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A．深思熟 慮（shú，熟練） 任勞任怨（rén，承受）
B．懲前毖后（ bì，警戒）    克勤克儉（kè，能夠）
C．好高務遠（wù，亂跑）   不經(jīng)而走（jìng，大腿）
D．興國安邦（bāng，國）    一絲不茍（gǒu，馬虎、隨便）

       小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一 起，父親喜歡孩子”總是津津樂道、不厭其煩給他們講富有教益的寓言和別的故事。     
       一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。(A)坐在沙發(fā)上讀報的爸爸摘下眼鏡，湊堇身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實在叫人膩味。     
       末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性�！比欢�保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有些嚴肅：“(B)                                       
       (C)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看看爸爸：“這么說，你是要指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺哆？”爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘地回答：(D)我沒有煎烏龜會指望兔子在中途睡覺。   
       烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的   保羅反駁著   要不然傻烏龜就是自不量力   竟敢和兔子較量   誰都知道   兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍     
        “烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才能取得勝利的。”     
        小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真的恩忖著�！拔铱刹幌嘈��！彼�倏地站起身來，“烏龜?shù)膭倮�完全是靠運氣，要不是碰到兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”     
1．結(jié)合課文解釋下列詞語中劃線字的意思。     
     自不量(        )力       難以名(        )狀     
2．給第五自然段加上標點。     
3．小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是____               ，  而保羅則認為烏龜取勝的原因是                            。     
4．文中第二自然段畫線的(A)句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字與第一自然段相呼應的句子是                                         。     
5．第三自然段中畫線(B)中應填的一句是

A．你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？     
B．你應該覺得從烏龜身上獲得一些教益。     
C．你實在應該從烏龜身上獲得一些教益。     
D．難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？   

6．畫線(C)句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改成“一眼”的原因是____                   。    
7．畫線(D)句在文中的含義是                                               。     
8．對致使父親遇上“難題”的根本原因，分析正確的一項是   

A．父親無法進一步解釋烏龜取勝的原因     
B．兒子死鉆“牛角尖”而又固執(zhí)己見     
C．兒子思考問題的角度和方法與父親不一致     
D．兒子對已“聽膩”了的寓言故事不再感興趣

       窗外下著毛毛細雨，我被一道題難住了，唉，該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。    
       在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)（梢     稍）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。    
      “小弟弟，你在干什么呀？”我（凝   疑）惑地問。    
      “造橋唄�！彼�連頭也不抬，只將手中的小木頭往水搪里排列開去。    
      “造啥橋呀？”我好[hào    hǎo]奇地又問一句。    
      “造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。    
      “哦，‘大橋’造好啦！大家可以過橋了！”小男孩高興地跳了起來�！芭尽钡囊宦�，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。    
        男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋�！�    
       我被眼前的一切感動了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我。我不禁[jìn   jīn]自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”    
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去，離小水塘越來越遠了，可當我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢！    
      是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋。    
1．用“＼”劃去括號里不恰當?shù)淖帧?nbsp;   
2．用“√”選出[  ]中劃線字的正確讀音。    
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語。  
     堅持不懈：                                                              
     隱隱約約：                                                              
4．用“        ”畫出描寫小男孩堅持不懈，刻苦學“造橋”的句子。 
5．把文中畫“            ”的句子改為不帶問號的句子，但意思不變。  
                                                                                                                              
6．“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是                          ；“每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”是指                                       。       
7．你認為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實？