運(yùn)用夸張手法,能使我們語(yǔ)言表達(dá)得更生動(dòng)、形象、有趣。

  夸張有三種方法:

  一是擴(kuò)大夸張。故意把事物往大(多、快、高、強(qiáng))處說(shuō);

  二是縮小夸張。故意把事物往。ㄉ、慢、矮、短、弱)處說(shuō);

  三是超前夸張。故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的,或是同時(shí)出現(xiàn)的。

  運(yùn)用夸張要注意以客觀實(shí)際為基礎(chǔ),不能給人以說(shuō)大話、空話、假話的印象?鋸堃鞔_,不能又像夸張、又像事實(shí)。

  運(yùn)用夸張的手法,把下面的句子補(bǔ)充完整,你來(lái)試試吧!

1.教室里十分安靜,______________________。

2.馬上就輪到我上臺(tái)表演了,我緊張得_________________。

3.這鬼天可真熱,都快把我__________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

(一)
       我跨進(jìn)店門,暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過(guò)去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來(lái),(       )找一遍。啊!它(       )這里,原來(lái)不(       )昨天的地方了。   
       急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!    
1.在片段的括號(hào)中填上讀音是“zài”的字。    
2.選擇恰當(dāng)?shù)睦斫,將序?hào)填人括號(hào)。   
     (1)“急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著!边@一句話運(yùn)用的修辭手法是      
[     ]
         A.?dāng)M人    B.比喻    C.夸張     
      (2)文中一系列的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了“我”讀書的     
[     ]
          A.辛苦    B.無(wú)奈    C.如饑似渴   
3.填空。    
   “我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!”這一句中:     
     “我”快樂(lè)的是:________                        ;    
     “我”懼怕的是:________                        。
(二)     
       莎士比亞說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始,我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我會(huì)呆上半天,構(gòu)想種種神話傳說(shuō);路上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世。    
4.根據(jù)句子意思,在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。    
(1)像饑餓了想吃,渴了想喝那樣。形容要求十分迫切。    (        )     
(2)不需要解釋就可以明白。形容事理簡(jiǎn)單、明了。    (        )    
(3)形容心情不好,情緒低落。    (        )  
5.填空。     
(1)莎士比亞是____國(guó)著名的戲劇家,他的作品主要有《____》《____》等。    
(2)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!笔且粋(gè)____       句,把              比作                          。
(3)讀書對(duì)你有什么啟發(fā)和幫助?寫寫你真實(shí)的體會(huì)。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(配蘇教版) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

早晨,我漫步在山澗小路上,尋覓春姑娘的蹤跡,淙淙的溪水歡笑著從我的腳邊流過(guò),像玩耍的小孩似的互相追逐著、撲打著。山風(fēng)帶著花香,帶著泥土的氣息,撲面而來(lái),我貪婪地享受著溫柔的美、清新的美。突然,我眼睛一亮,眼前出現(xiàn)一朵鵝黃色的花,樣子像個(gè)小喇叭,枝頭的花蕾含苞欲放。。∮夯!它像一個(gè)小喇叭,多么鮮艷奪目!漸漸地,鳥兒發(fā)出了呼喚,群鳥喚醒了沉睡一冬的大地,帶來(lái)春的希望。

(1)

解釋文中加粗詞的意思。

貪婪:________________________

含苞欲放:____________________

(2)

寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

尋覓( 。∽分穑ā 。u漸( 。□r艷奪目( 。

(3)

“淙淙的溪水歡笑著從我的腳邊流過(guò)”這句話運(yùn)用了什么修辭方法?請(qǐng)選擇正確的答案,填在括號(hào)里。

[  ]

A.

比喻

B.

擬人

C.

排比

D.

夸張

(4)

這段話描寫了春天的哪些景物?這些景物的特點(diǎn)是什么?

_______________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
  皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1.解釋詞語(yǔ)。
(1)水天相接:_________________________________________________________
(2)微波粼粼:_________________________________________________________
2.表現(xiàn)音樂(lè)高昂激越,節(jié)奏越來(lái)越快的句子是__________________________________________________________________________________________________________________。
3.這段話主要寫了( 。
A.實(shí)實(shí)在在的事物,海上明月升起的畫面。
B.兄妹倆聽(tīng)到琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。
4.文中畫橫線的句子運(yùn)用的修辭方法是( 。
A.?dāng)M人    B.比喻    C.夸張

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

閱讀短文,回答問(wèn)題

  星期天,我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花。走進(jìn)大門,我一眼就看見(jiàn)了那滿池美麗的荷花,碧綠的荷葉像一把撐在水面的傘。荷葉中點(diǎn)綴著朵朵荷花,有白的,有粉的,有的亭亭玉立,有的若隱若現(xiàn)。盛開的荷花散發(fā)出誘人的清香。

  我們手扶著池邊的欄桿,盡情地欣賞著這艷麗多姿的荷花。

  這時(shí)爸爸說(shuō):“大家很喜歡荷花,你們誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處?”

  弟弟搶著說(shuō):“荷花香,蓮蓬子還可以吃!蔽艺f(shuō):“荷花很美,它的地下莖——蓮藕也可以吃!

  爸爸說(shuō):“荷花不僅有那么多好處,而且有更可貴的地方呢!”

  我說(shuō):“那么荷花最可貴的是出污泥而不染了?對(duì)!”爸爸接著說(shuō),“做人要像荷花那樣,無(wú)論在多么惡劣的條件下,多么復(fù)雜的環(huán)境中,都要堅(jiān)持正義,保持高尚品格!蔽覀円贿呎勗,一邊思索,漸漸離開了荷花池,漸漸看不見(jiàn)那嬌艷的荷花了。

1.短文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法

[  ]

A.?dāng)M人

B.夸張

C.比喻

2.短文中紅字的句子是什么句子

[  ]

A.過(guò)渡句

B.照應(yīng)句

C.中心句

3.短文贊揚(yáng)了荷花什么品格

[  ]

A.贊揚(yáng)了荷花對(duì)人類有奉獻(xiàn)的精神。

B.贊揚(yáng)了荷花出污泥而不染的高尚品格。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀短文,完成練習(xí)。

  從地球到月球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里,航天員可以輪班工作、吃飯和休息。他們睡覺(jué)的樣子和吃飯的方式很特別。因?yàn)槭е氐木壒剩摾餂](méi)有上下和正反之分,所以,他們可以飄在空中睡,也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯”是特制的。吃的時(shí)候,先要把食品放到塑料袋里,再灌進(jìn)水,把食品捏成糊,然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物,就要讓它們飄浮到空中,然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。

  從宇宙飛船上看月球,隨著太陽(yáng)光線角度的變化,月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩,有時(shí)是(  ),有時(shí)是(  ),有時(shí)是(  )。從宇宙飛船看地球,地球發(fā)出耀眼的(  )(  )的光芒,在茫茫的宇宙中,顯得特別美麗。

1.將文中(  )里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.用“_____”畫出第1段的中心句。

3.第1段屬于(  )結(jié)構(gòu)的段落。

[  ]

A.總分結(jié)構(gòu)

B.先概括后具體結(jié)構(gòu)

C.順承結(jié)構(gòu)

 

4.畫線的句子運(yùn)用了(  )的修辭手法。

[  ]

A.排比

B.比喻

C.夸張

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同步練習(xí)冊(cè)答案